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人教版 數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第7節(jié) 生活中的實(shí)際問(wèn)題

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1、人教版 數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第7節(jié) 生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) ●課題:解決問(wèn)題 ●教學(xué)內(nèi)容:課本46頁(yè)例7、做一做 上課日期 ? 主備人 ? 執(zhí)教人 ●共????1?課時(shí) ●教材簡(jiǎn)析: 本課的內(nèi)容是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。教材中給學(xué)生提供了58個(gè)珠子,并給學(xué)生提供了不同的方案,讓學(xué)生動(dòng)手圈一圈,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中理解、掌握所學(xué)知識(shí),并做到靈活運(yùn)用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和實(shí)際運(yùn)用能力。 ? ●教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 通過(guò)“能穿幾串”的知識(shí),使學(xué)生經(jīng)歷解決“已知總數(shù)、幾個(gè)為一組,可以分成

2、幾組”這種類型的問(wèn)題,并利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法: 使學(xué)生經(jīng)歷從生活中的數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程,感受知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。 ? ? ●教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):使學(xué)生經(jīng)歷解決“已知總數(shù)、幾個(gè)為一組,可以分成幾組”這種類型的問(wèn)題,并利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn):體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性和優(yōu)化策略。 ? ●教(學(xué))具準(zhǔn)備: 教案,小棒 ? ? ●教學(xué)過(guò)程 自我修改 共案一:談話導(dǎo)入 同學(xué)們知道了100以內(nèi)數(shù)的哪些知識(shí)?還想知道什么?今天老師帶大家一起做做游戲,通過(guò)游戲來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。(板書:生活中

3、的實(shí)際問(wèn)題) 二、探究新知 1、提出問(wèn)題 同學(xué)們看教材第46頁(yè)的情境圖,圖中有很多珠子,你能把這些珠子穿成串嗎?誰(shuí)能告訴老師,這些珠子能穿多少串呢? 大家仔細(xì)想想,如果想知道這些珠子能穿成多少串,我們必須先要知道什么? 同桌可以互相交流一下,再回答。 生1:要知道這里一共有多少個(gè)珠子。 生2:還要知道幾個(gè)穿一串。 大家真厲害!現(xiàn)在老師就告訴你們,這些珠子一共58個(gè),要求10個(gè)穿一串,能穿多少串呢? 出示情境圖,并完整呈現(xiàn)題目。 2、討論方法 (1)小組討論 你想怎么解決這個(gè)問(wèn)題?同學(xué)們現(xiàn)在利用你們手里的物品在小組里討論討論吧。 (2)匯報(bào)交流 組1:可以用圈一圈的方

4、法,每10個(gè)圈一圈,能圈5圈,還剩下8個(gè)。 組2:用數(shù)的組成,58里面有5個(gè)十和8個(gè)一,所以能穿5串,還剩下8個(gè)。 ...... 同學(xué)們的方法都還不錯(cuò)!那你最喜歡哪種方法呢? (3)獨(dú)立解決 同學(xué)們,現(xiàn)在就用你自己喜歡的方法去解決這個(gè)問(wèn)題。 (4)歸納小結(jié) 大家的方法各有各的好處。我們?cè)诮鉀Q類似的問(wèn)題時(shí),要根據(jù)實(shí)際情況,選擇適合自己的方法,首先要認(rèn)真、細(xì)致地去解答;其次,解答完了,我們還要去檢驗(yàn)一下答案是否正確;最后再口答出結(jié)果。 三、鞏固應(yīng)用 1、教材第46頁(yè)的“做一做”。 鼓勵(lì)學(xué)生思考,數(shù)目較大時(shí),如果不用圈一圈方法,你能知道裝滿幾袋嗎?你是怎么想的?鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)的組成

5、的方法解決問(wèn)題,從而對(duì)解決問(wèn)題的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。 2、教材第47頁(yè)練習(xí)十第1題。 3、教材第47頁(yè)練習(xí)十第3題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你知道了哪些方法? 小組內(nèi)交流談收獲。 剛才老師下去聽到同學(xué)們的收獲真不少,老師為你們高興。在今后的學(xué)習(xí)中,頁(yè)經(jīng)常會(huì)遇到用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的,我們一定要根據(jù)實(shí)際情況,選擇適合自己的方法來(lái)解決。 五、作業(yè)布置 1、判斷 (1)4個(gè)十和6個(gè)一組成46。?? () (2)9個(gè)一和2個(gè)十組成92。?? () (3)有30個(gè)梨,每盤放5個(gè),可以放6盤。() 2、填一填 (1)5個(gè)十和7個(gè)一組成()。 (2)67里面有()個(gè)十和()個(gè)一。 (3)李老師買來(lái)25個(gè)蘋果,每個(gè)小朋友分6個(gè),可以分給()個(gè)小朋友,還剩()個(gè)。 ? ? ? ? 此處使用手寫 ? ? ? ? ●板書設(shè)計(jì): ? 生活中的實(shí)際問(wèn)題 58個(gè)珠子,要求10個(gè)穿一串,能穿多少串呢? 圈一圈 數(shù)的組成 一串10個(gè) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ●教學(xué)反思: ?

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