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1、八年級下冊 語文拓展檢測卷 答案 【江蘇人民出版社】,江蘇鳳凰教育出版社 課件編寫組,拓展檢測卷（一）,一、積累運用（32 分）,1 . C ( 4 分）,2 屈曲盤旋的虬枝 也不缺乏溫和 堅強不屈與挺拔（6 分）,3 . C ( 4 分）,5 . C ( 4 分）,4 . D ( 4 分）,6 昔 錘 宰 砒（4 分）,7 . ( 1 ）不設統(tǒng)一答案，與畫面的主題一致皆可。（3 分） ( 2 ）不設統(tǒng)一答案。（3 分）,二、閱讀理解（68 分）,（一） 8 反襯或襯托（4 分）,9 . （詩人臨水讀罷友人書信）猛一抬頭，忽見岸上嫣紅一片。放眼遠眺只見商山開滿桃花春色妍麗喜

2、悅之情更為濃郁。（4 分）,（二）10 （ 1 ）這，這樣的（2 ）有時（3 ）按照 （4 ） 同“飼”喂養(yǎng)（4 分每題各l 分）,11. ( 1 ）想要跟普通的馬等同尚且不可能，又怎么能 要求它日行千呢（3分）,（2 ）難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認識千里馬吧！( 3 分）,12 人才 識別人才的人 食馬者 對封建統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的憤慨 （4分）,（三）13 描繪海燕所處的環(huán)境，烘托海燕矯健勇猛的形象（4 分）,14 在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心以分）,15 海燕象征著無產(chǎn)階級革命先驅者；海鷗、海鴨和企鵝在文中象征著 形形色色的假革命和不革命者。（

3、6 分）,16 與海燕形成鮮明的對比，突出海燕英勇的戰(zhàn)斗雄姿！（4 分）,17 提示：只要是樂觀、，面對困難迎難而上或者英勇頑強的人都行（3分）,（四）18 . A ( 3 分） 19 . C ( 4 分）,20 作者想摘花是由于花開得美麗繁盛她對花充滿了喜愛同時對花有一種好奇所以想摘一朵花：( 2 分）但是作者并沒有“摘花的習慣”，同時她更知道生命的美好與寶貴，因此她沒有摘花。（2分）,21 本體“紫藤蘿”; ( l 分）把它比為瀑布是為了突出花開得繁盛；（1分）這個比喻體現(xiàn)了花的美而亮。（2分）,22 . “精神的寧靜與生的喜悅”是因為作者從對藤蘿花的欣賞中認識到“花和人都會遇到各種各

4、樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”; ( 2 分）多日的郁積于胸的苦悶逐漸消失了（2 分）,23 個人的生命短暫，但整個人類是生生不息。（l 分）遭遇到不幸的時候不能被厄運壓倒要對生命的長久保持堅定的信念；厄運過后不讓悲痛長壓心頭，要面對新生活振奮精神投身到事業(yè)中去。（1分）作者由紫藤蘿瀑布的輝煌、藤蘿的命運，感悟到生命的長河是無止境的，一時的不幸個人的不幸都不足畏；人生，應該是豁達的樂觀的，奮發(fā)的，進取的。（3 分）,拓展檢測卷（二）,一、積累運用（29 分）,1 . B ( 4 分） 2 . C ( 4 分） 3 . D ( 4 分） 4 . A ( 4 分） 5 . D ( 3 分）,

5、6 . ( l ）處處聞啼鳥 評分標準：1 分，其他符合語境的唐詩亦可。（3 分）,（2）保護鳥類，就是保護人類自己！ 給鳥兒一片樹林，還自然無限生機。 我們應與鳥兒心靈相溝通，生命相維系。（3 分）,7 穎 迸 龔 煦（4 分）,二、閱讀理解（71 分）,（一）8 日高人困之時，口干舌燥的作者來到了一個農(nóng)村。（4 分）,9 當時作者并沒有多少太守的架子，跟農(nóng)民的距離并不太遠?？梢钥闯鲎髡卟痪行」?jié)、隨遇而安的性格特征。（4 分）,（二）10 . ( l ）放下 （2 ）到 （3 ）詢問 （4 ）有時（4 分）,11. ( 1 ）如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳

6、細地訂正一定要毫無疑問才停止( 3 分）,( 2 ）認真仔細到這個程度，他的學問博大精深，沒有能與他相比的。（3分）,12 . A ( 3 分）,13 勤奮、嚴謹、專注。（3 分）,（三）14 斜掠、一打、飛著飛著。（4 分）,15 海上飛燕圖（4 分）,16 . ( 4 分）托物言志，象征。,17 為了點明海燕所處的環(huán)境，( 2 分）烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿和對勝利充滿了必勝信心突出了海燕的高大形象。（3 分）,18 甲文：借小燕子抒發(fā)了思念故國故鄉(xiāng)之情：乙文：運用象征手法以海燕來謳歌英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅者表現(xiàn)作者抑惡揚善、愛憎分明的感情（5分）（大意對即可）,（四）19 窗外的枝

7、丫上何時掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺。( 4 分）,20 木棉樹屬速生、強陽性樹種；樹冠高；軀干挺拔；葉子稀拉；枝干不繁茂；花朵碩大且紅艷花落后會長出橢圓形的葫果；成熟后果英開裂，果中的棉絮隨風飄落（答出4 個即給全分4 分）,21 . ( 4 分）示例一：句子：碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著燃起了新的生命。這個句子運用了比喻的修辭手法，形象生動地描繪出木棉花鮮艷、美麗的特點。 示例二：句子：春天時，一樹橙紅：夏天綠葉成蔭；秋天枝葉蕭瑟；冬天禿枝寒樹。賞析：這個句子運用了排比的修辭手法，即寫出了木棉花在不同季節(jié)的特點，又句式整齊，語言優(yōu)美凝練。,22 . ( 4

8、分）示例：讀了本文，我認為每個人都要腳踏實地地在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績實現(xiàn)自己的人生價值，這樣的生命才會精彩，這樣的人生才會有意義。,23 參考：( l ）輕舞飛揚（l 分）：地震已過英雄已走可他舍己救人的精神將鼓舞我們戰(zhàn)勝一切困難。大愛千秋，浩氣長存！( 4 分）( 2 ）示例：平民英雄死而不已，義暖眾人心（4 分）,拓展檢測卷（三）,一、積累運用（32 分）,1 . B ( 4 分）,2 . ( 1 ）一個純粹的人一個有道德的人（2 ）發(fā)憤忘食樂以忘憂（3 ）欲上青天攬明月（4 ）塞下秋來風景異（6 分）,3 . C,5 . D,4 . D,6 宜 媚 宛 綴（4 分）,7 , (

9、1 ）例：普通話是我們溝通的橋梁。（3 分）( 2 ）例： 充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。 把普通話納人綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容。（3 分）,二、閱讀理解（68 分）,（一）8 秋郊夕照圖；( 2 分） “夕陽西下，斷腸人在天涯”分。（4 分）,9 . C ( 4 分）,（二）10 . ( l ）品德高尚（2 ）賓語前置的標志，不譯（3 ）使 勞累（4 ）此，這（4 分每題各1 分）,11 . ( l ）這是簡陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到簡陋了）。（3 分）( 2 ）苔鮮痕跡碧綠長到臺階上；草色青蔥，映入竹簾里。（3 分）,12 . ( 1 ）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹

10、之亂耳，無案犢之勞形。（2 ）斯是陋室帷吾德馨。（3 ）孔子云：“何陋之有？ ( 3 分）,（三）13 要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。（3 分）,14 不設統(tǒng)一答案。（4 分，所舉名言有針對性得2 分事例敘述簡明有針時性得4 分事例有針對性但不夠簡明得2 一3 分，事例沒有針對性或不回答則不給分）,15 不設統(tǒng)一答案。內(nèi)容與上文有聯(lián)系，句式和上文一致即可（4 分）,16 可贊成可反對，只要言之成理即可。（4 分，有明確觀點2 分說出理由2 分）,17 人與人相處應該講寬容但不能沒有原則，不能善惡兼容，對壞少、壞事不能一味遷就：旅分從正反兩方面講明道理各得2 分語言流暢

11、1 分）,（四）18 凡職業(yè)都是有趣味的。（4 分）,19 居里夫人在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”幾年如一日，非常艱辛與枯燥但她懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認為這項工作是無聊的從來沒有抱怨叫苦而想放棄（其他符合要求的表述也可以）( 4 分）,20 懂得它的人比不上喜愛它的少，喜愛它的人又比小 以它為樂的人。（4分）,21 做事應該有一種良好的心態(tài)。（4 分）,22 先從反面論述心境不好，什么事都苦；再從正面闡述什么職業(yè)都有樂趣（4 分）,23 人生能從自己職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值。 (要結合實際加以闡述)（5分）,拓展檢測卷（四）,一、積累運用（29 分）,1 . B ( 4 分）2 .

12、B ( 4 分）3 . A ( 4 分）4 . C ( 4 分）,5 . ( l ）媽媽，你別生氣，勞逸結合，學習效率才能提高我只看一會行嗎? ( 3 分） ( 2 ）參考：（小孩說）最寶貴的東西是有好多好多的玩具，（病人說）最寶貴的東西是健康強壯的體魄（6 分）,6 . ( 4 分）豁 囿 樊 泯,二、閱讀理解（71 分）,（一）7 群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城城門緊閉。（4 分）,8 抒發(fā)了詞人慨嘆功業(yè)未立和思念家鄉(xiāng)的復雜的感情。（4 分）,（二）,9 出名（或：著名） 品德高尚（4 分）,10 沒有奏樂的聲音擾亂耳鼓，沒有官府的公文使身體勞累。（4 分）,11.談笑有鴻

13、儒，往來無白丁。（4 分）,12 劉禹錫：陋室不陋 顏回：不改其樂、安貧樂道（意思對即可得4 分）,（三）,13 事業(yè)是人生的常青之樹，事業(yè)是人生的不朽豐碑（4 分）,14 比喻論證，舉例論證（4 分）,15 剛剛踏上社會之時 迷戀金錢的小天地(4 分),16 先按不同的事業(yè)貢獻分類，有文化類、精神類、革命類、科技類，每一類中再按人物所處的時代的先后排列次序。（5 分）,17 要有自己對事業(yè)的具體觀點，不得摘抄文中的句子代替要有自己的表達。(5分),（四）,18 我們要提倡說真話。（5 分）,19 對比論證，( 2 分）突出強調(diào)了“只有講真話才是做人的本分”這一內(nèi)容更有力地論證了“提倡說真話

14、”這一中心論點。（3 分）,20 討人嫌，被人誤會，被人孤立甚至被人誣陷；因為你說出真相，嚴重地影響了那些說假話者的切身利益，他們便會想方設法打擊、報復，甚至誣陷你。(5 分),21 一不怕譏笑，二不怕孤立，三不怕栽贓陷害，相信真理的聲音終究不會窒息的。（4 分）,22 同意。因為人們提倡講真話就會為“說真話”者提供了一個良好的道德輿論上的后盾，就會給說真話者以鼓勵、信心、勇氣和力量。再者一個人說真話會影響到另一個人說真話，這樣整個社會相互感染、學習，最終會形成人人勇于講真話的良好風氣。（也可回答不同意，因為當人們的自身素質(zhì)還沒有達到一定的水準時，要讓人們說真話恐怕是比較困難。因此要想提倡講真

15、話歸根結底是要努力提高人們的思想水平和自身素質(zhì)，這樣才能真正地“為講真話創(chuàng)造一良好的社會環(huán)境”。只要回答的有道理即可）示例：作為一名新時代的中學生應該從自己做起從現(xiàn)在做起，時時、事事講真話，并盡自己的最大努力去說服、影響周圍的人說真話，敢于揭露和打擊說假話者“為講真話創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境”貢獻自已的微薄之力。（6 分）,拓展檢測卷（五）,一、積累運用（30 分）,1 . C ( 4 分） 2 . C ( 4 分） 3 . A ( 4 分） 4 . C ( 4 分） 5D ( 4 分）,6 盎 膩 蓄 魅（4 分）,7 . ( 6 分）( 1 ）如：“我與名著”“名家簡介”“文學新星”等。（2

16、 ）例：文學是一扇神奇的大門只要你走進去，就不會空手而歸。文學是比鳥飛得還遠的夢想比花開得還美的情感比星閃得還亮的智慧。,二、閱讀理解（70 分）,（一）8 滿壓（4 分）,9 不好，“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“留連”不僅寫出蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩人對花的喜愛之情，做到情景交融。（4 分）,（二）10 . ( l ）蓋（2 ）拿（3 ）完成（4 ）另外（4 分，每題各l 分）,11 有生僻字平常沒有準備的，馬上就刻出來，用草火燒，一會兒就可以完成。（3 分）,12 . ( 1 ）更互用之 （2 ）每一字皆有數(shù)?。? 分）,13 刻字--制版--排版--印刷（4 分，寫對1

17、個給1 分）,（三）14 作比較，舉例子。（4 分）,15 例：這是昆蟲參與自然選擇的結果，也是人工選擇取得的顯著成果。（意對即可）( 4 分。圍繞“自然選擇”、“人工選擇”的有關內(nèi)容作概括，每點2 分；語言不簡潔或僅答“自然選擇、人工選擇”，語句不連貫的，扣1 分）,16 進程緩慢；花色、形態(tài)（或品種）單一。（4 分。每點2 分，意對即可）,17 從統(tǒng)計表中可看出，白色、黃色和紅色的花最多，而橙色、茶色和黑色的花最少?；蜷_白色、黃色和紅色的花卉種數(shù)遠遠超過橙色、茶色和黑色的花卉數(shù)；或花兒開放的顏色由白色、黃色到黑色，數(shù)量逐漸減少。（2 分。表述明確，意對即可）白色、黃色、紅色（配著綠葉）比較

18、顯眼，容易受到昆蟲的注意獲得傳粉的機會較多，造成這幾種顏色的花卉增多。反之，橙色、茶色和黑色的花不奪目，不易引起昆蟲的注意獲得傳粉的機會少，這些顏色的花卉品種就少了。（3 分）,18 花兒為什么這樣紅？也是花兒選擇昆蟲的結果。（5 分。句式相符得2 分，原因概括準確得3 分）,（四） 19 科學家們探索物質(zhì)最小微粒的部分過程。（5 分）,20 是不是原子里面還有更小的微粒（物質(zhì)）。(5 分),21 特點：本文開頭從人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的現(xiàn)象說起來引出文章要論述的抽象的科學道理好處：更容易吸引讀者，引起人們的閱讀興趣。（5 分）,22 說明了基本粒子的數(shù)童之多，人們研究的腳步遠不能就此停了

19、。（5 分）,23 不設統(tǒng)一答案，參考：對任何事情應該有好奇心對待科學應大膽假設并小心求證要有掃破沙鍋問到底的精神。（5 分。視認識的深刻程度給分）,拓展檢測卷（六）,一、積累運用（30 分）,1 . A ( 4 分） 2 . D ( 4 分） 3 . A ( 4 分） 4 . B ( 4 分）,5 . ( 1 ）征稿啟事：為了進一步辦好?？苿有@文化的發(fā)展現(xiàn)?？谌诿嫦蛉熒鞲?。具體要求： 主題明確、健康、向上； 字數(shù)1 000字左右; 截稿日期月日止，歡迎大家踴躍投稿（3分）( 2 ）如“青少年上網(wǎng)問題”“學生高消費問題”“富門寒教問題”等（3 分）,6 湛 嬉 嘯 蜿（4 分）,

20、7 . D ( 4 分）,二、閱讀理解（70 分）,（一）8 . “草萋萋”“無人加花自落”“鳥空啼”突出了此刻環(huán)境的寧靜、凄涼。（4 分）,9 透露出一絲傷春凄涼之情、孤獨之感。（從“自”“空”“無少”等詞語看出）（4分）,（二）10 挨著，靠近 船槳 平 同“曲”，彎曲（4 分）,11 佛印極像彌勒，袒著胸脯，露出乳頭抬頭仰望神情跟蘇、黃不相類似（3 分） 那人神情平靜，好像在聽茶水聲音似的。（3 分）,12 空間 船頭 船尾（3 分）,13 . ( 1 ）峨冠多髯（2 ）絕類彌勒（矯首昂視）( 3 分）,（三）14 . “沙漠明珠”月牙泉面臨干涸危險（“月牙泉有消失的危險”或相近的表述

21、）( 3 分）,15 ，第一，在上游修建水庫造成河流相繼斷流，使敦煌地下水失去了補給來源；第二，隨著經(jīng)濟的發(fā)展敦煌地下水超采嚴重。（4 分） ,16 這一段的表達作用是用數(shù)據(jù)表明月牙泉面積不斷縮小，水位不斷下降。（或其他概括的準確的表述）( 3 分）,17 如果按這樣的速度繼續(xù)下降，不出10 年，月牙泉就可能徹底干涸。（與之相近的表達也可）( 4 分）,18 約5 公里數(shù)十米40 毫米左右2480 多毫米（4 分）,19 月牙泉是敦煌區(qū)域地下水在地面的自然露頭，是整個地下水系統(tǒng)的一個組成部分，它因為有區(qū)域地下水的補給而不干涸。（與之相近的表達也可）( 4 分）,（四）20 太陽能住宅生態(tài)住宅“

22、綠色建筑”設討一住宅摩天城市（摩天大樓）( 4 分）,21 要點： 合理利用太陽能資源； 合理利用一切空間栽種各種植物； 合理利用土地資源建造房屋。（意近即可）( 6 分）,22 白天將富裕的電力通過普通電網(wǎng)賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)購買電力，到一定時間進行結算。（5 分）,23 不能刪去。因為“一切”是“所有”的意思，表明栽種各種植物利用的空間之廣。去掉了就不能表達這樣的意思。（意近即可）( 4 分）,24 繪畫能力差不影響得分； 設計要有創(chuàng)意，要能體現(xiàn)舒服”、“有新鮮感”、“富有個性化”如無創(chuàng)意酌情扣分； 提示文字表意不清楚或指向不明酌情扣分。（5 分）,拓展檢測卷（

23、七）,一、積累運用（35 分）,1 頹 瞰 斕 梓 綽（每個1 分，共5 分）,2 弦 紋 置 貫（每個1 分，共4 分）,3 . B ( 3 分）,4 . C ( 3 分）,5 . D ( 4 分）,6 . ( l ）施耐庵 元末明初 宋江 108 ( 2 ）A.魯智深 嫉惡如仇俠肝義膽 B 武松智勇雙全 C 吳用足智多謀（每空1 分共10 分）,7 . ( 1 ）主要適用于機關、銀行、商家和知識分子家庭等。（3 分）( 2 ）如： 每天售貨數(shù)字： 維修情況； 顧客反饋意見摘要等。（3 分）,二、閱讀理解（65 分）,（一）8 漏壺滴水，“丁丁”作響，秋野何其漫長： 無邊的輕石緩慢移動，

24、月光時隱時現(xiàn)3 分每點1 . 5 分）,9 表達了主人公對丈夫深深的思念和無限的關心之情（4分“思念”“關心”各2 分）,（二）10 略（10 分）,11 . C ( 2 分）,12 略（6 分）,13 列舉道具，暗示道具的簡單以此來表現(xiàn)表演者技藝的高超。（2 分）,14 不能，因為描寫賓客的反應是從側面烘托口技表演者技藝的高超。（2 分）,（三）15 寫寒冷的天氣，渲染悲涼的氣氛為孔乙己出場作鋪墊暗示孔乙己悲慘的結局（3 分）,16 照應前面“打折了腿”，說明孔乙己的腿已不起作用了，反映了遭遇的悲慘也說明孔乙己的好喝成性即使打折了腿，也要用“手”來喝酒。（4 分）,17 取笑。（3 分）,1

25、8 悲慘遭遇：身體已成殘廢；衣食無著；被人嘲笑。根源：封建科舉制度的毒害。（3 分）,19 略（可以直接用魯迅先生對待孔乙己的態(tài)度：哀其不幸怒其不爭） (3 分）,（四） 20 第一段：范進中了秀才后，胡屠戶拿著一副大腸和一瓶灑來祝賀并教導范進。第二段：中了舉人后，胡屠戶拿著五千錢來祝賀，范進回了六兩銀子，胡屠戶萬分感謝。（意思對即可，每點 2 分，共 4 分）,21 . ( l ）前一個“千恩萬謝”是范進母子逆來順受，對胡屠戶的唯唯連聲道謝。后面的則是胡屠戶對成為舉人老爺?shù)姆哆M卑微的“千恩萬謝”。（ 4 分） ( 2 ) A 句通過動作描寫，生動地表現(xiàn)了胡屠戶見財心喜卻假意推讓的心理。 B

26、句通過語言描寫，借胡屠戶之口，勾畫出人物活動的時代背景，寫出范進生活的那個社會，封建官僚不但享有巨大的特權，而且貪污腐敗，高踞于百姓之上，作威作福。讀書人一旦爬了上去，就享不盡榮華富貴，這就誘使讀書人一心追求功名利祿。（任選一句賞析， 4 分）,22 表明范進因社會地位的提高心態(tài)也發(fā)生了巨大的變化，已經(jīng)覺得自己高人一等了。（ 4 分）,23 貪財卑微、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈性格。（ 4 分）,拓展檢測卷（八）,一、積累運用（ 33 分）,1 . B ( 4 分） 2 . A ( 4 分） 3 . C ( 4 分） 4 . B ( 4 分） 5 . C ( 4 分

27、） 6 . C ( 4 分）,7 . ( l ）社會的黑暗和腐朽，特別是上層統(tǒng)治者的罪惡，造成了“官逼民反”。（ 3 分） ( 2 ）吳用 智多星 智取生辰綱（或智取大明府 智取文安縣 排九宮八卦陣） ( 3 分）,二、閱讀理解（ 66 分）,（一） 8 仲春二月垂楊尚未吐葉掛絲；當長安花落之時，這里的河冰剛剛解凍。（ 3 分）,9 、對比的手法，表達了詩人對京城長安的懷念之情（ 6 分）,（二） 10 喂奶 醒 通“揀”，挑選 滿（每小題 1 分共 4 分）,11 . B ( A 項中第一個“其”是代詞代指“婦人”第二個“其”是連詞表選擇關系。 B 項中兩個”是”都是指示代

28、詞。 C 項中第一個“而”是音節(jié)助詞，第二個“而”是表轉折關系的連詞。 D 項中第一個為”是動詞“做、刻”的意思，第二個“為”是介詞，可解釋為。向” ) 分）,12 、 ( 1 ）各種妙處都具備（或“各種聲音都模仿得極像”）昭分） ( 2 ）啊技藝真是太奇妙了！昭分）,13 舉例：剪紙、踩高蹺等。（理由略）（答出技藝得 1 分理由恰當?shù)?1 分共 2 分）,（三） 14 孔乙己被酒客取笑偷了人家的東西：范進中舉喜極而瘋（4分。各 2 分，意對即可）,15 . ( l ）表明分文不少，是個規(guī)矩人；炫耀自己，掩蓋被嘲笑的窘態(tài)從而顯示了他誠實而又迂腐的性格。（ 2 ）傳神地寫出了范進中舉后的丑態(tài)，表

29、明范進發(fā)瘋至極揭小了科舉制度對知識分子的嚴重摧殘 ( 4 分。各 2 分，意時即可）,16 同意。孔乙己自命清高麻木迂腐偷竊懶惰，一名笑料可謂悲慘：范進委瑣懦弱中舉后喜極而瘋，丑態(tài)百出，可謂丑陋。（ 3 分。同意得 1 分，原因概括各得 1 分如不同意最多得 2 分）,17 不設統(tǒng)一答案，觀點明確闡述充分合理即可（4 分視觀支、語言給分）,（四） 18 四個場景：在電梯發(fā)出超載警報時 她”從少、群中主動擠出來等下一趟；“她”幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴肅并不回應“她”的請求：熱心告訴小伙子口腔科病房的地點：“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關在電梯外被某些人稱為精神病人。（

30、 4 分）,19 襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質(zhì)。 （ 4 分）,20 起承接過渡的作用，使文章自然轉人具體情節(jié)的敘述推動情節(jié)發(fā)展。（4分）,21 用對比手法表現(xiàn)了世俗的評價（ 2 分），把作為病人的”她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對照中，暗示并深化了主題（ 2 分）。,22 表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。（言之有理即可， 5 分）,拓展檢測卷（九）,一、積累運用（ 32 分）,l . C ( 4 分）,2 見教材（ 6 分）,3 . B ( 4 分）,4 . A ( 4 分）,5 . B ( 4 分）,6 豹子頭（ 1分）楊志（ 1

31、分）林沖投靠梁山，王倫擔心會強占梁山，于是刁難林沖交納“投名狀”。 ( 2 分）二人不分勝負，被王倫等人制止（或“楊志前往東京，林沖如愿坐了梁山第四把交椅” ) (1 分）。（意思對即可）,7 . ( l ）葉落歸根：落葉歸根，不忘根本的無私精神，或有著化作養(yǎng)分，孕育新生命的奉獻精神。紅花雖好，還須綠葉扶持：有著扶持紅花，甘當配角的精神。（ 2 分） ( 2 ）說出葉子的特點，可以從形狀、顏色的角度（ 1 分），表達自己的情意（ l 分），將葉子的特征和自己表達的情感巧妙融合在一起（ l 分）。,二、閱讀理解（ 68 分）,（一）,8 . “相見時難”中的“難”指“困難” , “別亦難”指難受

32、。見面時本來很困難，所以分別時也令人難受。（ 4 分）,9 以象征手法描寫至死不渝的愛情，運用對偶、比喻、雙關修辭表現(xiàn)感情，形象生動，貼切感人。（ 4 分）,（二）,10 夫人好學（ 2 分）,11. ( l ）湯：熱水（ 2 ）衾：被子（ 3 ）負：背著（ 4 ）以 為悅，對 感到喜歡（ 8 分）,12 . ( 1 ）所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識（終于還是有所收獲）。（ 3 分意思對即可） ( 2 ) （一個）人如果不學習，那么他憑什么取得成就 呢？ ( 3 分意思對即可）,13 . C （甲文主要用了對比的寫法，乙文則用了側面烘托的手法） ( 3 分）,14 不設統(tǒng)一答案。

33、參考：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來” ( 2 分，如有其他答案，合理即可）理由：上述兩段文字均揭示了學習必須不怕艱苦，勤學不輟的道理 。（2分，如有其他歸納只要合理也可）,（三）,15 寫散步出現(xiàn)分歧時我的情思和決斷。（ 4 分“出現(xiàn)分歧” 2 分，“情思”“決斷”各 1 分）,16 都表達了對家庭的高度的責任感和使命感。區(qū)別：前一句表現(xiàn)在思想上后一句主要表現(xiàn)在行動上。（ 5 分。含義 2 分，區(qū)別 3 分。意思對即可。如答前者強調(diào)“我”一個人，后者除”我”之外還要加上“妻子”，不得分）,17 優(yōu)美的風光，明麗的景物，展現(xiàn)了“小路”前景的美好，烘托了和諧

34、美好的家庭生活（ 4 分，“環(huán)境優(yōu)美” 1 分，“展現(xiàn)了“小路”前景的美好” 1 分，“烘托了和諧美好的家庭生活” 2 分）,18 不設統(tǒng)一答案。參考要點：尊老愛幼，相互體諒。（ 6 分視理解的正確性和深刻程度分 6 、 4 、 2 、 1 給分。）,（四）,19 任何一個人做事都需要專注。（ 4 分）,20 引出本文要論述的內(nèi)容。（ 4 分）,21 不可以，因為“始終”強調(diào)了專注的持久性，去掉則不能突出持久的重要性有這個詞使表達嚴密 ( 4 分）,22 不設標準答案，字數(shù)、內(nèi)容、語言各 2 分，共 6 分。,拓展檢測卷（十）,一、積累運用（ 32 分）,1 僥 馭 致 碩（ 4 分）,2 .

35、 B ( 4 分）,3 . C ( 4 分）,4 . A ( 4 分）,5 . C ( 4 分）,6 . D ( 4 分）,7 . ( 1 ）名字比尸首爛得更早 到處是青青的野草（ 2 分）,8 如： 忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。 嬌媚的曇花選擇在夜間開放，那是在教我們不要張揚。 綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強。（ 4 分）,二、閱讀理解。（ 68 分）,（一）,9 . ( l ）運用典故（ 3 分） ( 2 ）本意：詩人以“沉舟”和“病樹”比喻自己，用“千帆”和“萬木”比喻自己被貶滴之后那些仕途得意的新貴們，從而抒發(fā)了詩人被貶官二十三年的身世之感。（ 3

36、分）比喻義：后人用此詩句是指個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。（或者新事物必將取代舊事物） ( 3 分）,（二）,10 . ( l ）買到書籍。（ 2 ）請教。（ 3 ）已醒，睡醒后。（ 4 ）拜（他）為師。（每空 1 分共 4 分）,1 l . A ( 3 分）,12 . ( l ）因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。（ 2 ）有時受到他的訓斥，（我的）態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話辯解。（ 3 ）在穎昌以學生禮節(jié)拜程穎為師，師生相處得很好。（每句 2 分，共 6 分）,13 甲文句子是“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸” ( 1

37、分），目的是突出自己學習的刻苦（ l 分）。乙文句子是“則門外雪一尺矣” ( 1 分），目的是突出楊時對老師的恭敬、誠懇（ l 分）。（意對即可）,（三）,14 面對錯過，首先要進行反思，在追悔中認識到為什么錯過在思考中形成引以為戒的能力在機會再次到來的時候，能沖上前去把握住機會。（ 4 分）,15 窗外的美景、奇景指小的追求或收獲；預定的車站指少、生的根本追求或長遠目標。這句話的意思是：人生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生根本的追求。（ 4 分）,16 提示：沒有標準答案，能說明觀點即可。（ 4 分）,17 文章的觀點是反思錯過，在追悔中認識到為什么錯過，在思考中形成引以為戒的能力，在機

38、會再次到來的時候，能沖上前去，把握住機會；材料中老人的看法是對待已經(jīng)發(fā)生的錯過，如果患得患失、捶胸頓足，后悔不已，結果白白浪費了時間不說，說不定因為分神還會遭到更多的錯過（ 6 分）,（四）,18 線索 語文老師那顆熱愛農(nóng)村教育事業(yè)的火熱紅心，也象征她給學校帶來的生機和活力 ( 4 分）,19 沉悶、單調(diào)、古板，缺少活力。（ 4 分）,20 學校生活變得豐富多彩，使不愛學習的學生愛學習了，使輟學的學生主動復學了，使學生家長關心孩子的教育了。（ 4 分）,21 期盼、思念（ 4 分）,22 能更好地表現(xiàn)她給學生、校園、村民們帶來的巨大變化使“紅裙子老師”的形象更加豐滿，更加鮮明突出。（ 4 分

39、）,23 緊扣對語文課的感受，言之成理即可。（ 4 分）,拓展檢測卷（一）,一、積累運用（ 30 分）,1 墮 澈 湛 摯 抑 悍 率 潔（每個 1 分，共 8 分）,2 . C ( 3 分）,3 . D ( 4 分）,4 . D ( 4 分）,5 . ( l ）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時（ 2 分） ( 2 ）江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年（ 2 分）,6 . C ( 3 分）,7 示例：秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。（每句 2 分，共 4 分，符合題意，語句通暢，運用了擬人修辭手法即可）,二、閱讀理解（ 70 分）,（一）,8

40、 髭 諾（ 4 分）,9 . A 漫游 B.求告（ 4 分）,10 就不能表現(xiàn)出我向花衣吹笛人大獻殷勤的迫切心情。（ 4 分）,11表達缺少了逗人的筆墨，趣味性不夠。（ 4 分）,12 不少德國青年只顧個人輕松快活，不承擔應有的社會責任，導致兒童越來越少，人口出現(xiàn)老化趨勢。（ 4 分）,13 過去統(tǒng)治海姆佗市的貴族老爺借此來贊揚如今的市長及其同僚們是信守諾言的好人（ 6 分）,（二）,14 把舉辦 2008 年奧運會的榮譽授予北京。（ 5 分）,15 不能，本文陳述的目的是申辦 2008 年奧運會，而奧運精神在中國早已深入人心。（ 5 分）,16 幾乎每一段結尾都陳述了奧運會選擇北京的意義，

41、由于出于一位德高望重的職業(yè)體育人士之口，有著很高的可信度，聽者無不為之折服。（ 5 分）,17 奧林匹克運動的格言是“更快、更高，更強”。這個格言是顧拜旦的一位老朋友亨利馬丁 狄東 1895 年提出的。（ 5 分）,（三）,18 不是?？瓷砟挲g大小，而主要看精神上是否充分。（ 4 分）,19 . B ( 4 分）,20 不能。去掉“主要的”無法突出看年輕不年輕是以精神為主這個重點（ 4 分）,21 歲月可以在皮膚上留下皺紋，卻無法為靈魂刻上一絲痕跡（ 4 分）,22 示例：友情，并非深秋里的嚴霜也并非寒冬里的陰風它是初春里的一縷陽光是酷暑里的一片濃陰。（ 8 分）,拓展檢測卷（十二）,一、積

42、累運用（ 30 分）,1 . ( l ) C ( 2 ) D ( 3 ) B ( 4 ) B （每題 2 分共 8 分）,2 . C ( 4 分）,3 . B ( 5 分）,4 . A ( B 中“我說”后逗號應為冒號，前后兩句話是兩個不同的少、所說； C 中“復仇者聯(lián)盟”引號應為書名號，這是電影的名稱； D 中“和則兩利”后分號應為頓號） ( 5 分）,6 . B ( 4 分）,5 . C ( 4 分）,二、閱讀理解（ 70 分）,8 表達思念朋友、渴望團聚的感情。（ 5 分）,7 交代季節(jié)，烘托人物心情。,9 成就：證明放射性元素的存在并把它們分離出來。（ 2 分） 品格：她的堅強，她的

43、意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷。（ 2 分。圍繞崇高、偉大、謙虛、嚴肅性、頑強、熱忱等文中詞語作答亦可得全分）（共 4 分。意對即可）,10 參考：才智方面成就的大小，很大程度上取決于這個人的品格的高低?；虿胖堑母叩驮诤艽蟪潭壬先Q于品格的好壞。（ 4 分。意對即可 ）,1 l . B ( 4 分）,12 參考： 這段話表明居里夫人的品德和熱忱所帶來的巨大影響，再一次贊揚了她的人格魅力。 強調(diào)這一崇高人格的偉大意義，希望歐洲的知識分子向她學習，為歐洲的光明未來而努力。 第一段是觀點，二、三兩段是闡述，有了最后一段的結論，文章的結構更嚴謹。（共 6 分。答出一點給 3 分

44、，意對即可。若有其他合理解釋，酌情給分）,（三）,13 （ 4 分）,14 貝多芬、海倫 凱勒榮譽是伴著艱難的探索歷程來到強者的身邊的。（ 4 分）,15 . B ( 4 分）,16 例證 對比論證（ 4 分）,17 榮譽和考驗（ 4 分）,（四）,18 不要忘懷你們的童年。 不要過分用功（或人應該善于學習，不要死用功）。（ 4 分）,19 他們經(jīng)歷了童年，卻忘記了童年，不再擁有童心。（ 4 分）,20 “魔術家”老師意味著可以改變學生的一切；而“園丁”老師雖然精心地培養(yǎng)學生，但成長的關鍵還是學生自己。（ 3 分） 在學校期間不應該只關心學習成績，那些揚言學習就是一切的人是在撒謊。（ 3

45、 分）,21 我感觸最深的就是作者告誡同學們不應該忘懷童年，丟棄美好的童心。童年本來就是很短暫的而我們?yōu)榱藢W習成績更是放棄了很多應有的快樂 不再有天真的幻想不再有無憂無慮的嬉戲。很多人還沒有享受童年的美好，就已經(jīng)變得老氣橫秋，留下的只有一顆早早枯萎的童心（本題為開放性試題，鼓勵有個性的表達， 8 分）,拓展檢測卷（十三）,第 I 卷選擇題（共 16 分）,1. C ( 2 分）,2 . D ( 2 分）,3 . B ( 3 分）,4 . B ( 3 分）,5.D ( 3 分）,6.A（ 3 分）,第 卷（共 134 分）,一、積累運用（ 21 分）,7 曬 折 蔚 頃（ 4 分）,8 . (

46、1 ）燕然未勒歸無計（ 2 ）苔痕上階綠 （ 3 ）翅濕沾微雨（ 4 ）悵望青田云水遙 （5 ）駢死于槽櫪之間 （ 6 ）更不用提它的堅強不屈與挺拔 （ 7 ）俱懷逸興壯思飛欲上青天攬明月 （ 8 分）,9 . ( 1 ）A.不設統(tǒng)一答案。如鳥的禮贊（贊歌）、鳥中精靈、我心中的鳥等感情鮮明、表意明確的主題皆可。（ 2 分）且不設統(tǒng)一答案。例 雄鷹：茫茫蒼彎，無處不是它搏擊的舞臺。豪邁、壯烈、激越是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的。例 海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在鳥云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。（ 3 分，根據(jù)是否能表現(xiàn)所寫鳥的特點、是否能由此生發(fā)感悟及語言表

47、達情況給分）,( 2 ）不設統(tǒng)一答案。參考： 人類向鳥類學習，改善了自己的生活。 人類向鳥類學習還有很長的路要走，要繼續(xù)鉆研和探究。（ 2 分。答對 1 個要點給 l 分，意對即可，其他合理說法也應酌情給分） ( 3 ）有自己的觀點，言之有理，語言通順，即可酌情給分。（ 2 分）,二、閱讀理解（ 53 分）,（一） 10 景物描寫，融情于景，情景交融生活中的作者寄家書時“臨發(fā)又開封”這一動作細節(jié)（每空 1 分，共 2 分）,11點出深秋的時令和薄暮的時辰，給蕭瑟的秋景烘托出一種更加黯淡凄涼的氣氛。（ 3 分）,（二） 12 . ( l ）蒙，蓋（ 2 ）靠近（ 3 ）用火烤（ 4 ）制造（每題

48、 l 分，共 4 分）,13 其墨他日登于紙上，日影橫射有紅光者，則以紫草汁浸染燈芯而燃灶（燒）者也。（ 2 分，答后半句亦可。）,14 . ( 1 ）遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成功。（ 2 分） ( 2 ）大凡制造貴重的墨，（在）本朝首推徽州（今安徽歙（sh）縣）人。（ 2 分）,15 答題要點：可聯(lián)系 以蟲治蟲 、 梵天寺木塔 、 于園 、 核舟記 、 口技 等課文，從農(nóng)業(yè)技術、建筑、雕刻、表演技能等角度來結合現(xiàn)實的人或事。評分標準： 4 分，能聯(lián)系課文得 2 分，結合現(xiàn)實得 2 分。言之成理即可給分。,（三） 16 贊揚白求恩同志毫不利己、專門利人、對

49、技術精益求精的精神，表示對白求恩同志的悼念，號召全黨學習白求恩。（ 3 分，只要意思對即可）,17 不設統(tǒng)一答案。只要能概括意思，語言簡明即可。參考：對工作有責任心勇挑重擔；不自吹自擂：對人民滿腔熱情。（一點 l 分，答到 2 點， 3 分）,18 不設統(tǒng)一答案。參考：不重復，第一段是贊揚白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己、專門利人的精神；第二段是贊揚白求恩在工作中對技術精益求精的精神，雖然都是說工作，但是側重點不同： ( 4 分。能說出兩段的不同內(nèi)容即可給分，每段內(nèi)容 2 分）,19 白求恩毫不利己專門利人的精神，可以讓一個人變得高尚，純粹，有道德，脫離低級趣味，對人民有益。（共 3 分，答出

50、1 點給 1 分，意思對即可）,20 不設統(tǒng)一答案。參考：作為一名加拿大共產(chǎn)黨員您不遠萬甩，帶給中國人民的不僅是您精益求精的醫(yī)療技術，更重要的是您的國際主義、共產(chǎn)主義的精神，您用您的一生很好地詮釋了毫不利己專門利人的含義。您的死重于泰山，您的精神將永遠留在中國人民的心里。（ 5 分要能概括白求恩同志的精神，能說出白求恩同志對于中國人民的意義，運用文中的成語。視內(nèi)容、表達、成語使用，分5、 4 、 3 、 2 、 1 給分,（四） 21 . ( 4 分， l 空 1 分。選擇其他詞語的，酌情給分）,22 我案頭這來自鄉(xiāng)野的花，本是“死”過了的枯枝萎果但我們在感情上為其注人了靈性、精神上賦予了它以

51、生命，所以它就美了，也就能久長了。（ 3 分，意對即可）,23 說明“礦泉水瓶里的幾枝花”非但養(yǎng)不長，而且連裝點一下人的精神風貌都做不到。表達了自己對水瓶鮮花的不屑。（ 3 分。意對即可。若以“那個青年戰(zhàn)士”為陳述討象最多得 1 分）,24 （ 2 分，答對 1 個得 1 分）,25 不設統(tǒng)一答案。提示：所舉事例必須符合因“精神和文化的力量”而“死而復生”的意思。（ 4 分。視恰當與深刻的程度以 4 、 3 、 2 、 1 給分。不舉例最多給 2 分）,三、作文（ 60 分） 26 作文參照中考評分標準。,拓展檢測卷（十四）,第卷選擇題（共 16 分）,1. A ( 2 分）,2 . B (

52、 2 分）,3 . D ( 3 分）,4 . A ( 3 分）,5 . D ( 3 分）,6 . A ( 3 分）,第卷（共 134 分）,一、積累運用（ 21 分）,7 佇 騖 迸濺（每空 1 分，共 4 分）,8 . ( 1 ）斷腸人在天涯（ 2 ）故園渺何處（ 3 ）巢成雛長大（ 4 ）好之者不如樂之者（ 5 ）談笑有鴻儒，往來無白丁（ 6 ）抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁（每空 1 分，共 8 分）,9 . ( l ）畫面反映了大肆捕殺野生動物的問題。（意思對即給分， 2 分） ( 2 ）略。（ 3 分）,( 3 ）稱呼（ l 分）；指出這是違法行為，將受法律制裁；指出應珍

53、愛生命，人與動物應和諧相處；指出應維護生態(tài)平衡等。（答出兩點理由即給 3 分，共 4 分）,二、閱讀理解（ 53 分）,（一） 10 甲文畫線句示例：在像屏障一般的連綿高大的群山里，太陽漸漸地向西落入山谷暮靄蒼蒼，煙霧茫茫，已很難看到遠處的景物，在茫茫的荒漠里一座孤城的城門緊緊關閉。乙文略。（ 2 分）,11. 漁家傲 抒發(fā)了作者慨嘆功業(yè)未立和戍邊將士思念家鄉(xiāng)的復雜心情。（ l 分） 使至塞上 抒發(fā)了作者被排擠出朝廷隱微難言的內(nèi)心情感（如激憤、抑郁等）以及作為使臣對邊疆戰(zhàn)事的關心（ 2 分言之成理即酌情給分）,（二）,12 . ( l ）靠近（ 2 ）同“屈”，彎曲（ 3 ）腰佩（腰間插著）

54、( 4 ）從袖子里（每個 1 分共 4 分）,13 . B ( 3 分）,14 . ( l ）佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，神情與蘇、黃不相同（ 2 分） ( 2 ）客人中有姓郭、姓尤的兩個人，很懂音樂。（ 2 分）,15 率真、豁達、開朗、超脫等（ 3 分）,（三）,16 邏輯順序。（ 4 分）,17 示例一：列數(shù)字。運用科學的數(shù)字說明城市機動車數(shù)量之多尾氣排放量之大 。示例二：舉例子。運用典型事例說明大量機動車尾氣排放是霧霆形成的主要因素。示例三：打比方。形象地說明了小城市車輛之多。（ 4 分）,18 不多余。表明下面的內(nèi)容有據(jù)可查，體現(xiàn)了說明語言的準確性。4分）,19 高空的霾

55、“造霧”能量更強； 細顆粒物可長途奔襲”； 機動車尾氣排放是霧霾形成的主要原因。（答出任意兩種即可， 4 分）,（四）,20 指女兒說“謝謝”的聲音，又指來自內(nèi)心深處毫無功利的真誠的聲音。（意對即可，一點 1 分兩點 3 分）,21 一方面，女兒的言行，使我對“謝謝”的理解和使用撇開了功利；另一方面，我要呵護女兒天真純樸的愛心，所以態(tài)度有了變化。（意對即可，一點 2 分，兩點 4 分）,22 女兒認為“所有幫助過我們的人，我們都應該說聲謝謝” ; ( 1 分）她是一個天真純樸，充滿愛心的可愛的小姑娘。（ 2 分）,23 這句話把一顆真誠的心（感謝）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“鋼筋骨架

56、”；這個比喻形象地揭示出：成年人不是出于感恩和愛，而是出于實惠和利益去理解使用“謝謝”，一旦沒有實在的功利需要內(nèi)心就冷漠起來。（修辭分析 1 分，內(nèi)容 2 分，共 3 分）,24 答案要點：“謝謝”不僅僅是個禮節(jié)性詞語，不僅僅出于功利的需要，它是出于對生活、對他人的感恩或感激，是出于內(nèi)心真誠的愛。（ 5 分）,三、作文（ 60 分） 25 作文參照中考評分標準。,拓展檢測卷（十五）,第卷選擇題（共 16 分）,2 . C ( 2 分）,1.C ( 2 分）,3 . B ( 3 分）,4 . D ( 3 分）,5 . B ( 3 分）,6 . D ( 3 分）,第卷（共 134 分）,一、積累運

57、用（ 22 分）,7 逝 闡 磊 愈（每空 1 分共 4 分）,8 . ( 1 ）俱懷逸興壯思飛（ 2 ）各領風騷數(shù)百年（ 3 ）無案牘之勞形（ 4 ）日暮鄉(xiāng)關何處是（ 5 ）何當共剪西窗燭（ 6 ）有的人 俯下身子給人民當牛馬（ 7 ）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（每空 1 分，共 8 分）,9 . ( l ）宋江（ l 分） ( 2 ）李逵沂嶺殺四虎；武松在景陽崗打死老虎。（ 3 分）,10 . ( l ）不設統(tǒng)一答案。如鳥的禮贊（贊歌）、鳥中精靈、我心中的鳥等感情鮮明、表意明確的主題皆可。（ 2 分）,( 2 ）示例：如果有理想，就敢于搏擊風雨。（共 3 分。句式大致相同 1 分，內(nèi)

58、容富有哲理且與圖畫相關 2 分。其余酌情扣分）,二、閱讀理解（ 52 分）,（一）,11 . “漲”字一詞，用詞準確，富于動態(tài)感?！皾q”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象（ 1 分）又流露出羈旅之愁與不得歸之苦（ 1 分）從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。（1分）（共 3 分）,12 漂泊異鄉(xiāng)、盼望歸期的感傷。（ 2 分）,（二）,13 . ( 1 ）喂奶 （ 2 ）大聲呵斥 （ 3 ）一會兒 （ 4 ）等到（每空 l 分共 4 分）,14 . D ( 3 分）,15 . ( l ）全場的賓客，沒有一個不伸長脖子，斜眼旁視，微露笑容，暗暗贊嘆，認為好極了。 2 分） ( 2 ）各種禽鳥昆蟲的聲音，不時

59、也夾雜在中間，并且人的喜、怒、哀、樂的聲音，全都集中在里面。（2分）,16 甲文：“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕?！币月牨姷姆从硜砗嫱校灰椅模骸凹俺穾?，則其人出矣?！币詿o輔助道具來烘托。兩文都突出了口技表演者技藝的精湛。（相關句子 2 分，作用 2 分，共 4 分）,（三）,17 寫孔乙己兩次來酒店喝酒及被眾人嘲弄的情景。（ 3 分，意對即可）,18 孔乙己的身材（一高一矮）、臉色（一白一黑）、衣著（一長一短）、語言神態(tài)（“青筋綻出”地爭辯與“不十分爭辯”、“懇求的眼色”）、動作（闊氣的“排”與窘困的“摸”）等。（ 2 分）表現(xiàn)了孔乙己的生活越來越凄慘，更有力地批判了封建思想、

60、封建文化對人的毒害揭露 了封建勢力對人的壓迫。（ 2 分）（共 4 分，答出兩組對比得 2 分，分析 2 分）,19 哀：孔乙己被打折了腿，已無人形，卻還受酒客與掌柜的嘲諷；恨：丁舉人滅絕人性的兇殘，酒客們無情愚昧的嘲諷，封建社會的黑暗；怨（或怒）：孔乙己好喝懶做，至死不悟，受封建思想、封建文化的毒害太深。（ 4 分，答出一點給 2 分）,20 好。這段墓志銘揭示了造成孔乙己人生悲劇的時代原因、社會原因、自身原因?；颍翰惶?。雖然內(nèi)容扣住了原文，也較為深刻，但不符合那個時代的人的口氣，這應該是現(xiàn)代人對孔乙己的評價。（ 4 分，從內(nèi)容上加以評價，意思基本正確即可，不求全面深刻。單從形式上加以評價

61、的不給分）,（四）,21 具體詮釋“你們來晚了！”這句話，為下文抒發(fā)“我”的感悟作鋪墊。（ 3 分）,22 示例一：運用比喻的手法，形象地寫出了曇花開放的繁盛、熱烈。示例二：運用通感的手法，既生動地寫出了曇花盛開的美景，顯得清新活潑，又與枯萎殘花形成對比，表現(xiàn)作者由此獲得的想象。（ 3 分）,23 坦然 目瞪口呆 憾恨 悟理（ 4 分）,24 因為夏威夷島上的一山曇花讓作者任由馳騁想象，也能夠發(fā)人深省，給人思想上的啟迪，讓作者對人生有了新的感悟。（ 4 分）,25 示例：“錯過”并不是多么了不得的事情，上次的錯過，往往能導致這次的獲得碩果，關鍵是我們心中要有明確的目標。（ 4 分）,三、作文（

62、 60 分） 26 作文參照中考評分標準。,拓展檢測卷（十六）,一、積累運用（ 32 分）,1 . B ( 2 分）,2 . A ( 2 分）,3 . D ( 2 分）,4 . C ( 2 分）,5 諄 銘 躋 粹（每空 1 分，共 4 分）,6 . （1 ）俱懷逸興壯思飛（ 2 ）卻話巴山夜雨時 （ 3 ）燕然未勒歸無計（ 4 ）沉舟側畔千帆過 （5）各領風騷數(shù)百年 （ 6 ）臨風一唳思何事,（ 7 ）他活著為了多數(shù)人更好地活（ 8 ）苔痕上階綠草色入簾青（每空 1 分，共 9 分，錯字、漏字、添字不得分） 7 . ( 1 ）李忠和史進（ 2 分）。魯提轄拳打鎮(zhèn)關西（ 1 分） ( 2

63、）劉唐當眾在 酒桶里打酒吃（1 分）；吳用在酒里下藥（ 1 分）。,8 . ( l ）是否要保護方言，同學們看法不一。（ 2 分）,( 2 ）示例一：應該保護方言。因為方言不僅是人們交流思想的工 具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。保護方言就是保護語言的多樣性。 示例二：應該摒棄方言。因為方言的使用會影響普通話的推廣，所以要消除語言隔閡，更好地促進各地區(qū)的交流。（看法 1 分理由 2 分，言之有理即可語言簡明、連貫 1 分，共 4 分）,二、閱讀理解（ 55 分）,（一）,9 . “瘦”?！倍颊f明馬經(jīng)過長途奔波（ l 分），暗點詩人漂泊在外的處境（1分）。,10 . “小橋流水人家”是

64、一幅溫馨的鄉(xiāng)村小景反襯詩人漂泊無依、孤苦凄涼的處境； “颯颯如有人”，無人強以為有人，更能體現(xiàn)詩人身處荒野旅途的凄涼和寂寞之情。（共 3 分）,（二）,11 . ( l ）類似（ 2 ）同“屈”，彎曲（ 3 ）腰佩（腰間插著） ( 4 ）從袖子里（每個 1 分，共 4 分）,12 . B ( 3 分）,13 . ( l ）他們的互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（ 2 分） ( 2 ）客人中有姓郭、姓尤的兩個人，很懂音樂。（ 2 分） ( 3 ）因為內(nèi)心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。（ 2 分）,14 率真、豁達、開朗、超脫等。（ 3 分）,（三）,15 把握現(xiàn)在，務

65、實生活。（ 3 分）,16 依據(jù)實力定目標； 持之以恒去行動； 心懷坦然接受結果； 緊貼“地面”，踏實地行走。（每點 1 分，共 4 分）,17 . ( l ）我們不能停留于虛無縹緲的幻想，要更好地規(guī)劃前面的路，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、踏實地做事。（意思對即可， 2 分） ( 2 ）比喻論證（ l 分），形象生動地論證了“根據(jù)自己當前的實力，確定適合的目標，就容易靠近，繼而再向更高的臺階邁進”的論點（ 1 分），使道理變得通俗易懂（ l 分）。,18 開放題，能結合事例具體談出理解即可。（ 4 分）,19 推動情節(jié)的發(fā)展，為母親要趕在雨下大之前把玉米秸收到家里作鋪墊（ 2 分）； 寫秋雨的涼是

66、為了表現(xiàn)母親冒雨收玉米秸的勞苦（ 2 分）。,20 . ( l ) “浸”，是泡，是滲透的意思，寫出了汗水之多（ 1 分），生動表現(xiàn)了女人背孩子時的艱難（ 1 分）。（共 2 分） ( 2 ）將龐大的玉米秸堆和母親瘦削羸（li）弱的腿對比（ 1 分），表現(xiàn)了母親身上擔負著家庭和生活的重任（ 1 分），贊美了母親的勤勞和奉獻的精神（ 2 分）。,21 文中的三位母親背上都負重，有的背孩子，有的背玉米秸； 三位母親都背負著家庭和生活的重擔。（ 4 分）,22 示例：爸端著酒杯的手突然抖動了一下，幾滴濁酒敲響了他眼前的白瓷盤。滿臉通紅的父親抖動著筷子去捕捉他跟前的花生米，可是那些花生米好像故意逗他，每次都從筷子的夾縫里逃出來。（ 4 分）,三、作文（ 60 + 3 分）,23 內(nèi)容分參照 2013 年各地中考作文閱卷評分標準。 書寫分 3 分。 書寫馬虎潦草，難以辨認0分； 書寫一般，能夠辨認 1 分； 書寫規(guī)范工整 2 分； 書寫美觀得體 3 分。,本答案僅供參考!,自己完成有益， 抄寫答案有害。,本課件由 江蘇鳳凰教育出版社 課件編寫組