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1、
人教版三年級下冊Unit 1 Welcome back to school 教學設計方案
1、 【教學內(nèi)容概述】
本節(jié)課是PEP小學英語3年級下冊Unit 1的第1課時，本課時要求學生能夠聽、說、認讀UK,Canada,USA,China,，并且能夠聽懂、會說句型“I’m from …并在真實情形中會話。
2、【設計理念】
通過溫習3上有關色彩的單詞導入，談論UK,USA,Australia,China的國旗色彩并學習國名，創(chuàng)設情形，讓學生置身于所學的內(nèi)容中;插入全英文動畫，吸引學生注意力的同時，讓學生自然的習得語言;
3、【學習者特點分析】
1.知能基礎(
2、已掌握了哪些知識點和技能)
學生已學習了3上的6個單元，分別是自我介紹、色彩、身體器官、動物、食品和數(shù)字的學習，能就相干內(nèi)容進行簡單的對話。
2.學習興趣及學習動機
學生接觸英語不長，對有關英語的1切都非常感興趣，模仿能力強，樂于參與教學活動。
4、【教學目標與重難點】
1.教學目標(知識與技能、進程與方法、情感態(tài)度與價值觀3維目標)
學生能夠聽、說、認讀UK,Canada,USA,China,，并且能夠聽懂、會說句型“I’m from …并在真實情形中會話。
2.教學重點
單詞：UK,Canada,USA,China
句型：I’m fro
3、m …
3.教學難點
Canada的發(fā)音; I’m from …的應用
5、【學習策略】
本課主要以“交際為中心”和教師為主導，學生為主體”的策略，采取師生說，小組對話等方式學習新知識。
6、【教學環(huán)境及資源準備】
教師用的資源
教師準備Let’s learn的課件
7、【教學進程】
(1)熱身/溫習(Warm-up/Revision)(5)
1.平常口語會話練習。
2.出示有關色彩的卡片，問What colour do you see?學生回答I see red….
溫習色彩的目的，1為熱身，使學生進入英語學習的氛圍;2
4、為后面介紹國旗的色彩及學習國家名名作鋪墊。
(2)新課展現(xiàn)(Presentation)(23)
1.出示中國國旗，問What colour do you see?學生回答I see red and yellow.教師介紹This is the national flag of China.教授句型I’m from China.用類似的方法教授另外3個國家名。
本環(huán)節(jié)的設計，主要讓學生在已學色彩內(nèi)容和知道國旗的基礎上自然地過渡到國家名的學習。
2.做游戲。課件快速閃現(xiàn)UK, USA, Australia, China4個國家景物的圖片，讓學生說出國家名。圖片快速閃現(xiàn)UK,
5、 USA, Australia, China4個國家的名人，讓學生扮演圖畫中的人物并說出句型I’m ….I’m from…然后生生對話。
本環(huán)節(jié)的設計，主要斟酌到教學對象的心理和身理特點，游戲能激起他們的學習興趣。
3.播放Let’s chant部份，讓學生跟讀。
(3)拓展(Extension)(12)
1.幾個小孩去參加夏令營，遇到了其它國家的小孩，他們在自我介紹。A: I’m …I’m from China.
B: I’m …I come from France. Where are you from? C: I come from Japan..(生生交際
6、)
本環(huán)節(jié)的設計，主要斟酌到語言的學習要滿足情形性和交際性，讓學生能夠在創(chuàng)設的情境中靈活應用語言。
2.Now they are friends.接著他們?nèi)チ藙游飯@并介紹動物們來自哪里，Two pandas come from China. A tiger comes from the USA….
3.觀看兩個視頻。
4.看圖進行對話。(幾個參加夏令營的孩子)
Hi! I’m Ann. What’s your name?
I’m Mike.
I’m from China. Where are you from?
I’m from the UK.
I like pandas. What do you like?
….
(拓展句型I come from ...Where are you from? 拓展辭匯Japan, France)
(4)家庭作業(yè)(Homework)
上網(wǎng)搜集各國的名人照并扮演他們進行介紹。
人教版三年級下冊Unit 1 Welcome back to school 教學設計方案
