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1、聲音的特性響度漣水永興學校殷立新,1.【教材分析】1.本節(jié)教材的地位、作用和特點本節(jié)內(nèi)容是聲現(xiàn)象一章的重點和核心內(nèi)容,通過本節(jié)的學習可以讓學生掌握聲音三大特征之響度,更主要的是讓學生能懂得日常生活中的聲現(xiàn)象。還可以培養(yǎng)學生的觀察能力、比較和歸納、總結、動手等實驗探究能力具有重要作用。,2.教學重點、難點重點:通過實驗探究，知道聲音的響度與聲源的振幅有關；了解影響響度的因素；難點:通過做響度與振幅的實驗，進一步了解并學習探究問題的方法。,3.教學法指導教法指導：采用演示、學生實驗、歸納、總結等方法，指導學生討論、交流、發(fā)言，進行自學。讓他們多動手、動口、動腦，培養(yǎng)學生觀察能力、言語表達能力。學法

2、指導：指導學生從實驗現(xiàn)象和日常生活的經(jīng)驗中歸納總結物理知識。教師應注意培養(yǎng)他們這方面的能力，激發(fā)興趣，討論與探究,通過各種探究實驗和自主實驗完成本節(jié)教學目標。,4.【教學器材】1.演示用:多媒體課件、手機。2.學生用:音叉、可樂瓶、鑰匙、紅色藥丸細線。,5.【教學目標】1.知識與技能（1）通過實驗探究，知道聲音的響度與聲源的振幅有關；（2）了解影響響度的因素；2.過程與方法通過探究“響度與振幅的關系”，進一步掌握科學探究的方法。3.情感、態(tài)度與價值觀體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,培養(yǎng)學生學習的興趣,提高審美能力,聲音的特性響度永興學校殷立新,聽，這首美妙的音樂,烏蘭托婭--套馬桿,請描述

3、這首歌中聲音的特點？,聲音時強時弱（時大時?。?，強弱有差別；聲音的調(diào)子有差別；演奏的樂器不同；,響度,聲音的強弱叫響度；（大小）,你知道嗎？,哪些詞語描述聲音的響度大：鼾聲如雷晴天霹靂聲如洪鐘震耳欲聾人聲鼎沸如雷貫耳鑼鼓喧天哪些詞語描述聲音的響度小：聲如細絲聲若蚊蠅低聲細語呢喃細語,振幅：,提出問題什么因素決定聲音的響度？演示實驗1、跳動的藥丸,聲音振動的幅度-----叫振幅?；顒庸?揚聲器紙盆里藥丸的跳動,觀察揚聲器發(fā)聲時藥丸跳動的情況，在什么情況下跳的高？什么情況下跳的低？,,,,,設計實驗和進行實驗,第一組器材：音叉系上細線的鑰匙第二組器材：裝上塑料小球的可樂瓶第三組器材：一把直尺分組實

4、驗,探索什么因素決定聲音的響度,1、先后輕、重、敲音叉后，用系上細線的鑰匙，接觸音叉，觀察鑰匙彈起的幅度，聽聲音的強弱。,結論：振幅越大響度越大,實驗的過程與結論,實驗的過程與結論,實驗2、裝上塑料小球的可樂瓶實驗3、一把直尺,影響響度的因素還有哪些？1、距離越大,響度越小2、聲音越分散,響度越小,例：如下圖所示，這樣設計有什么功能？,答案：減小聲音分散，增大響度,喇叭,聽診器,1、與知識同行：,在日常生活中，常用“高聲大叫”“低聲細語”來形容人說話的聲音，這里的“高”“低”是指聲音的()。電視機音量鍵，調(diào)的是聲音（）。,響度,響度,2、想挑戰(zhàn)嗎？,物理學中，我們把（）叫響度，響度跟聲源振動（）、（）、（）有關。,,聲音的強弱幅度距離聲源的遠近聲音的分散程度,課堂小結：,1、振幅：,2、響度與振幅的關系：,一、響度,二、影響響度的因素？,1、距離越大,響度越小2、聲音越分散,響度越小,作業(yè)：導學與評測P18-191、3、4、6、,我努力我成功,,,學好本領報效祖國,再見,