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1、第五專題　大國(guó)崛起和世界格局的演變 　(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第118~121頁(yè)) 編者選題表 考點(diǎn) 題號(hào) 英國(guó) 1、2、3、21 美國(guó) 4、5、21、22、23 法國(guó) 6、7、21 俄國(guó) 8、9、10、22 日本 11、22、23 世界格局的演變 12、13、14、15、16、 17、18、19、20、24 一、選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分) 1.(2011年福州)“嚴(yán)格限定國(guó)王的權(quán)力,確定了國(guó)家的最高權(quán)力屬于國(guó)會(huì),并規(guī)定公民應(yīng)享有的權(quán)利?！边@些觀點(diǎn)應(yīng)出自(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.《權(quán)利法案》 B.《人權(quán)宣言》

2、 C.《法典》 D.《共產(chǎn)黨宣言》 解析:A　根據(jù)題干中的材料“限定國(guó)王的權(quán)力”可判斷,上述觀點(diǎn)出自英國(guó)的《權(quán)利法案》。 2.有人比喻英國(guó)“像海綿一樣從恒河邊上吸取財(cái)富,又?jǐn)D出來(lái)倒在泰晤士河中”,這句話說(shuō)明英國(guó)對(duì)哪國(guó)的掠奪(　　) A.中國(guó) B.印度 C.北美 D.拉美 解析:B　本題的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“恒河”,結(jié)合所學(xué)知識(shí),恒河屬于印度,材料反映了英國(guó)對(duì)印度的殖民掠奪。 3.(2011年連云港)如圖反映了英國(guó)的經(jīng)濟(jì)變化。導(dǎo)致這種變化的主要原因是(　　) A.資產(chǎn)階級(jí)革命勝利 B.擁有世界市場(chǎng) C.原料產(chǎn)地遍布全球 D.工業(yè)革命推動(dòng) 解析:D　本題考查學(xué)生的讀圖分析能力。根據(jù)圖

3、表中的時(shí)間和工業(yè)產(chǎn)量的變化,可以判斷出在工業(yè)革命推動(dòng)下英國(guó)由農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)榱斯I(yè)國(guó)。 4.(2010年長(zhǎng)春)這是一份激蕩人心的政治檄文,它宣稱北美13個(gè)殖民地“已經(jīng)解除對(duì)英王的一切效忠,成為自由而獨(dú)立的國(guó)家”。它是(　　) A.《權(quán)利法案》 B.《獨(dú)立宣言》 C.《人權(quán)宣言》 D.《法典》 解析:B　本題考查對(duì)主要文獻(xiàn)內(nèi)容的辨析能力,根據(jù)題干中的“宣稱北美13個(gè)殖民地‘已經(jīng)解除對(duì)英王的一切效忠,成為自由而獨(dú)立的國(guó)家’”分析,材料反映了北美要求獨(dú)立,所以出自《獨(dú)立宣言》。 5.(2011年樂(lè)山)某校九年級(jí)(1)班的歷史興趣小組在“美國(guó)發(fā)展之路”的探究活動(dòng)中制作了下面的圖表。與圖表中③相關(guān)的

4、歷史事件是(　　) A.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) B.南北戰(zhàn)爭(zhēng) C.羅斯福新政 D.美蘇爭(zhēng)霸 解析:C　本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。據(jù)所學(xué)歷史知識(shí),①屬于美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期;②屬于南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期;③期間,美國(guó)經(jīng)歷了1924~1929年的經(jīng)濟(jì)繁榮、1929~1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和1933年的羅斯福新政等,故③與C項(xiàng)的歷史事件有關(guān);④是美蘇爭(zhēng)霸的起止時(shí)間。 6.(2011年蘇州)有人說(shuō),他是英雄!也有人說(shuō),他是魔鬼!有人說(shuō)他是革命的代表,是革命原理的傳播者,是舊的封建社會(huì)的摧毀人,但同時(shí)也是一個(gè)專橫跋扈的暴君,是一個(gè)“暴發(fā)戶”。這里的“他”是指(　　) A.華盛頓 B.拿破侖 C.林肯 D.羅伯斯庇爾

5、 解析:B　本題考查對(duì)重要?dú)v史人物的評(píng)價(jià),根據(jù)題干中的“英雄”“魔鬼”“封建社會(huì)的摧毀人”等詞語(yǔ)分析,題干中反映的人物是拿破侖。 7.(2011年連云港)1989年7月14日,法國(guó)在200周年國(guó)慶紀(jì)念活動(dòng)中,用飛機(jī)灑下了他們引以為豪的“獻(xiàn)給人類文明的禮物”。這一“禮物”應(yīng)該是(　　) A.《社會(huì)契約論》 B.《人權(quán)宣言》 C.《拿破侖法典》 D.《共產(chǎn)黨宣言》 解析:B　本題考查對(duì)重要?dú)v史文獻(xiàn)的辨析能力,閱讀題干中的時(shí)間,1989-200=1789年,由所學(xué)知識(shí)可知,1789年7月14日通過(guò)了《人權(quán)宣言》。 8.(2010年綦江)俄國(guó)十月革命一聲炮響,鼓舞了被壓迫民族的解放運(yùn)動(dòng)。下列

6、關(guān)于十月革命的表述,不正確的是(　　) A.列寧親自領(lǐng)導(dǎo)和指揮了彼得格勒武裝起義 B.建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家 C.是一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命 D.開(kāi)辟了人類歷史的新紀(jì)元 解析:C　十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命。是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。故C項(xiàng)表述不正確,符合題意。 9.(2010年濰坊)斯大林曾說(shuō):“工業(yè)化的中心,工業(yè)的基礎(chǔ),就是發(fā)展重工業(yè)。”這一思想給蘇聯(lián)發(fā)展帶來(lái)的直接影響是(　　) A.建立了社會(huì)主義制度 B.導(dǎo)致了國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào) C.加速了農(nóng)業(yè)化的發(fā)展 D.形成了過(guò)度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制 解析:B　本題考查主要?dú)v史事件的影響,結(jié)合所學(xué)知識(shí),斯大林

7、時(shí)期的蘇聯(lián)重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè),導(dǎo)致了國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)。 10.(2011年泰州)某班在排練歷史情景劇時(shí),有一句臺(tái)詞:農(nóng)民在獲得人身自由的同時(shí),可以得到一塊“份地”,但他們必須出錢贖買這塊“份地”。該情景劇反映的是(　　) A.商鞅變法 B.大化改新 C.俄國(guó)農(nóng)奴制改革 D.美國(guó)內(nèi)戰(zhàn) 解析:C　俄國(guó)農(nóng)奴制改革中規(guī)定:農(nóng)民獲得自由時(shí),可以得到一塊份地,但必須出錢贖買。 11.(2011年泰州)根據(jù)圖片信息,下列各項(xiàng)最符合20世紀(jì)50~70年代日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征的是(　　) A.經(jīng)濟(jì)持續(xù)、高速增長(zhǎng) B.20世紀(jì)70年代成為世界第一經(jīng)濟(jì)大國(guó) C.經(jīng)濟(jì)持續(xù)、緩慢增長(zhǎng) D.20世紀(jì)90

8、年代成為世界第一經(jīng)濟(jì)大國(guó) 解析:A　根據(jù)圖表可以看出,20世紀(jì)50~70年代日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征是持續(xù)高速發(fā)展,其他說(shuō)法均不符合史實(shí)。 12.(2011年濱州)“第一次世界大戰(zhàn)是根源于一種愈來(lái)愈惡化、而且逐漸超出各國(guó)政府所能控制的國(guó)際形勢(shì)。慢慢地,歐洲分成兩個(gè)對(duì)立的列強(qiáng)集團(tuán)?！蔽闹械摹皟蓚€(gè)對(duì)立的列強(qiáng)集團(tuán)”是指(　　) A.三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約 B.軸心國(guó)集團(tuán)和反法西斯同盟 C.北約組織和華約組織 D.社會(huì)主義陣營(yíng)和資本主義陣營(yíng) 解析:A　本題考查學(xué)生的理解分析能力。通過(guò)閱讀題干,可知本題要求回答一戰(zhàn)前形成的兩大軍事政治集團(tuán),即三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約。 13.(2011年內(nèi)江)《九國(guó)公約》

9、使中國(guó)回到了幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面,它是哪次會(huì)議上簽訂的(　　) A.巴黎和會(huì) B.華盛頓會(huì)議 C.雅爾塔會(huì)議 D.波茨坦會(huì)議 解析:B　本題考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記能力。由所學(xué)知識(shí)可知,《九國(guó)公約》是在華盛頓會(huì)議上簽訂的。 14.這是一場(chǎng)特殊的戰(zhàn)爭(zhēng),它存在于兩種不同的社會(huì)制度之間,既威脅了世界和平又維持了世界相對(duì)的和平。這場(chǎng)特殊戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始于(　　) A.杜魯門主義出臺(tái) B.馬歇爾計(jì)劃實(shí)施 C.北約組織成立 D.華約組織成立 解析:A　根據(jù)題干判斷,題干中的“戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是冷戰(zhàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,杜魯門主義的出臺(tái),標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)的開(kāi)始。 15.(2011年徐州)下列四幅圖片

10、,能體現(xiàn)二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”時(shí)期美蘇關(guān)系的是(　　) 解析:B　本題的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“冷戰(zhàn)”。四幅圖反映的歷史事件分別是雅爾塔會(huì)議、美蘇對(duì)峙、尼克松訪華和2000年安理會(huì)5個(gè)常任理事國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議,故本題的正確答案為B。 16.(2011年樂(lè)山)下圖漫畫(huà)用夸張的手法反映了德國(guó)歷史和國(guó)際關(guān)系的演變。你認(rèn)為該漫畫(huà)出現(xiàn)的背景是(　　) A.雅爾塔會(huì)議 B.兩極格局形成 C.東歐劇變 D.蘇聯(lián)解體 解析:C　本題考查對(duì)重要?dú)v史事件影響的識(shí)記能力。1989年?yáng)|歐劇變,“柏林墻”倒塌。 17.(2011年徐州)20年前,一位老年婦女對(duì)記者說(shuō):“遺憾的是,列寧創(chuàng)建的國(guó)家沒(méi)有了,我們引為驕傲的莫斯科已

11、不再是各族人民的首都?！边@里引發(fā)老婦人感慨的事件是(　　) A.十月革命 B.蘇德戰(zhàn)爭(zhēng) C.華約建立 D.蘇聯(lián)解體 解析:D　本題考查學(xué)生的理解分析能力?！?0年前”即為1991年,辨析備選項(xiàng)只有D項(xiàng)發(fā)生于1991年。 18.(2011年內(nèi)江)最近,美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬宣布,美軍擊斃了“九一一”事件的主要策劃者本·拉登,并宣稱這是國(guó)際反恐斗爭(zhēng)的重大勝利,同時(shí),北約國(guó)家對(duì)利比亞的轟炸還在繼續(xù)。聯(lián)系之前的科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等,這些事件反映的歷史現(xiàn)象是(　　) A.兩極格局形成 B.“冷戰(zhàn)”局面還在繼續(xù) C.世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)全球化趨勢(shì) D.國(guó)際格局多極化趨勢(shì)曲折發(fā)展 解析:D　科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)

12、和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)都反映了當(dāng)今世界多極化曲折發(fā)展,A、B兩項(xiàng)已隨著1991年蘇聯(lián)解體結(jié)束,C項(xiàng)為經(jīng)濟(jì)方面內(nèi)容,而材料表述的是政治形勢(shì)。 19.(2010年龍巖)當(dāng)前全球筆記本電腦的95%都是由中國(guó)人研發(fā)和生產(chǎn)的,無(wú)論是內(nèi)在品質(zhì)還是外觀,都與國(guó)際品牌達(dá)到同一水平。從中國(guó)走出去的聯(lián)想、宏基、華碩和神舟正逐步成為全球筆記本電腦市場(chǎng)的主角。這說(shuō)明(　　) A.經(jīng)濟(jì)全球化只對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家有利 B.當(dāng)前世界的經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng) C.經(jīng)濟(jì)全球化只對(duì)發(fā)展中國(guó)家有利 D.老牌跨國(guó)公司在經(jīng)濟(jì)全球化中逐漸落伍 解析:B　題干中的情景反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化趨勢(shì),A、C、D三項(xiàng)說(shuō)法與材料無(wú)關(guān)。 20.

13、當(dāng)今世界,人類賴以生存的經(jīng)濟(jì)命脈已經(jīng)聯(lián)為一體,你中有我,我中有你,“世界各國(guó)都在一條船上”。這種現(xiàn)象告訴我們(　　) A.面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的問(wèn)題,需要世界各國(guó)共同解決 B.對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家而言,經(jīng)濟(jì)全球化使其經(jīng)濟(jì)地位下降 C.經(jīng)濟(jì)全球化不利于世界范圍內(nèi)資源的合理配置 D.政治多極化趨勢(shì)加強(qiáng) 解析:A　本題考查學(xué)生的材料分析能力。材料反映了各國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中已聯(lián)為一體,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,選項(xiàng)B和C敘述不符合史實(shí),D項(xiàng)說(shuō)法與題意無(wú)關(guān)。 二、非選擇題(本大題共4小題,其中21題14分,22題14分,23題16分,24題16分,共60分) 21.(2011年徐州)閱讀下列材料: 材料一　第

14、一條　凡未經(jīng)議會(huì)同意,以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力,為非法權(quán)力。 第二條　近來(lái)以國(guó)王權(quán)威擅自廢除法律或法律實(shí)施之僭越權(quán)力,為非法權(quán)力。 材料二　我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利,其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。 我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力,謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告:這些聯(lián)合殖民地從此成為,而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó),…… 材料三　第一條　在權(quán)利方面,人們生來(lái)是而且始終是自由平等的。 第三條　國(guó)家主權(quán)屬于人民。 第六條　法律是公共意志的表現(xiàn),在法律面前,所有的公民都是平等的。 第十七條　私人財(cái)產(chǎn)神圣不可

15、侵犯。 請(qǐng)回答: (1)材料一、二、三分別出自歐美資產(chǎn)階級(jí)革命中的哪三部文件?(6分) (2)材料一法律文件頒布的目的是什么?這一法律文件的頒布,標(biāo)志著這個(gè)國(guó)家建立了什么政治制度?(2分) (3)材料二的文件是在何時(shí)頒布的(寫出年月日)?這一文件的頒布有何重要意義?(2分) (4)材料三的文件是由資產(chǎn)階級(jí)革命中哪一機(jī)構(gòu)通過(guò)的?(2分) (5)綜合上述材料,請(qǐng)你寫出它們?cè)谡嗡枷敕矫娴墓餐帯?2分) 解析:本題考查了17~18世紀(jì)的英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命中或革命后頒布的相關(guān)文件,解題的關(guān)鍵是弄清三則材料分別出自哪部文獻(xiàn),根據(jù)材料一中的“未經(jīng)議會(huì)同意,以國(guó)王權(quán)威停止法律……”、材

16、料二中的“這些聯(lián)合殖民地……”和材料三中的“在權(quán)利方面,人們生來(lái)是而且始終是自由平等的”分析判斷,這三則材料分別出自《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》和《人權(quán)宣言》,前四問(wèn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答;第(5)問(wèn)從這些文獻(xiàn)的內(nèi)容和頒布的背景歸納總結(jié)。 答案:(1)英國(guó)的《權(quán)利法案》、美國(guó)的《獨(dú)立宣言》、法國(guó)的《人權(quán)宣言》。(6分) (2)限制王權(quán)。君主立憲制。(2分) (3)1776年7月4日。標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)(或美國(guó))的誕生。(2分) (4)制憲會(huì)議。(2分) (5)宣揚(yáng)民主,反對(duì)專制。(2分) 22.革命或改革往往是某種舊制度阻礙社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)生的,懂得改變,是一種智慧。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下

17、列問(wèn)題: (1)19世紀(jì)60年代,下列國(guó)家發(fā)生的革命或改革,都廢除了阻礙其發(fā)展的舊制度,產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的歷史影響,按要求完成下表。(12分) 國(guó)家 改革(或革 命)名稱 廢除舊制度 領(lǐng)導(dǎo)人 共同影響 美國(guó) 黑人奴隸制 俄國(guó) 1861年 改革 日本 廢藩置縣 明治 天皇 (2)美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬說(shuō)“美國(guó)的真正天賦在于,它懂得改變”。試舉出20世紀(jì)30年代后,美國(guó)懂得改變的史實(shí)一例。(2分) 解析:本題考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記和分析能力。第(1)問(wèn),聯(lián)系課本所學(xué)知識(shí)回答即可,第(2)問(wèn),需注意題干中的限制條件“20世紀(jì)30年代后”“懂得改變”

18、,回答符合要求的任意一項(xiàng)即可。 答案:(1)(12分) 國(guó)家 改革(或革 命)名稱 廢除舊制度 領(lǐng)導(dǎo)人 共同影響 美國(guó) 南北戰(zhàn)爭(zhēng) (或美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)) 林肯 都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展 俄國(guó) 農(nóng)奴制 亞歷山 大二世 日本 明治維新 (2)羅斯福新政;二戰(zhàn)中太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,美國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn),結(jié)成國(guó)際反法西斯聯(lián)盟;二戰(zhàn)后,對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家實(shí)行“冷戰(zhàn)”;尼克松訪華改善中美關(guān)系、中美建交等(回答任一項(xiàng),符合題意即可)。(2分) 23.(2011年菏澤)中、美、日三國(guó)均為世界重要國(guó)家,中美、中日關(guān)系一直對(duì)世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展影響重大,成為世人關(guān)注的焦

19、點(diǎn)。中日關(guān)系源遠(yuǎn)流長(zhǎng),曲折復(fù)雜。2007年日本前首相福田康夫參觀孔廟時(shí)說(shuō),在這里就好像“回到了2 500年前的文化原點(diǎn)”,強(qiáng)調(diào)日中文化交流具有悠久的歷史。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答: (1)古代史上友好交往是中日關(guān)系的主流,請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明。(2分) (2)近代史上,日本發(fā)動(dòng)過(guò)哪兩次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭(zhēng)?(4分) (3)日本前首相福田康夫在孔廟題詞“溫故創(chuàng)新”(如圖),對(duì)孔子的“溫故知新”做一字之改,使人聯(lián)想到中日關(guān)系的未來(lái),結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)福田康夫題詞的理解。(2分) (4)某校歷史興趣小組以“中美關(guān)系的發(fā)展”為課題展開(kāi)研究性學(xué)習(xí),列出了以下幾個(gè)重大歷史事件,請(qǐng)你從中美關(guān)系的角度說(shuō)明其選擇的

20、主要理由。(8分) 重大事件 主要理由 《辛丑條約》 的簽訂 《聯(lián)合國(guó)家 宣言》的簽訂 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) 尼克松訪華 解析:本題考查中日、中美歷史上的重要?dú)v史事件。第(1)問(wèn)聯(lián)系中日古代史中的友好交往的史實(shí)回答;第(2)問(wèn)聯(lián)系近代史上的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)回答,注意回答的是日本發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng);第(3)問(wèn)是開(kāi)放性題目,主要從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度回答;第(4)問(wèn)根據(jù)表格中重要?dú)v史事件對(duì)“中美關(guān)系”產(chǎn)生的影響分析。 答案:(1)唐朝時(shí),日本派遣唐使到中國(guó);鑒真東渡日本傳播唐朝文化。(答出其中一項(xiàng)即可得分,共2分) (2)1894~1895年的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng);1937~1945年的日本全面

21、侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。(4分) (3)反映了他對(duì)孔子思想的高度認(rèn)同,蘊(yùn)涵了“以史為鑒,面向未來(lái)”之意。(要從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度進(jìn)行分析,言之有理即可得分,共2分) (4)每項(xiàng)2分,理由陳述只要言之有理即可得分,共8分。 重大事件 主要理由 《辛丑條約》 的簽訂 《辛丑條約》的簽訂,使包括美國(guó)在內(nèi)的西方列強(qiáng)進(jìn)一步控制了中國(guó)。 美國(guó)的侵略極大損害了中國(guó)的利益 《聯(lián)合國(guó)家 宣言》的簽訂 中、美集合到了反法西斯的大旗之下,兩國(guó)相互支援,為最終打敗法西斯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) 美國(guó)的企圖被挫敗,中朝兩國(guó)贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,中美關(guān)系更加緊張,處于長(zhǎng)期敵對(duì)狀態(tài) 尼克松訪華 是“改變世界的

22、一周”,有利于世界和平的發(fā)展;中美關(guān)系逐步改善,堅(jiān)冰開(kāi)始融化 24.(創(chuàng)新探究)世界歷史上,國(guó)家之間的分分合合,不同利益集團(tuán)間的較量,左右著歷史發(fā)展的進(jìn)程,影響著世界格局的演進(jìn)。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 材料一　 較量中的兩大軍事集團(tuán) (1)上述圖片表明一戰(zhàn)前兩大軍事集團(tuán)較量局面的形成。請(qǐng)你完成: A.寫出軍事集團(tuán)的名稱:(2分) 名稱是　　　　　　;名稱是　　　　　。? B.兩大軍事集團(tuán)的較量給當(dāng)時(shí)世界造成什么嚴(yán)重后果?(2分)導(dǎo)致了怎樣的世界政治格局?(2分) 材料二　1942年1月,美、英、蘇、中等26個(gè)國(guó)家的代表在美國(guó)首都華盛頓舉行會(huì)議,共同簽署了《聯(lián)合國(guó)家

23、宣言》,保證將用自己全部的人力和物力,聯(lián)合起來(lái),徹底打垮法西斯國(guó)家。 ——教材《世界歷史》(下冊(cè)) 材料三　讀圖 (2)材料二中26國(guó)的聯(lián)合對(duì)當(dāng)時(shí)世界局勢(shì)的主要作用是什么?(2分)美蘇兩國(guó)由材料二中的合作到材料三中的對(duì)抗,對(duì)世界政治格局帶來(lái)了什么影響?(2分) 材料四　 (3)根據(jù)上述圖片提供的信息判斷,當(dāng)今世界政治格局呈現(xiàn)出什么特征?(2分) (4)綜上所述,造成國(guó)家間分合的決定性因素是什么?(2分)應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今的世界政治格局?(2分) 解析:本題考查了世界格局的演變歷程。第(1)(2)問(wèn)結(jié)合課本知識(shí)回答;第(3)問(wèn)解題關(guān)鍵是正確識(shí)讀圖片,“蘇聯(lián)解體”即意味著兩極

24、格局的結(jié)束,“歐盟”“不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)”即指出世界向多極化方向發(fā)展;第(4)問(wèn)通過(guò)對(duì)前幾問(wèn)的歸納總結(jié),可以得出造成國(guó)家間分合的決定性因素是國(guó)家利益和民族利益,“認(rèn)識(shí)”從當(dāng)今世界政治格局的趨勢(shì)和主題兩方面回答即可。 答案:(1)A.三國(guó)同盟、三國(guó)協(xié)約。(2分)B.結(jié)果:引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。(2分)格局:戰(zhàn)后形成了戰(zhàn)勝國(guó)重新分割世界的凡爾賽—華盛頓體系。(2分) (2)作用:加速了法西斯集團(tuán)的滅亡和二戰(zhàn)的結(jié)束。(2分)影響:形成兩極格局對(duì)峙的局面,造成了世界的動(dòng)蕩不安。(2分) (3)兩極格局結(jié)束,世界出現(xiàn)了多極化趨勢(shì)。(2分) (4)國(guó)家利益和民族利益。(2分)認(rèn)識(shí):世界多極化是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì),和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題。(2分)