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江蘇省如皋市七年級語文上冊 第六單元 19皇帝的新裝課件 新人教版.ppt

上傳人:tia****nde 文檔編號:14152929 上傳時(shí)間:2020-07-08 格式:PPT 頁數(shù):21 大小:660KB
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1、,皇帝的新裝,安徒生,請指出下列圖片的出處,這些作品有何共同之處?,賣火柴的小女孩,海的女兒,丑小鴨,拇指姑娘,作者相同安徒生,體裁相同童話,,,,,這種作品通過豐富的想象 、大膽的夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育。 文學(xué)體裁:兒童文學(xué) 常用手法:想象、幻想、夸張、擬人 語言特點(diǎn):通俗、生動,離奇曲折,引人入勝 最重要特點(diǎn):擬人、夸張 擬人:舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入思想感情,使它們?nèi)烁窕? 夸張:在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上,對所描繪的事物加以夸大、變形的修辭手法。,關(guān)于童話,活動一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利 (站立再準(zhǔn)備坐下接受點(diǎn)名檢

2、查評點(diǎn)提升接力朗讀再展示),活動一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利 二識識生字知新詞,識作者知背景 1.你在預(yù)習(xí)過程中,認(rèn)識了哪些生字新詞?可將其寫到黑板上來,并帶領(lǐng)大家朗讀、理解,提醒寫法; 2.認(rèn)讀理解下面的字詞。,漢字英雄擂臺賽:,炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 頭銜( ) 稱職( ) 自稱( ) 御聘( ) 賞賜( ),xun,j,b,xin,chn,chng,Y pn,c,,,,,,,,,,,駭人聽聞( ):,使人聽了非常吃驚。,hi,隨聲附和( ):,h,別人說什么自已也跟著說什么,形容毫無主見。,不可救藥:,病重到無法救治。比喻人或事

3、物已經(jīng)壞到無法挽救的地步。,活動一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利 二識識生字知新詞,識作者知背景 1.你在預(yù)習(xí)過程中,認(rèn)識了哪些生字新詞?可將其寫到黑板上來,并帶領(lǐng)大家朗讀、理解,提醒寫法; 2.認(rèn)讀理解下面的字詞。 3.說說你了解的作者,安徒生(18051875)19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠,世界著名的童話作家。 他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字,從丹麥傳向世界。其中著名有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。,走近巨匠:,活動一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利 二識識生字知新詞,識作者知背景 三解理解文章內(nèi)容,初步把握主題與情感。 1.嘗試用簡潔的語言

4、概括文章的內(nèi)容。 2.你覺得作者寫這篇文章,要表達(dá)什么情感,表達(dá)什么思想?,整體把握,這篇童話通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事,揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。,文章結(jié)構(gòu):,活動一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利 二識識生字知新詞,識作者知背景 三解理解文章內(nèi)容,初步把握主題與情感。 四問提出有價(jià)值的問題 1.小組討論組員的問題,爭取自行解決。 2.有未能解決的問題,提出來到班級中討論解決。 3.你們小組內(nèi)提出的哪個(gè)問題最有價(jià)值?拿出來與大家分享。,1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句,并說說它為什么是關(guān)鍵語句。,“任何不稱職的或愚蠢得不

5、可救藥的人,都看不見這衣服”。,這句話,在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢,以求保住皇位的心理,而且抓住了大臣們只想保住官位的心理,因而騙術(shù)步步行通。,活動二:合作探究,,2、在根本不存在的“新裝”面前,很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。,老大臣、“另外一位誠實(shí)的官員”:,怕別人說自己愚蠢,更怕丟了烏紗帽。,皇帝:,怕別人說自己愚蠢,也怕丟了王位。,老百姓:,怕人嘲笑愚蠢;怕招殺身之禍。,3、小孩子為什么敢說真話?,因?yàn)樾『⒆訂渭?,天真活潑,不懂得人情世故無所顧忌。,

6、因?yàn)楹⒆犹煺婕儩?,說話無顧忌。,,誠實(shí)正直 光明磊落,為人處世,以誠待人 以信立身,,,只有孩子說出了真話,“天真的聲音”給我們什么啟示?,皇帝---- 大臣---- 騙子---- 孩子----,昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。,虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承。,狡猾偽善。,純潔天真、無所顧忌。,4、概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)。,5、課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?有什么作用?,作用:無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣,辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私,曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活,反映了封建專制制度的腐朽。,夸張與想象:本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙,寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人,最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行,構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。,,本文圍繞 ,并通過描寫人物的語言 、 分別刻畫了 、 、 、 等人的形象,揭露了說假話成風(fēng),荒唐可笑的社會現(xiàn)象,深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。,新衣,行動,心理,皇帝,騙子,官員,孩子,活動三:小結(jié),展開想象,續(xù)寫課文,游行大典完畢,皇帝回宮后,事情將會怎樣呢?大家展開想像,續(xù)寫皇帝的新裝。,作 業(yè):,

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