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小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析.ppt

上傳人:za****8 文檔編號(hào):14099971 上傳時(shí)間:2020-07-03 格式:PPT 頁數(shù):9 大?。?86.01KB
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1、小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析,董祥軍,一、總體分析,總體來看,學(xué)生的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好。說明學(xué)生對計(jì)算方法能很好理解,計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題,應(yīng)用各種策略解決問題的能力;用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程,并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的問題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力;對解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高。,二、試題分析,缺點(diǎn):1、卷面不清晰。2、題量太大,低年級(jí)試卷字體太小。3、計(jì)算題考察不全面,口算題數(shù)量

2、過多,個(gè)別年級(jí)沒有筆算題。4、試題中各個(gè)大題沒有具體分值。優(yōu)點(diǎn):1、知識(shí)點(diǎn)考查比較全面。2、對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力方面關(guān)注比較多。3、難易適中,題型多樣新穎。,三、成績分析,從成績來看,隨著年級(jí)的升高,知識(shí)難度不斷增大,優(yōu)秀率、及格率成不斷下降的趨勢,中高年級(jí)應(yīng)該在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí),應(yīng)該加強(qiáng)已學(xué)知識(shí)的鞏固,特別是基本的計(jì)算訓(xùn)練。,三、成績分析,四年級(jí)學(xué)生基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)考得不理想,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,強(qiáng)化文字題的訓(xùn)練,分析問題的訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上多練習(xí)發(fā)散思維的練習(xí)題,同時(shí),教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),草稿習(xí)慣。六年級(jí)學(xué)生的整體水平比較弱,學(xué)生基本計(jì)算脫節(jié),如乘法口訣遺忘,兩三位乘除法不會(huì),對最大公

3、因數(shù)、最小公倍數(shù),通分、約分都是障礙,不讀題,掃一眼就做,審題不細(xì)致。,四、存在問題,1、理念滲透不夠,教法研究不足,學(xué)法指導(dǎo)不夠。課堂教學(xué)過程中就例題講解例題,就練習(xí)做練習(xí),缺乏教學(xué)思想的滲透,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力較低。說明,教師在平常的課堂教學(xué)過程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠。2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼,面對眾多信息時(shí)理不清頭緒。有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤。平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時(shí)想控制就能控制的,需要數(shù)

4、學(xué)組教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。,3、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題,應(yīng)用各種策略解決問題的能力;用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程,并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的問題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力;對解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高。,四、存在問題,五、改進(jìn)措施,1、充分運(yùn)用各種資源,研究教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)實(shí)效。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源,借鑒其中有用的課件,圖片,案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直

5、觀教具,學(xué)具加強(qiáng)操作演示,也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程,努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處,留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足夠空間。把多種知識(shí)融合在一起,讓學(xué)生從多方面分析。在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行遷移,從而主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,激勵(lì)機(jī)械上下功夫,使學(xué)生樂學(xué),教師樂教。,五、改進(jìn)措施,3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,讓習(xí)慣在平時(shí)一點(diǎn)一滴中形成。如書寫習(xí)慣,要規(guī)范工整,排列整齊,不寫錯(cuò)別字等。列豎式進(jìn)行計(jì)算時(shí),一定要數(shù)位對齊,有進(jìn)位時(shí),一定要寫進(jìn)位標(biāo)志,計(jì)算結(jié)果也要對齊上面的數(shù)字。讀題時(shí),要一字一字的讀,把重點(diǎn)的字圈出來,反復(fù)讀兩遍在思考如何解答,分析問題解答問題時(shí)要通過多種途徑進(jìn)行,可以畫圖,可以列表、可以列舉等。其次,加強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)批改,對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)訂正,進(jìn)行二次批改,對于個(gè)別學(xué)生可以進(jìn)行面批面改。作為學(xué)校少舉行活動(dòng),讓老師有時(shí)間對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。再次,對于教學(xué)中出現(xiàn)比較集中的問題,可以對學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練,強(qiáng)化教學(xué)。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。4、進(jìn)行小班教學(xué)我們所面對的學(xué)生和學(xué)生家長,學(xué)生的自覺性積極性不高、家長的冷漠,給予我們老師的壓力太大。在這種情況下,要成績,只有進(jìn)行小班化教學(xué),課堂上老師能抓的就抓,作業(yè)也可以當(dāng)面批改,更有針對性,尤其是低年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成的起始段。,

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