《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問(wèn)生命 第1框 生命可以永恒嗎課件 新人教版 (2).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問(wèn)生命 第1框 生命可以永恒嗎課件 新人教版 (2).ppt（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元 生命的思考,,第八課 探問(wèn)生命,第九課 珍視生命,第十課 綻放生命之花,大家都看過(guò)電視劇西游記，在西游記中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。在現(xiàn)實(shí)生活中，人真的可以長(zhǎng)生不老嗎？今天我們就探討這一話題，學(xué)習(xí)生命可以永恒嗎這一框內(nèi)容。,第八課 探問(wèn)生命第一框 生命可以永恒嗎,觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰：,探究活動(dòng)一： 生命為什么不能永恒？既然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、活得精彩？,探究活動(dòng)二： 生命可以永恒，它是如何實(shí)現(xiàn)的？,,生命可以永恒嗎,課前預(yù)習(xí)：P89-93,板塊一：生命有時(shí)盡 探討生命的特性有哪些？,在上面的生命故事中，兩個(gè)女孩表達(dá)了哪些共同的感受,生命過(guò)程中會(huì)遇到各種

2、各樣的不如意，每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，每個(gè)人的生命都是來(lái)之不易,在談及生命時(shí)，佛經(jīng)中有這樣一個(gè)比喻：“好比有一塊木頭，中間打一個(gè)小孔，將它放到茫茫大海上漂著。又有一只盲龜，每隔一千年從海面上抬頭一次。正巧有一次它抬頭的時(shí)候從那塊木頭上的小孔里鉆了過(guò)來(lái)。有幸做一個(gè)人的幾率比這件事還小，還難得！”,設(shè)問(wèn)一：生命的特性有哪些？P89-91 生命來(lái)之不易。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。,荀子王制中指出:“水火有氣而無(wú)生，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義，人有氣、有生、有知、亦且有義，故最為天下貴也?！?人的生命是獨(dú)特的,品味經(jīng)典,他們的人生有什么不同？,感悟

3、分享,設(shè)問(wèn)一：生命的特性有哪些？P89-91 生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。,中國(guó)傳統(tǒng)上60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療條件和生活條件，能活8090歲的人也不是太多。如果折算為天，人生也就大約3萬(wàn)余天。計(jì)算一下，若以3萬(wàn)天（82.4歲）計(jì)，自己已用去了多少天，還剩下多少天？ _______年_____月_____日我的生命已用去_______天，我的生命只剩下_______天。 算一算后，自己的第一感受是_______________________,設(shè)問(wèn)一：生命的特性有哪些？P89-91 生命是不可逆的。從嬰孩兒成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命

4、的時(shí)光一去不復(fù)返。 生命也是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命其實(shí)很短暫。,生命因?yàn)橛薪K結(jié)性所以才顯得彌足珍貴，我們應(yīng)該感激生命的獲得，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。,“每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？,,,,,我們每個(gè)人都是無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。,設(shè)問(wèn)一：生命的特性有哪些？P89-91,探究活動(dòng)二： 生命可以永恒，它是如何實(shí)現(xiàn)的？,,生命可以永恒嗎,課中感悟：,探究活動(dòng)一： 生命為什么不能永恒？既然不能永恒，我們?yōu)槭?/p>

5、么還要活著、活得精彩？,,人的生命來(lái)之不易，獨(dú)特不可替代，是我們的幸運(yùn),1.生命不能永恒,,生命不可逆、短暫，而且終有面對(duì)死亡的一天。,,要珍惜生命、熱愛(ài)生命,,你的出生給你的家庭帶來(lái)了什么？ 令我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐 令我姐姐說(shuō)自從有了我，她就“升級(jí)”了，不再是家里年齡最小的人。 我的名字里有一個(gè)“賢”字，這是我在家族中的輩分，我爺爺告訴我從此 我們家“賢”字輩就有人啦！ 我,（從生命延續(xù)的角度認(rèn)識(shí)人的生命的意義）,給家庭帶來(lái)了歡樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了家族生命的延續(xù),生命可以永恒：一個(gè)生命的誕生會(huì)給家庭帶來(lái)歡樂(lè)，一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。,生命可以永恒

6、： 一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。,在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。,設(shè)問(wèn)二：怎么認(rèn)識(shí)生命有接續(xù)？（或個(gè)體生命接續(xù)的意義是什么？）P92-93,從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？,接續(xù)祖先的生命,傳承愛(ài)國(guó)主義精神,社會(huì)關(guān)系的生命接續(xù),感悟1：每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命，是祖先生命、社會(huì)關(guān)系的生命接續(xù)。,生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的

7、生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。,設(shè)問(wèn)二：怎么認(rèn)識(shí)生命有接續(xù)？（或個(gè)體生命接續(xù)的意義是什么？）P92-93,從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？,接續(xù)祖先的生命,傳承愛(ài)國(guó)主義精神,社會(huì)關(guān)系的生命接續(xù),感悟2：每個(gè)人的生命不僅是祖先生命、社會(huì)關(guān)系的生命接續(xù)，也是精神文明的接續(xù)。,,在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果。,設(shè)問(wèn)二：怎么認(rèn)識(shí)生命有接續(xù)？（或個(gè)體生命接續(xù)的意義是什么？）P92-93,,,感悟3： 在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。,探究活動(dòng)二： 生命可以永恒，它是如何實(shí)現(xiàn)的？,,生命可以永恒嗎,課中感悟：,探究活動(dòng)一： 生命為什么不能永恒？既然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、活得精彩？,,人的生命來(lái)之不易，獨(dú)特不可替代，是我們的幸運(yùn),1.生命不能永恒,,生命不可逆、短暫，而且終有面對(duì)死亡的一天。,,要珍惜生命、熱愛(ài)生命,,,2.生命可以永恒,我們還接續(xù)著社會(huì)關(guān)系中、精神信念上的生命，繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的精神文明成果。,,每個(gè)人的生命都在身體上接續(xù)著家庭、民族、國(guó)家、人類(lèi)的生命。,,要擔(dān)當(dāng)生命傳承的使命,,