《2020高中生物 第5章第3節(jié) 第2課時 無氧呼吸、細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用試題 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高中生物 第5章第3節(jié) 第2課時 無氧呼吸、細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用試題 新人教版必修1（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第?2?課時 無氧呼吸、細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用 測控導(dǎo)航表 知識點 1.無氧呼吸及其與有氧呼吸的區(qū)別 2.影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用 3.綜合考查 題號 1,2,4,10,15 3,8,11,13,14 5,6,7,9,12 A?級 合格性水平訓(xùn)練 1.有氧呼吸過程的特點是(與無氧呼吸相比)( C ) A.分解有機物,釋放能量,產(chǎn)生?ATP B.需要多種酶的參與 C.有水參與并有水產(chǎn)生 D.產(chǎn)物中有二氧化碳 解析:有氧呼吸和無氧呼吸均可以分解有機物?,釋放能量;均需要多種

2、酶參與?;有氧呼吸和產(chǎn)生酒 精的無氧呼吸均可以產(chǎn)生二氧化碳,但只有有氧呼吸過程中,既有水的參與又有水的產(chǎn)生。 2.人體處于平靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞分解葡萄糖過程產(chǎn)生?CO2?的物質(zhì)的量與消耗 O2?的物質(zhì)的量的比值分別是( A ) A.等于?1,等于?1 B.等于?1,大于?1 C.小于?1,小于?1 D.等于?1,小于?1 解析:平靜狀態(tài)人體進(jìn)行有氧呼吸,有氧呼吸吸收氧氣的量與釋放二氧化碳的量相等;劇烈運動時 既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸,人體無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,因此劇烈運動時, 人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳只來自有氧呼吸,吸收氧氣與釋放二氧化碳的

3、量相等。 3.下圖表示細(xì)胞中?O2?供給量與?ATP?產(chǎn)生量的關(guān)系,下列說法錯誤的是( A ) A.A?點表示細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸生成酒精或乳酸時會產(chǎn)生少量的?ATP B.AB?段表示細(xì)胞有氧呼吸明顯加強,ATP?的產(chǎn)生量隨之增加 C.BC?段表示?ATP?的產(chǎn)生量不再增加,此時的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等 D.圖?2?可表示哺乳動物成熟紅細(xì)胞中?O2?供給量與?ATP?產(chǎn)生量的關(guān)系 解析:無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生少量的?ATP,生成酒精或乳酸時不會產(chǎn)生?ATP;哺乳動物成熟紅細(xì) 胞無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸,故產(chǎn)生?ATP?只能來自

4、無氧呼吸,D?正確。 4.酵母菌在有氧時能進(jìn)行有氧呼吸,在無氧時能進(jìn)行酒精發(fā)酵,若酵母菌的代謝過程中產(chǎn)生了CO2, 則對該?CO2?來源的說法不正確的是( C ) A.可能來自有氧呼吸 B.可能來自無氧呼吸 C.一定來自有氧呼吸 D.可能由細(xì)胞質(zhì)產(chǎn)生 解析:酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸都可產(chǎn)生?CO2,因此不能確定來自何種呼吸方式。 5.從內(nèi)地到西藏旅游,很多人開始會出現(xiàn)乏力現(xiàn)象,原因是在缺氧的環(huán)境下,細(xì)胞呼吸的方式發(fā)生 了改變,下列相關(guān)敘述中錯誤的是( D ) -?1?- A.無氧呼吸增強,導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境乳酸增多,pH?略有下降 B.有氧呼吸減弱導(dǎo)

5、致細(xì)胞釋放的能量減少 C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的能量增多,線粒體產(chǎn)生的能量減少 D.由于氧氣缺乏,導(dǎo)致有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的丙酮酸減少,影響了第二、三階段的進(jìn)行 解析:人進(jìn)入高原后,由于氧氣稀薄,無氧呼吸增強,產(chǎn)生乳酸增加,易使人產(chǎn)生肌肉發(fā)酸、乏力現(xiàn) 象;由于氧氣濃度降低,有氧呼吸減弱,細(xì)胞產(chǎn)生的能量減少;無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),由于 無氧呼吸增強?,有氧呼吸減弱,因此在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的能量增加?,線粒體產(chǎn)生的能量減少?;葡 萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸的階段不需要氧氣參與,氧氣減少直接影響了有氧呼吸的第三階段。 6.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中,錯誤的是( C ) A.蛔蟲進(jìn)行無氧呼吸

6、B.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 C.長跑時,人體產(chǎn)生的?CO2?是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 D.馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸能產(chǎn)生乳酸 解析:蛔蟲生活在無氧環(huán)境腸道內(nèi),只能進(jìn)行無氧呼吸;哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體只能進(jìn) 行無氧呼吸;長跑時,人體產(chǎn)生的?CO2?是有氧呼吸產(chǎn)物,無氧呼吸產(chǎn)生乳酸;馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼 吸能產(chǎn)生乳酸。 7.如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程,下列對其分析錯誤的是( D ) A.[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖,首先[H]與?C3?結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過程屬于暗反應(yīng) B.[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,此過程需要氧氣參與

7、 C.[H]經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行 D.②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全部來自水 解析:②→①表示有氧呼吸過程,第二階段產(chǎn)生大量的[H],來源是丙酮酸和?H2O。 8.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的?C2H5OH?和?CO2?的量如下 表所示。通過對表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是( B ) 氧濃度(%) 產(chǎn)生?CO2?的量(mol) 產(chǎn)生酒精的量(mol) a 9 9 b 12.5 6.5 c 15 6 d 30 0 A.b?濃度時酵母菌有

8、氧呼吸速率大于無氧呼吸速率 B.d?濃度時酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無氧呼吸 C.c?濃度時有?50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵 D.a?濃度時酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率 解析:根據(jù)產(chǎn)生酒精的無氧呼吸反應(yīng)式?,可推出只進(jìn)行無氧呼吸時?,產(chǎn)生酒精和二氧化碳的量相 等。b?濃度時,產(chǎn)生酒精的量為?6.5,則無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的量為?6.5,有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳 的量為?6,酵母菌有氧呼吸速率小于無氧呼吸速率。d?濃度時,未產(chǎn)生酒精,說明此時只進(jìn)行有氧呼 吸。c?濃度時,產(chǎn)生酒精的量為?6,則無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的量為?6,消耗的葡萄糖為?3,有氧呼吸 產(chǎn)生二氧化碳的量為

9、?9,消耗的葡萄糖為?1.5,故?2/3?的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵。氧濃度為?a 時,只進(jìn)行無氧呼吸。 9.圖?1?是細(xì)胞內(nèi)部分生命活動示意圖,其中①、②、③、④表示生理過程,A、B、C、D?表示生命活 動產(chǎn)生的物質(zhì)。圖?2?是某植物的非綠色器官?CO2?釋放量和?O2?吸收量的變化。請據(jù)圖回答下列相關(guān) 問題。 -?2?- (1)圖?1?中在生物膜上發(fā)生的生理過程是 (填數(shù)字),A?表示 ,D?表示 。產(chǎn) 生能量最多的生理過程是 (填數(shù)字)。 (2)圖?2?中只進(jìn)行圖?1?中①、②、③生理過程的氧氣濃度

10、是 。圖?2?中最適合貯存水果或 蔬菜的氧氣濃度是 。 (3)氧氣濃度為?b?時,植物細(xì)胞無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的 倍。 解析:(1)分析圖?1?可知:①為發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,②為發(fā)生在 線粒體基質(zhì)中的有氧呼吸第二階段?,③為發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的有氧呼吸第三階段?,④為發(fā)生在 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中無氧呼吸的第二階段,即只有③過程發(fā)生在生物膜上。A?表示丙酮酸,B?表示[H],C?表 示酒精,D?表示乳酸。產(chǎn)生能量最多的生理過程是有氧呼吸的第三階段,即③。 (2)圖?1?中過程①、②、③表示的是有氧呼吸,而圖?2?中只有氧氣濃度為?d?時?CO2?釋放

11、量和?O2?吸收 量相等,表明只進(jìn)行有氧呼吸。圖?2?中氧氣濃度為?c?時?CO2?釋放量最少,說明消耗的有機物和產(chǎn)生 的酒精都很少,最適合貯存水果和蔬菜。 (3)氧氣濃度為?b?時,O2?的吸收量與?CO2?的釋放量不等,說明既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸,依據(jù) 細(xì)胞呼吸的相關(guān)反應(yīng)式可推知:有氧呼吸消耗?O2?的相對值為?3,同時產(chǎn)生的?CO2?的相對值也為?3,消 耗葡萄糖的相對量為?3/6=1/2,無氧呼吸產(chǎn)生的?CO2?的相對值為?8-3=5,消耗葡萄糖的相對量為?5/2, 即植物細(xì)胞無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的?5?倍。 答案:(1)③ 丙酮酸 乳酸 ③ (2)d c

12、 (3)5 B?級 等級性水平訓(xùn)練 10. 某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖)。下列分析錯誤的是( D ) A.滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生?CO2?的結(jié)果 B.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境 C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降 D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至?ATP,其余的存留在酒精中 解析:分析圖示的實驗裝置,可知氣泡是從培養(yǎng)酵母菌的小管中產(chǎn)生的,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化 碳的結(jié)果;試管中加水的目的是制造一個無氧環(huán)境?,還有便于觀察氣體放出?;換成冷水后,溫度降 低,酵母菌代謝減慢,氣

13、泡釋放速率下降;被分解的葡萄糖中的能量去向有三:一是轉(zhuǎn)移到?ATP?中, 二是存留在酒精中,三是以熱的形式散失掉。 11. -?3?- 將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份,放在?1?℃的冷庫內(nèi)貯藏,其中一份用高濃度的?CO2?處理?48?h,另 一份則不做處理。從采摘后算起每?10?d?取樣一次,測定其單位時間內(nèi)?CO2?釋放量和?O2?吸收量,計算 二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是( C ) A.比值大于?1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸 B.第?20?d?對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于

14、?CO2?處理組 C.第?40?d?對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多 D.貯藏藍(lán)莓前用高濃度的?CO2?短時處理,能抑制其在貯藏時的無氧呼吸 解析:若藍(lán)莓只進(jìn)行有氧呼吸,則?CO2?與?O2?比值為?1。若比值大于?1,則表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸, 又進(jìn)行無氧呼吸;第?20?d?時,對照組與?CO2?處理組比較,CO2?與?O2?比值遠(yuǎn)大于?1,說明對照組無氧呼 吸強度高于?CO2?處理組,則對照組產(chǎn)生的乙醇量也會高于?CO2?處理組;第?40?d?對照組藍(lán)莓?CO2?與?O2 比值約為?2,可知無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生?CO2?量基本相等。由于有氧呼吸產(chǎn)生?CO2?與消耗葡

15、萄糖 比為?6∶1,無氧呼吸產(chǎn)生?CO2?與消耗葡萄糖比為?2∶1,當(dāng)?CO2?量相等時,無氧呼吸消耗的葡萄糖多于 有氧呼吸消耗的葡萄糖量;由實驗結(jié)果可推測,用高濃度的?CO2?處理,可抑制藍(lán)莓貯藏時的無氧呼 吸。 12.將蘋果儲藏在密閉容器中,較長時間后會聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的氧氣時,其?O2?的消耗量 和?CO2?的產(chǎn)生量如下表所示(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖)。則下列敘述錯誤的是( C ) 氧濃度(%) CO2?產(chǎn)生量(mol·min-1) O2?的消耗量(mol·min-1) a 1.2 0 b 1.0 0.5 c 1

16、.3 0.7 d 1.6 1.2 e 3.0 3.0 A.氧濃度為?a?時,蘋果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 B.氧濃度為?c?時,蘋果產(chǎn)生?C2H5OH?的量為?0.6?mol·min-1 C.氧濃度為?d?時,消耗的葡萄糖中有?1/4?用于酒精發(fā)酵 D.氧濃度為?b?時,較適宜蘋果的儲藏 解析:氧濃度為?a?時,細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);氧濃度為?c?時,兩種呼吸方式并存, 無氧呼吸產(chǎn)生的?CO2?與酒精均為?0.6?mol·min-1;氧濃度為?d?時,有氧呼吸與無氧呼吸?CO2?產(chǎn)生量分 別為?1.2?mol·min

17、-1?和?0.4?mol·min-1,消耗葡萄糖之比為?1∶1,即有?1/2?葡萄糖用于酒精發(fā)酵;CO2 釋放量最少的氧濃度點是儲藏蘋果的最佳氧濃度點。 13.為研究影響線粒體耗氧速率的因素,按圖示順序依次向測定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì),測定 氧氣濃度的變化,結(jié)果如圖(注:圖中呼吸底物是指在呼吸過程中被氧化的物質(zhì))。下列分析錯誤的 是( B ) A.過程①有水的生成 B.加入的呼吸底物是葡萄糖 C.過程④比③耗氧速率低的主要原因是?ADP?不足 D.過程②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足 解析:由題圖曲線可知?,加入

18、線粒體后?,①過程氧氣濃度略有下降?,說明在線粒體中進(jìn)行了有氧呼 吸的第三階段,有水的生成;線粒體不能直接利用葡萄糖因此加入的呼吸底物不能是葡萄糖?;④過 程氧氣濃度降低的速率較慢,但加入?ADP?后,⑤過程氧氣濃度的下降速度加快,說明④比③耗氧速 率低的主要原因是?ADP?數(shù)量少;分析題圖得②過程加入?ADP?氧氣濃度下降較慢,加入底物后氧氣濃 -?4?- 度下降速度加快,由于氧氣的作用是與[H]結(jié)合形成水,因此限制②過程氧氣濃度降低的因素可能 是[H]不足;②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足。 14.

19、 將?200?mL?含酵母菌的培養(yǎng)液加入?500?mL?的密閉容器內(nèi),該容器內(nèi)酵母菌不同呼吸方式的?CO2?釋放 速率隨時間變化情況如圖所示,請回答下列問題。 (1)圖中?a?曲線表示的呼吸方式為 ,判斷依據(jù)是 。 (2)8?h?時細(xì)胞內(nèi)?ATP?的合成場所是 ,此時合成?ATP?所需能量 (填“能” 或“不能”)來自丙酮酸的分解。 (3)在?a、b?兩曲線相交時,b?曲線表示的呼吸方式消耗的葡萄糖量為?a?曲線的 倍。 (4)密閉容器內(nèi)?CO2?的總釋放量在?6?h?時 (填“小于”“等于”或“大于”)8?h?時。 解析:(1)a?曲線在?4?小時之內(nèi)?CO2?釋放速率不

20、變,4?小時后,隨時間推移,CO2?釋放速率逐漸減小,直 至為?0。因此曲線?a?表示有氧呼吸,曲線?b?表示無氧呼吸。(2)8?h?時酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,細(xì)胞 內(nèi)合成?ATP?的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),此時產(chǎn)生的?ATP?來自無氧呼吸第一階段,即葡萄糖分解為丙酮酸 和[H]的過程。(3)a、b?兩曲線相交時,有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生?CO2?的量相等,根據(jù)呼吸反應(yīng)式計 算,此時無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的?3?倍。(4)根據(jù)曲線分析,6?h?時酵母菌有氧呼吸較 強,而?8?h?時酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,且強度較弱,故?6?h?時?CO2?總釋放量大于?8?h?時。 答案:(1)有氧

21、呼吸 開始時酵母菌可利用密閉容器內(nèi)的氧氣進(jìn)行有氧呼吸?,隨著時間的延長?,氧 氣量逐漸減少,有氧呼吸減弱直至為零 (2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 不能 (3)3 (4)大于 15.某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量?CO2?時,有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的 多少。他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封?(瓶中無氧氣),按下圖裝置進(jìn)行實 驗。當(dāng)測定甲、乙裝置中?CaCO3?沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜 過濾,除去酵母菌,得到濾液?1?和濾液?2。請分析回答: (1)甲、乙兩組實驗的自變量是 ,實驗

22、中需控制的無關(guān)變量主要有 。 (2)酵母菌產(chǎn)生?CO2?的場所是 、 。 (3)請你利用提供的?U?形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過?U?形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通 過)、濾液?1?和濾液?2?等,繼續(xù)完成探究實驗。 實驗步驟: ①將 的濾液?1?和濾液?2?分別倒入?U?形管的?A、B?兩側(cè)并標(biāo)記; ②一段時間后觀察 的變化。 實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論: a.如果 ,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少。 b.如果 ,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多。 c.如果?A、B?兩側(cè) ,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。 -?5?- 解析:(1)本實驗是探究酵母菌

23、在不同氧氣條件下細(xì)胞呼吸的方式?,因此甲、乙兩組的實驗變量是 有無氧氣,實驗中需控制的無關(guān)變量主要有溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等。 (2)有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生?CO2?的場所是線粒體,無氧呼吸第二階段產(chǎn)生?CO2?的場所是細(xì)胞質(zhì)基 質(zhì),因此酵母菌產(chǎn)生?CO2?的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。 (3)本實驗的目的是探究酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖的量是否比無氧呼吸多。 實驗原理:濾液中的葡萄糖不能通過?U?形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過。 ①探究實驗應(yīng)遵循單一變量原則,因此需將等量的濾液?1?和濾液?2?分別倒入?U?形管?A、B?兩側(cè)。 ②一段時間后觀察(兩側(cè))液面的變化。

24、實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論: a.如果?A?側(cè)液面上升,B?側(cè)液面下降,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少。 b.如果?A?側(cè)液面下降,B?側(cè)液面上升,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多。 c.如果?A、B?兩側(cè)液面高度相同,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。 答案:(1)有無氧氣 溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等 (2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 (3)①等量 ②(兩側(cè))液面高度 實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論 a.A?側(cè)液面上升,B?側(cè)液面下降 b.A?側(cè)液面下降,B?側(cè)液面上升 c.液面高度相同 -?6?-