《高中語(yǔ)文 9.9《日知錄》三則課件 新人教版選修《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 9.9《日知錄》三則課件 新人教版選修《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》.ppt(27頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第九單元經(jīng)世致用第9課日知錄三則,【詞句積淀】一、字音辨識(shí)無(wú)稽()剿襲()諛佞()諸子()舛漏()潢潦()襟裾()名譽(yù)()摭華()答案:jchonn/zhchunhun/jyzh,,,,,,,,,,二、熟語(yǔ)積累1.自成一家:指在某種學(xué)問(wèn)上或技藝上有獨(dú)創(chuàng)的見(jiàn)解或獨(dú)特的做法,能自成體系。2.一家之言:指有獨(dú)特見(jiàn)解、自成體系的學(xué)術(shù)論述,也泛指一個(gè)學(xué)派或個(gè)人的理論、說(shuō)法。3.華而不實(shí):指花開(kāi)得好看,但不結(jié)果實(shí)。比喻外表好看,內(nèi)容空虛。,火眼金睛(判斷下列句中加點(diǎn)詞的正誤。)1.蘇軾擅長(zhǎng)書(shū)法,他取法顏真卿,但能自成一家,與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱(chēng)宋代四大家。2.父親代表我們?nèi)以诩易鍟?huì)上發(fā)表了看法,并強(qiáng)調(diào)
2、說(shuō):“這是我們一家經(jīng)過(guò)討論后決定的一家之言”。3.做工作要扎扎實(shí)實(shí),講求實(shí)效,不要華而不實(shí),夸夸其談。答案:1.。2.。望文生義3.。,三、名句默寫(xiě)1.__________,曰明道也,紀(jì)政事也,察民隱也,樂(lè)道人之善也。2其必古人之所未及就,__________,而后為之,庶乎其傳也與?3.謂文章止于潤(rùn)身,__________。答案:1.文之不可絕于天地間者2.后世之所不可無(wú)3.政事可以及物,【文言歸類(lèi)】一、一詞多義1.傳答案:動(dòng)詞,流傳/動(dòng)詞,傳遞/動(dòng)詞,傳授/名詞,古代解釋經(jīng)書(shū)的著作,庶乎其傳也與()傳以示美人及左右(廉頗藺相如列傳)()師者,所以傳道受業(yè)解惑也(師說(shuō))()六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之(
3、師說(shuō))(),,2.通答案:動(dòng)詞,通曉/動(dòng)詞,通行、通過(guò)/副詞,普遍/量詞,遍,固有不識(shí)經(jīng)術(shù),不通古今()初極狹,才通人(桃花源記)()六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之(師說(shuō))()著我繡夾裙,事事四五通(孔雀東南飛并序)(),,3.識(shí)答案:名詞,見(jiàn)識(shí)/動(dòng)詞,認(rèn)識(shí)/動(dòng)詞,識(shí)別、辨認(rèn)/動(dòng)詞,記住,士當(dāng)以器識(shí)為先()相逢何必曾相識(shí)(琵琶行并序)()獨(dú)其為文猶可識(shí),曰“花山”(游褒禪山記)()默而識(shí)之,學(xué)而不厭(論語(yǔ)述而)(),,4.觀答案:動(dòng)詞,觀看/動(dòng)詞,觀察、審察/動(dòng)詞,觀賞/名詞,景象,無(wú)足觀矣()由此觀之,王之蔽甚矣(鄒忌諷齊王納諫)()予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖(岳陽(yáng)樓記)()而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常
4、在于險(xiǎn)遠(yuǎn)(游褒禪山記)(),,5.止答案:動(dòng)詞,停留/動(dòng)詞,停住、中斷進(jìn)程/動(dòng)詞,挽留,謂文章止于潤(rùn)身()一狼得骨止,一狼仍從(狼)()藺相如固止之(廉頗藺相如列傳)(),,6.望答案:動(dòng)詞,希望/動(dòng)詞,觀察/名詞,希望/名詞,聲望,況望多名譽(yù)()吾令人望其氣(鴻門(mén)宴)()則請(qǐng)立太子為王,以絕秦望(廉頗藺相如列傳)()先達(dá)德隆望尊(送東陽(yáng)馬生序)(),,二、指出下列加點(diǎn)詞的活用類(lèi)型并釋義1.名詞活用(1)人不通古今,馬牛而襟裾()____________(2)然則以文人名于世()____________(3)摭我華而不實(shí)我實(shí)()____________(4)朝滿夕已除()___________
5、_答案:(1)名詞作動(dòng)詞穿衣服(2)名詞作動(dòng)詞出名(3)名詞作動(dòng)詞汲取(4)名詞作狀語(yǔ)在早晨在晚上,,,,,2.動(dòng)詞活用察民隱也()____________3.形容詞活用曰明道也()____________4.其他活用一號(hào)為文人()____________答案:2.(1)動(dòng)詞作名詞隱情3.形容詞作動(dòng)詞闡明4.數(shù)詞作副詞一旦,,,,三、古今異義1.一號(hào)為文人古義:____________________今義:表示次序第一或等級(jí)第一位2.空同大以為不平矣古義:____________________今義:不公平;因不公平的事而憤怒或不滿答案:1.兩個(gè)詞,“一”為“一旦”;“號(hào)”為“稱(chēng),稱(chēng)為”2.不
6、以為然,3.歐陽(yáng)永叔與學(xué)者言古義:_____________今義:指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人答案:求學(xué)的人,四、判斷下列文言句式的類(lèi)型并翻譯。1.人不通古今,馬牛而襟裾。()翻譯:___________________________________2.若此者,有損于己,無(wú)益于人。()翻譯:___________________________________答案:1.判斷句、定語(yǔ)后置句。語(yǔ)意判斷句,定語(yǔ)“襟裾”置于中心語(yǔ)“馬牛”后。人不通曉古今,就像是穿衣服的馬牛。2.狀語(yǔ)后置句。狀語(yǔ)“于己”“于人”置于中心詞“有損”“無(wú)益”后。像這類(lèi)文章,于己有害,于人無(wú)益。,3.行身陷不義。()翻譯:__
7、_________________________________4.庶乎其傳也與?()翻譯:___________________________________答案:3.省略句?!跋荨焙笫÷越樵~“于”。自身行為陷(于)不義之中。4.固定句式,“庶乎與”表示猜測(cè),相當(dāng)于“大概(或許)吧”。或許才能流傳下來(lái)吧?,【語(yǔ)句品評(píng)】1.若此者,有益于天下,有益于將來(lái)。【句意品讀】能闡明事理,記述政事,體察民情,樂(lè)于稱(chēng)道別人的善行的書(shū)“功在當(dāng)代,利在千秋”。【知行啟迪】一本好書(shū),不應(yīng)僅僅為讀者呈現(xiàn)一場(chǎng)視覺(jué)盛宴,更應(yīng)該引領(lǐng)讀者走進(jìn)作者所呈現(xiàn)的世界,使讀者在閱讀的同時(shí),全身心地投入到每一個(gè)情景中去,用心聆聽(tīng)
8、作者的心靈感悟;一本好書(shū),應(yīng)該讓讀者看到一個(gè)不同的世界,發(fā)現(xiàn)藏匿在身邊的每一個(gè)小幸福,勇敢鞭撻生活中的不公與邪惡。寫(xiě)出一本好書(shū)是件“功德”。,2.其必古人之所未及就,后世之所不可無(wú),而后為之,庶乎其傳也與?【句意品讀】好的文學(xué)作品不是拼湊而成的,而是需要作家的深思熟慮、苦思冥想,在自身深厚的知識(shí)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上找到獨(dú)特的視角,然后厚積薄發(fā),這樣的作品才具有獨(dú)特的見(jiàn)解,具有長(zhǎng)期效應(yīng)?!局袉⒌稀縿?chuàng)新獨(dú)特意味著能別出心裁地做出前人未曾做過(guò)的事,有社會(huì)價(jià)值意味著創(chuàng)造的結(jié)果或產(chǎn)品具有實(shí)用價(jià)值或?qū)W術(shù)價(jià)值、道德價(jià)值、審美價(jià)值等。因此,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的量的多少并不足以決定創(chuàng)造性思維的水平,對(duì)知識(shí)理解的深度以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
9、的組織方式對(duì)創(chuàng)造性具有重要影響,我們需要具備創(chuàng)造能力。,3.人不通古今,馬牛而襟裾。【句意品讀】人活在世上,如果僅僅滿足于自身的物質(zhì)要求,就與動(dòng)物沒(méi)有實(shí)際上的區(qū)別;人應(yīng)當(dāng)在精神層面上有所追求,應(yīng)師從先賢哲人,在修養(yǎng)身心上有所成就和追求。【知行啟迪】________________________________________________________________________________________________________,參考示例:人是會(huì)思想的動(dòng)物,人活在世上就應(yīng)該懂得做人的基本道理,懂得人活在社會(huì)上的權(quán)利和責(zé)任,懂得社會(huì)道德倫理,懂得自己的人生意義與價(jià)值,懂得
10、什么是真善美什么又是假惡丑,懂得人與人之間、人與社會(huì)之間、人與自然界之間的和諧關(guān)系,懂得付出與收獲的關(guān)系等等,懂得這些做人的道理,才能更好地為人處世,成為真正的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)做人的道理,積極進(jìn)取,修養(yǎng)自己的品德,提高自身素質(zhì),做一個(gè)高素質(zhì)的人。,【精要研習(xí)】1.簡(jiǎn)述“文之不可絕于天地間者”的四個(gè)理由。【明確】明治亂之理、紀(jì)政治得失、察民間隱情、彰美德善行?!懊髦蝸y”是闡明為政理論,“紀(jì)政事”是記錄為政事跡,“察民隱”是體察民心,“樂(lè)道人善”是體悟人情。,2.著書(shū)之難與文人之多兩則在立論上有什么相同之處與不同之處?【明確】著書(shū)之難與文人之多兩則的立論有異有同。(1)不同之處:著書(shū)之難以著書(shū)為話
11、題,從正面立論,說(shuō)“難”是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,是為了與“后人之書(shū)”的“易”做對(duì)比。文人之多是以人為話題,從反面立論,說(shuō)假“文人”多,正是要揭示真“文人”少。(2)相同之處:著書(shū)之難與文人之多所強(qiáng)調(diào)的主旨具有一致性,借用司馬遷的話來(lái)說(shuō)就是“通古今之變,成一家之言”。,3.怎樣評(píng)價(jià)顧炎武“經(jīng)世致用”的思想?【明確】(1)顧炎武以“經(jīng)世致用”為其信念,文須有益于天下強(qiáng)調(diào)文以載道,文以紀(jì)事,文以揭示民間疾苦、稱(chēng)揚(yáng)善行,從正面立論,從反面申述,旗幟鮮明地主張作文要經(jīng)世致用。(2)著書(shū)之難析古剖今,提出“必古人之所未及就,后世之所不可無(wú)”的著述標(biāo)準(zhǔn),主張獨(dú)創(chuàng),反對(duì)急功近利,實(shí)際上還是在提倡治學(xué)不為空言,要切合實(shí)
12、際,期于有用。,(3)文人之多主張“識(shí)經(jīng)術(shù)”“通古今”,去華就實(shí),從養(yǎng)器識(shí)的角度強(qiáng)調(diào)修身的重要性。作者認(rèn)為,唐宋以后,著作泛濫,文人之多,文風(fēng)浮華,都是人們的思想觀念出了問(wèn)題,所以首先要端正創(chuàng)作態(tài)度。,【探究平臺(tái)】顧炎武所提出的“文須有益于天下”在今天有什么現(xiàn)實(shí)積極意義?我的觀點(diǎn):________________________________________________________________________________________________________,參考示例:現(xiàn)今社會(huì)下,“文須有益于天下”也顯得尤為重要。為了社會(huì)的發(fā)展、和諧、穩(wěn)定,我們就應(yīng)當(dāng)多講“于社會(huì)有益之事”。在政治上思想上形成合力,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)增添自己的力量。國(guó)家和諧,人民安居樂(lè)業(yè),社會(huì)才能長(zhǎng)足發(fā)展。不利于天下的話語(yǔ)徒說(shuō)無(wú)益,只能成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不和諧音符。所以我們應(yīng)提倡顧炎武所說(shuō)的“文須有益于天下”的主張。,