《高中歷史 第五單元 兩宋的繁榮與元的統(tǒng)一 第17課《宋朝的建立及其制度創(chuàng)設(shè)》課件1 華東師大版第三冊.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第五單元 兩宋的繁榮與元的統(tǒng)一 第17課《宋朝的建立及其制度創(chuàng)設(shè)》課件1 華東師大版第三冊.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、宋朝的建立及其制度創(chuàng)設(shè),第17課,,安史之亂,憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。杜甫憶昔,“凍無衣，饑無食，”劉允章直諫書,鼎盛,衰亂,,“數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂炭?！?,,朱溫,李存勖,石敬瑭,劉知遠(yuǎn),郭威,960年,907年,一、北宋的建立,建立：960年，趙匡胤，開封(陳橋驛兵變),意義：結(jié)束分裂割據(jù)局面，統(tǒng)一不完全。*,二、制度創(chuàng)設(shè),措施：重文輕武國策*,政治：“重文輕武”，文官舉足輕重*,影響：加強中央集權(quán)，穩(wěn)固統(tǒng)治。導(dǎo)致積貧積弱，國力衰落。,1、文官體制,軍事：“內(nèi)重外輕”，收兵權(quán)于中央,B、考試規(guī)則的嚴(yán)密化,A、考試制度的規(guī)范化,C

2、、考試內(nèi)容的實用化*,2、科舉制的完善,措施：,影響：選拔大量人才，文官體制基礎(chǔ)。普及教育，傳播知識。*,唐末五代，武將專權(quán)，國家分裂，政權(quán)頻繁。,背景：,趙匡胤,陳橋驛遺址（位于河南省開封市封丘縣陳橋鎮(zhèn)）,,趙普,建隆二年（961），太祖召趙普問曰：“天下自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國家長久計，其道何如？”普曰：“此非他故，而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟，則天下自安矣。”語未畢，上曰：“卿勿復(fù)言，吾已喻矣！”續(xù)資治通鑒長編卷二,方鎮(zhèn)太重，君弱臣強,稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵,杯酒釋兵權(quán)*,范祖禹：“天下之兵，本于樞密，有發(fā)兵之權(quán)而無

3、握兵之重，京師之兵，總于三帥，有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)。上下相維，不得專制。”范太史集卷二六論曹誦札子,以文制武,根據(jù)宋史卷一八七志第一百四十繪制*,內(nèi)重外輕,“滿朝朱紫貴，盡是讀書人”北宋汪洙神童詩,重文輕武,“龍圖閣直學(xué)士、刑部郎中、知江寧府包拯為右司郎中、權(quán)知開封府”續(xù)資治通鑒長編卷一八四,“居其官不知其職者，十常八九”樊樹志國史概要,宋真宗時，文武百官9700人，宋仁宗時增至17000人，宋英宗時增至24000人，這還不包括正官之外等候差遣空缺的候補官僚，如果把他們也統(tǒng)計在內(nèi)，那么數(shù)量將猛增數(shù)倍。國史概要樊樹志,官、職、差遣分離制,開寶九年（976年）十月，宋太宗在其即位詔書中鄭重宣告：

4、“先皇帝創(chuàng)業(yè)垂二十年，事為之防，曲為之制，紀(jì)律已定，物有其常。謹(jǐn)當(dāng)遵承，不敢逾越?！?真宗以下官員隊伍日益膨脹超編，由9000余增至1.7萬，至英宗時更達(dá)2.4萬。,宋初禁軍20余萬，太宗時30余萬，真宗時40余萬，仁宗時82.6萬，加廂軍則達(dá)125.9萬。,*,“惟有糊名公道在，孤寒宜向此中求。朱勝非引“前輩詩”,歷代科舉取士數(shù)額略計,根據(jù)登科記考宋史選舉制等繪制*,朱熹：“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財也收了，賞罰行政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之禍，虜騎所過，莫不潰散?！敝熳诱Z類卷一二八本朝二法制,,討論：,1、“千秋遺案陳橋驛，黃袍一著便罷兵”，其中涉及的歷史典故發(fā)生

5、于（）A960年B961年C962年D963年,2、與宋長期并立的民族政權(quán)主要有（）A遼、西夏、金B(yǎng)蒙古、西夏、金C遼、西夏、匈奴D蒙古、西夏、匈奴,3、“兵無常帥，帥無常師”，“兵不識將，將不識兵”，“元戎不知將校之能否，將校不識三軍之勇怯，各不相管轄”，此類現(xiàn)象最有可能出現(xiàn)于（）A漢朝B隋朝C唐朝D宋朝,4、963年，宋太祖任命京官周渭到永濟任知縣。周渭到任時，大將符彥卿親往城外迎接，但周渭卻趾高氣昂，僅在馬上拱手作揖。見此情景，平日專橫跋扈的符彥卿心中極為不滿，卻又無可奈何。1）周渭是文官還是武將？你的判斷依據(jù)是什么？2）平日符彥卿為什么能專橫跋扈，目中無人？3）面對趾高氣昂的周渭，符彥卿為什么又無可奈何？,文官；宋初以“重文輕武”為基本國策，通過科舉制度來大量提拔文人擔(dān)任官職，形成一個以科舉出身的士大夫為主體的文官政府。,因為唐末五代以來藩鎮(zhèn)擁兵自重、禁軍將領(lǐng)兵變篡奪皇位時有發(fā)生。,因為重文輕武已成北宋的國策。,提問：文官體制解決了武將專權(quán)局面，那么這一體制就沒有弊端嗎？,評價文官體制：加強了皇權(quán)，結(jié)束了唐朝后期以來分裂割據(jù)的隱患，開創(chuàng)了一個政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、文化昌盛的時代；但是由于對武臣的防范過嚴(yán)，官僚不斷增多和軍隊缺乏訓(xùn)練，又釀成了國家“積貧積弱”的惡果，導(dǎo)致北宋中期的一系列改革。,