《部編版八年級下冊語文 第4單元 任務(wù)二 撰寫演講稿 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版八年級下冊語文 第4單元 任務(wù)二 撰寫演講稿 教案（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、任務(wù)二 撰寫演講稿 1.回顧已學(xué)演講詞，明確演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點。 2.學(xué)寫演講稿，做到觀點明確，思路清晰，內(nèi)容充實。 3.學(xué)會運用一些語言表達技巧，錘煉語言，增強演講詞的感染力。 4.培養(yǎng)學(xué)生對演講及語言表達的興趣，提高撰寫演講稿的能力。 2課時 第1課時 1.回顧已學(xué)演講詞，明確演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點。 2.學(xué)寫演講稿，做到觀點明確，思路清晰，內(nèi)容充實。 一、展示導(dǎo)入 1.選取學(xué)生在完成“任務(wù)一”過程中所撰寫的演講稿中的典型習(xí)作，進行全班展示。 2.學(xué)生立足于演講詞的特點對展示的習(xí)作進行評價。 師：出色的演講能感染人、鼓舞人，能使演講者的思想、

2、主張深入人心，激勵他人，但是，精彩演講的前提是能夠撰寫出好的演講稿。通過剛才大家展示的演講詞寫作片段，我們可以知道演講詞要觀點明確、層次分明，這是成為一篇優(yōu)秀演講稿的基礎(chǔ)。因此，我們還需要進一步學(xué)習(xí)寫演講稿的技巧。 （板書：撰寫演講稿） 【設(shè)計意圖】 從學(xué)生寫作的演講詞片段展示入手，在評價交流中初步了解演講詞的寫作知識，并由此導(dǎo)入到撰寫演講稿的學(xué)習(xí)中，起到學(xué)以致用的效果。 二、回顧課文明要點 1.回顧要點 師：請同學(xué)們回顧“任務(wù)一”中學(xué)習(xí)的四篇演講詞，填寫下面的表格，看看演講詞有哪些基本要點。 （生填寫，內(nèi)容逐一出示） 課文 針對性 觀點 思路 語言風(fēng)格 《最后一

3、次講演》 在李公樸的追悼會上，針對群眾、特務(wù)分子 痛斥國民黨反動派的卑劣無恥行徑，表達對民主、和平的堅定信念 先指出暗殺李先生是“歷史上最卑劣最無恥的事情”；接著揭露反動派的虛弱本質(zhì)；號召昆明人民發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持斗爭，并表達自己愿為正義而獻身的決心 慷慨激昂 《應(yīng)有格物致知精神》 在“情系中華”征文活動的頒獎典禮上，針對現(xiàn)場嘉賓 中國學(xué)生在學(xué)習(xí)自然科學(xué)時應(yīng)該有格物致知精神 提出演講主題—引出“格物致知”的內(nèi)涵和重要性—升華演講的意義 準確嚴謹 《我一生中的重要抉擇》 在北大禮堂，針對青年學(xué)子 大力扶植年輕人 交代背景，引出話題—講述重要抉擇：大力扶植年輕人—提出希望

4、 風(fēng)趣幽默 《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》 在國際奧委會全體委員大會上，針對奧委會成員 慶祝奧林匹克運動復(fù)興，倡導(dǎo)全民參與奧林匹克運動 回顧歷史，展望前景—闡述奧林匹克精神的內(nèi)涵及特點—盛贊盛會，憧憬未來 莊重典雅 （小組根據(jù)所填表格討論演講詞的基本特點） 預(yù)設(shè) （1）演講詞要有針對性，針對具體場合、聽眾及具體問題來確定演講的主題。 （2）觀點要鮮明。 （3）結(jié)構(gòu)要完整，思路要清晰。 （4）語言風(fēng)格因場合、演講主題、演講者語言表達習(xí)慣而各異。 2.歸納結(jié)構(gòu) 師：請同學(xué)們根據(jù)上述四篇演講詞的內(nèi)容和思路，歸納出演講詞的基本結(jié)構(gòu)。 （生根據(jù)表格中“思路”一欄，歸納演講

5、詞基本結(jié)構(gòu)） 預(yù)設(shè) 演講詞由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。開頭部分，又名引言、開場白，主寫“呼語”和“開篇”，通常是引出話題（提出問題）；主體部分是表達觀點，并運用一些材料來論述觀點（分析問題）；結(jié)尾部分，又名收束，一般是文章內(nèi)容的小結(jié)或提出希望（解決問題）。 【設(shè)計意圖】 通過填寫表格對經(jīng)典演講詞進行梳理、分析、比較，歸納出演講詞的基本要點、語言風(fēng)格和思路結(jié)構(gòu)，既讓學(xué)生對本單元閱讀學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，也明確了演講稿寫作實踐的方向。 三、例說結(jié)構(gòu)明方法 學(xué)生活動一：說一說 假設(shè)學(xué)校組織競聘學(xué)生會主席、團支部書記、?？骶?、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團團長等，你準備競聘其中某個職務(wù)。試

6、撰寫一篇演講稿，闡述你的競聘主張。 1.確定主題 師：剛才歸納過，在撰寫演講稿之前，必須針對演講的場合、對象、目的來確定演講主題，這樣才有針對性。那么，課件出示的這個撰寫任務(wù)，我們該針對哪些方面來確定演講主題？ （生自由發(fā)言） 預(yù)設(shè) 演講場合：競聘會，這是一個正式、嚴肅的場合。 演講的聽眾：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生代表。 演講的目的：競聘學(xué)生會主席、團支部書記、校刊主編等其中一個職務(wù)。 由以上幾個方面確定演講主題：闡明競聘職務(wù)的理由。 2.確定內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 師：確定了演講的主題后，我們具體該寫哪些內(nèi)容？該如何安排演講的結(jié)構(gòu)呢？請根據(jù)演講詞“提出問題—分析問題—解決問題”的結(jié)構(gòu)模式

7、，大致說說你準備如何寫這個競聘職務(wù)演講稿。 （生討論交流） 預(yù)設(shè) 先闡明演講觀點——競聘的職務(wù)是?？骶?。（提出問題） 再論述競聘的理由——愛好寫作、曾發(fā)表了多篇文章、多次獲得寫作方面的榮譽、有編纂?？墓ぷ鹘?jīng)驗等。（分析問題） 最后展望未來——講述擔(dān)任這個職務(wù)后，自己會如何具體去履行職責(zé)，做出怎樣的成績。（解決問題） 3.明確方法 師：聽演講不同于閱讀文章，它沒有機會反復(fù)閱讀，所以寫演講稿時提出的觀點和思路要有“辨識度”，聽眾才能更直觀、更清晰地接收我們演講的信息。如何才能做到這一點呢？根據(jù)你所學(xué)的寫作知識說一說你的方法。 （生討論，明確方法） 預(yù)設(shè) 明確地表達觀點：運用

8、“我認為……”“我想……”“我的觀點是……”等語句，清晰、鮮明地表達觀點。 思路清晰的方法：運用提示性詞語，如“首先……其次……然后……”“第一……第二……第三……”等；運用關(guān)聯(lián)詞，如“不僅……而且……”“雖然……但是……”等；運用過渡性語句，或重復(fù)使用一個句子，如馬丁·路德·金在《我有一個夢想》中重復(fù)使用六個“我夢想有一天……”，增強文章的層次感。 【設(shè)計意圖】 本環(huán)節(jié)針對演講稿要有針對性、思路要清晰等特點，以競聘職務(wù)的演講話題為例，進行具體深入的指導(dǎo)。在此過程中，學(xué)生明確了演講稿撰寫的內(nèi)容和思路，為下面演講稿的寫作實踐奠定基礎(chǔ)。 四、撰寫文稿小練筆 學(xué)生活動二：練一練 1.列提

9、綱 按照以上撰寫演講稿的步驟和方法，試著為競聘某一職務(wù)的演講稿列好提綱。 溫馨提示 （1）先針對演講的場合、對象、目的確定演講主題。 （2）確定好觀點，按照“提出問題—分析問題—解決問題”的思路列好演講稿的提綱。 （3）寫出表明演講層次的提示詞語或過渡性語句。 （生根據(jù)提示列提綱） 2.寫作演講稿 根據(jù)列好的提綱進行演講稿寫作，完成后全班交流展示，師生評價。 評價標準：針對性強；演講主題明確；觀點鮮明；內(nèi)容具體、思路清晰、結(jié)構(gòu)層次分明。 [示例] ?？骶幐偲秆葜v稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好！我×××，很榮幸能參加這次學(xué)校組織的競聘。今天我要競

10、聘“校刊主編”一職。 對于這一職位，我認為自己有三點優(yōu)勢。 一、我對文字工作有濃厚的興趣。我從小就喜歡文學(xué)，經(jīng)常寫些散文、詩歌。雖然發(fā)表的不多，但是古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈酆檬亲詈玫睦蠋煟蚁矚g文字，我相信帶著這份濃厚的興趣的我一定能把這份工作做好。 二、我有辦報刊的相關(guān)工作經(jīng)驗。在小學(xué)、初中我曾參與?？木庉嫻ぷ?，不僅熟悉辦?？幕玖鞒蹋椅业木庉嫻ぷ髂芰徒M織能力也得到了同學(xué)們的認可。無論從技術(shù)上還是經(jīng)驗上，我都認為我可以勝任這一職位。 三、我做事踏實、勤奮、上進，會服從學(xué)校安排，認真完成學(xué)校交予的各項工作。 下面重點談?wù)勎覍π？ぷ鞯囊?guī)劃。 在

11、中學(xué)階段，?？粌H是學(xué)生展示自我的舞臺，它還具有三大功能：引導(dǎo)校園的文化建設(shè)，推動在校學(xué)生思想道德建設(shè)，配合學(xué)校的教學(xué)工作。為實現(xiàn)校刊的這三大功能，我將從以下三個方面著手： 第一，改變?？婷嬖O(shè)計。我將校刊第一版定位為校園時政新聞，宣傳我校校園思想文化，第二版為理論文章、學(xué)習(xí)園地、第二課堂等，重點刊登教師教學(xué)精彩案例、學(xué)習(xí)方法探討等；第三版為文藝綜合版，側(cè)重刊登名家名師的優(yōu)秀作品；第四版為文藝副刊，側(cè)重展示學(xué)生才藝、優(yōu)秀習(xí)作等。 第二，建立編輯部和顧問團。編輯部主要以我校學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。顧問團主要由語文老師組成，主要協(xié)助推薦各班優(yōu)秀作品和光輝事跡。 第

12、三，舉行征文活動，擴大?？绊懥?。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我沒有輝煌的過去，但是，我會把握好現(xiàn)在和將來。如果我有幸當(dāng)選，我有信心通過自己的努力，把工作做好。即使沒有爭取到這一崗位，我也將一如既往地關(guān)注我校的發(fā)展，為我校更美好的明天貢獻自己的一份力量。 我的演講完畢，謝謝大家! 師小結(jié)：大家通過撰寫、展示、評價演講稿，掌握了撰寫演講稿的基本步驟和一般方法，明確了演講稿要有針對性、觀點要鮮明、思路要清晰等特點，知道了運用“提出問題—分析問題—解決問題”的結(jié)構(gòu)來寫，演講稿的層次才分明，這為我們寫好一篇演講稿打下了堅實的基礎(chǔ)。 【設(shè)計意圖】 本環(huán)節(jié)通過列提綱和寫作實踐，讓學(xué)生按照撰寫演講稿的寫

13、作步驟和一般方法進行寫作，在交流碰撞中，逐步提升學(xué)生演講稿的寫作能力。 五、課后作業(yè) 在“我的夢想”“讓愛永駐心中”“書香，伴我成長”中選擇一個話題，搜集與演講話題有關(guān)的材料作為撰寫演講稿的素材，寫一篇不少于600字的演講稿，然后在班級進行演講。 第2課時 1.歸納演講稿的表達技巧，學(xué)會運用語言表達技巧并錘煉語言，增強演講稿的感染力。 2.培養(yǎng)學(xué)生對演講及語言表達的興趣，提高撰寫演講稿的能力。 一、導(dǎo)入 師：上節(jié)課，我們了解到演講稿的寫作要有針對性，明確了一篇演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，也掌握了一些使演講稿觀點明確、思路清晰的方法。但是要想讓演講打動聽眾，我們還需要運用

14、一些語言的表達技巧，來為演講稿增色。今天，我們將學(xué)習(xí)如何使演講稿更有表現(xiàn)力，來進一步優(yōu)化我們在課后完成的演講稿。 二、歸納技巧 學(xué)生活動三：理一理 1.回顧課文開頭結(jié)尾 師：好的開頭，可以快速吸引聽眾注意力，激發(fā)聽眾興趣；好的結(jié)束語，可以調(diào)動聽眾的情緒，加深聽眾的印象，提升演講的效果。在演講稿寫作中如何具體做到這些呢？經(jīng)典的名家演講詞給我們做出了示范。請大家回顧本單元四篇演講詞，看看這四篇演講詞是如何開頭和結(jié)尾的。 預(yù)設(shè) 《最后一次講演》用反問句式開頭，表達作者強烈的憤怒和斥責(zé)的情感，也是對國民黨反動派的質(zhì)問。結(jié)尾表明誓死的決心，提出號召，鼓舞人們進行革命。 《應(yīng)有格物致知精神》

15、開頭講述演講緣由，引出演講的主題——教育問題。結(jié)尾重申觀點，提出希望。 《我一生中的重要抉擇》開頭從自身經(jīng)歷講起，拉近與聽眾的距離。結(jié)尾引用公式，鼓舞聽眾，同時帶來深刻的啟發(fā)。 《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》開頭回顧歷史，提出演講主題，開門見山，直奔主題。結(jié)尾用比喻的修辭、詩意的語言，表達了對未來的憧憬。 2.其他寫作方法 師：除了課內(nèi)的幾種開頭和結(jié)尾的方法外，還有哪些好的方法呢？可借鑒之前學(xué)習(xí)的寫作技巧來說。 （生自由討論，師引導(dǎo)，交流發(fā)言） 預(yù)設(shè) 開頭的方法：設(shè)置懸念、運用道具（一幅畫、一張照片、一件衣服、一塊手表……）、新奇的比喻、幽默的話語、分析形勢引發(fā)思考等。 結(jié)尾

16、的方法：卒章顯“志”表真誠、反問收束增語氣、設(shè)問語句引思考等。 3.修改演講稿 師：請同學(xué)們運用以上這些開頭、結(jié)尾的表達技巧，修改自己撰寫的演講稿的開頭和結(jié)尾。 （生選擇適當(dāng)?shù)拈_頭和結(jié)尾技巧進行修改，并簡單交流） 三、實踐運用 學(xué)生活動四：用一用 1.回顧表達技巧 師：演講稿不僅開頭、結(jié)尾需要表達技巧，主體部分也可以恰當(dāng)?shù)剡\用一些技巧，從而更好地凸顯演講效果。下面我們還是通過分析本單元的四篇演講詞來尋求方法。 預(yù)設(shè) 《最后一次講演》運用了多重對比、多次變換人稱、大量使用感情色彩分明的詞句等方法，增強作者演講的情感表現(xiàn)力。 《應(yīng)有格物致知精神》運用了事例印證法，采用大量的事例

17、包括自己的親身經(jīng)歷來更好地印證觀點，使得演講內(nèi)容更充實、更有說服力、更生動。 《我一生中的重要抉擇》列舉大量事例，既有名人的，也有自己的，具有很強的說服力；運用自我調(diào)侃的方式，幽默風(fēng)趣，讓聽眾在輕松愉悅的氛圍中傾聽演講。 《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》從不同角度闡釋奧林匹克運動的精神內(nèi)涵，內(nèi)容豐富、具體。 2.修改演講稿 對照自己撰寫的演講稿，看看可以運用哪些技巧來做些改動，使演講稿更生動、更具體、更富于感染力。 （生交流，師生評價） 預(yù)設(shè) 《我的夢想》可運用對比的手法，把現(xiàn)實與自己夢想實現(xiàn)后的情形進行對比，或通過對比自己不同人生階段的夢想，突出自己對夢想的強烈追逐或夢想的重要

18、性等主題。 《讓愛永駐心中》可以運用感情色彩鮮明的詞語，來增強情感的表達效果?；蛘卟捎么罅渴吕ㄗ约旱挠H身經(jīng)歷，增強演講的真實性，使演講內(nèi)容更具體、更充實、更具有說服力。 《書香，伴我成長》可運用大量的親身經(jīng)歷印證觀點，可以從不同的角度講述書籍從各方面帶給自己的幫助，包括增長知識、啟迪人生、獲得精神力量等，多角度、多層次闡釋，使演講內(nèi)容豐富，說服力強。 師小結(jié)：演講稿的主體部分是演講的核心。運用一定的表達技巧，能使演講更加生動、具體，不陷入空洞的說教。課內(nèi)演講詞中運用對比、事例印證、多角度論述、大量使用感情色彩鮮明的詞句等技巧，使演講稿內(nèi)容充實、情感真摯、富于說服力，這些都值得我們學(xué)習(xí)

19、借鑒。除此之外，我們還可以將以前寫作時積累的表達技巧，有選擇地運用于演講稿的寫作之中。 【設(shè)計意圖】 本環(huán)節(jié)通過回顧經(jīng)典，歸納演講稿的表達技巧，并以示例為指引，進行具體的演講稿寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會運用這些表達技巧，提高撰寫演講稿的能力。 四、錘煉語言 學(xué)生活動五：比一比 生動、有表現(xiàn)力、有鼓舞性的語言可以增強演講的感染力，因此錘煉語言是撰寫演講稿非常重要的一個環(huán)節(jié)。 師：請同學(xué)們對比分析演講稿的甲、乙兩個結(jié)尾，看看乙結(jié)尾從哪些方面對語言進行了錘煉。 《讓愛永駐心中》的結(jié)尾段： ［甲］這些愛如初升的紅日般溫暖了整個社會，讓越來越多的人貢獻出自己的愛。人們用自己微薄的愛去關(guān)

20、懷身邊的每一個人，每一個人又把這份愛繼續(xù)傳遞下去。讓我們關(guān)注每一個人，愛每一個人，給他們一點幫助，哪怕是一點能填飽肚子的食物，都能給他們帶來無限溫暖，甚至于能改變他們的人生!讓愛永駐心中吧! ［乙］愛是人世間最完美的一種情感，愛就像一縷冬日里的陽光，能讓饑寒交迫的人感到溫暖；愛就像一泓沙漠中的清泉，能使瀕臨絕境的人看到希望；愛就像一盞黑暗中的路燈，能讓迷惘的人找到方向。 我們要讓愛永駐心中，哪怕只是對父母的一句“我愛你們”、對朋友的一句“加油”、對摔倒老人的一次伸手。多一份行動，多一份傳遞，多一種信念，盡自己的微薄之力去幫助他人，回報社會，讓愛的種子飛得更遠更廣，永遠地扎根于人們的心中！

21、 （生交流討論） 預(yù)設(shè) 乙結(jié)尾運用了比喻、排比等修辭手法，語言更加生動，富于表現(xiàn)力，尤其是排比句的運用，使得句式整齊、有氣勢，情感表達有感染力。另外，結(jié)尾段不斷重申觀點，也起到了加深聽眾印象的效果。 師：除了運用修辭手法之外，根據(jù)演講稿的特點，我們還可以從哪些方面錘煉語言來增強演講的表達效果呢？ （生結(jié)合演講稿的特點，討論交流） 預(yù)設(shè) （1）運用一些口語、大眾化的語言，拉近與聽眾的距離。 （2）多用短句,少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，使語意清晰，簡短易懂。 師：請同學(xué)們運用錘煉語言的方法，從句式、修辭、口語表達等方面，進一步修改、完善自己的演講稿，以增強演講的感染力。 （生交流展示，師

22、指導(dǎo)） 《我的夢想》主體段落修改示例： 原稿：每個人都有自己的夢想，也許你的夢想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的警察，或是一名能說會道的記者，而我的夢想是當(dāng)一名人民教師。我認為老師是非常神圣的，是非常偉大的。是老師，把一個不懂事的孩子教育成一個尊師長、明事理的好孩子;是老師，把一個貪玩的學(xué)生培養(yǎng)成一個勤學(xué)好問、力求上進的好學(xué)生。老師用知識甘露澆灌學(xué)生理想的花朵，用心靈的清泉滋潤學(xué)生的情操和品德。 修改稿：我的夢想是什么？當(dāng)一名為人民服務(wù)的警察？可惜我沒有強健的體魄！當(dāng)一名能說會道的記者？可惜我沒有敏捷的才思、善辯的口才！當(dāng)一名學(xué)識淵博的科學(xué)家？可惜我沒有探索宇宙的勇氣！ 我的夢想，是當(dāng)一名人民

23、教師！因為他神圣，是塑造人類靈魂的工程師；因為他偉大，用知識甘露澆灌學(xué)生理想的花朵！他把一個個貪玩的學(xué)生，培養(yǎng)成一個個勤學(xué)好問、力求上進的好學(xué)生；他把一個個不懂事的孩子，教化成一個個尊師長、明事理的國之棟梁！ 師點評：口語化的表達，進行自我調(diào)侃，拉近了與聽眾的距離；用反問、設(shè)問等句式設(shè)置懸念，吸引聽眾的關(guān)注；對仗工整的短句，表達豐富內(nèi)容。 【設(shè)計意圖】 本環(huán)節(jié)通過一組片段的對比，讓學(xué)生理解錘煉語言的重要性，并從中習(xí)得錘煉語言的方法，再通過優(yōu)化演講稿的實踐，逐步提高學(xué)生撰寫演講稿的能力。 五、課后作業(yè) 1.課后運用本節(jié)課歸納的語言表達技巧及錘煉語言的方法，全面優(yōu)化自己的演講稿。 2.

24、演講稿優(yōu)化完成后，分別講給老師、同學(xué)、好友、家人聽，虛心聽取他們的意見，再進行適當(dāng)調(diào)整。 本課教學(xué)設(shè)計分為兩課時，第1課時側(cè)重于讓學(xué)生掌握演講稿的基本寫作方法；第2課時側(cè)重于讓學(xué)生掌握增強演講稿感染力的技巧和方法。 本課教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點在于通過回顧本單元所學(xué)的經(jīng)典演講詞，對其進行梳理、歸納、總結(jié)，明確了演講稿的基本要點、語言表達技巧等，再將總結(jié)的這些理論知識，運用于學(xué)生撰寫演講稿的實踐活動中，這樣由“讀”到“寫”，以“寫”促“讀”，逐步深化學(xué)生對演講稿特點的理解，從而讓學(xué)生掌握撰寫演講稿的基本方法和技巧。 在教學(xué)過程中，以大量的示例為指引，有經(jīng)典課文示例，有范文示例，還有對比示例等，讓學(xué)生有章可循。課本要求撰寫的話題的相關(guān)內(nèi)容，都以示例的形式滲透在教學(xué)之中，降低了學(xué)生理解這些話題的難度，掃清了撰寫演講稿的障礙，這對于學(xué)生具體的寫作實踐，有很強的指導(dǎo)意義。