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廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級語文上冊 第11課 春(朱自清)教案 新人教版
【學習目標】
1. 朗讀,在朗讀中體會《春》的情感。
2. 通過文章描寫的景物和描繪所使用的語言,欣賞文章流露出來的情感。
3. 從寫作的角度分析本文。
【課時安排】3課時
【教學過程】
第1課時
一、 散文相關(guān)知識導入
中國現(xiàn)代作家李廣田指出:“散文,我以為它很像一條河流,它順了壑谷,避了丘陵,凡可以流處它都流到,而流來流去卻還是歸入大海,就像一個人隨意散步一樣,散步完了,于是回到家里去?!?
散文之“散”,是形散神不散,散而有序,散而有凝?!靶紊ⅰ敝干⑽倪\筆自如,不拘成法。
散文作者在平素
2、的生活中有所感觸,于是隨手拈來,生發(fā)開去,時而勾勒描繪,時而倒敘聯(lián)想,時而抒情言志,而是侃侃議論?!吧癫簧ⅰ?,指中心明確,主題突出。
中國現(xiàn)代作家吳伯蕭說:“說真話,敘事實,寫實物、實情,這仿佛是散文的傳統(tǒng)?!?
二、 我們可以從哪些角度去欣賞一篇寫景散文?
畫面、情感、語句、構(gòu)思
三、 自學指導一:整體感知
自學要求:本文是典型的散文,思路發(fā)散開去,卻仍有一條主線——形散神不散。請默讀全文,陶醉于紛繁春色的同時,還原作者的寫作提綱。
方法指導:
1、 畫面:這篇課文的體裁是散文,這是一篇寫景散文,那么這篇寫景散文寫了什么景?
可用“春 圖”為小標題來概括。
2、 情感:王
3、國維說:“一切景語皆情語”,那么朱自清先生這篇散文抒發(fā)了什么情感?這種情感在文章的首尾有沒有集中的體現(xiàn)?
請用分別一個表達情感的詞語來概括“ 春”
明確:
1、盼春(第1段)
2、繪春(第2-7段)宏觀勾勒—春草圖—春花圖—春風圖—春雨圖—迎春圖
3、贊春(第8-10段)
五、自學指導二:把握感情基調(diào)
自學要求:朗讀1、2、8、9、10自然段,通過對語句的賞析,把握全文的感情基調(diào)。
方法指導:
1、第1段連用兩個“盼望著”有什么表達效果?表現(xiàn)作者一種什么樣的心情?為文章奠定了怎樣的感情基調(diào)?(沉重悲涼還是活潑輕快?)
2、第2段抓住了春天的哪些景物,寫
4、出了春天什么樣的特征?從作者選取的這些景物中,可以看出作者怎樣的心情?
3、 8-10這3個自然段用了什么修辭手法?分別突出春天的什么特征?請分別用一個字概括。在全文結(jié)構(gòu)上起到什么作用?
明確:
1、第1段抒寫了盼春的熱切心情,為全文定下了活潑、輕快的抒情旋律和詩的氛圍。
2、寫初春的山、水和太陽,從大處落筆,勾勒出一個總的輪廓,為下文細致的描繪張本。
3、作者在結(jié)尾縱情地對春天予以贊美,進一步揭示春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望。從剛落地的娃娃(新),到小姑娘(美),到青年(力),三個形象化的比喻,漸次排比,氣勢迭起,戛然有力地歸結(jié)全文。
六、小結(jié)
《春》的結(jié)構(gòu)嚴謹精美,
5、作者先總寫春天,繼而又分幾個方面細描細繪,最后又總寫,以收束全文,畫龍點睛。文章以“腳步近了”始,以“領(lǐng)著我們上前去”終,起于擬人,結(jié)于擬人,其構(gòu)思布局、修辭潤色,頗具匠心。至于語言的秀雅清新、樸實雋永,則更能令人感受到那“味道極正而且醇厚”的情致。
第2課時
一、 復習導入
《春》的作者是?(朱自清)他的字是?(佩弦)這篇課文的體裁是?(散文)
我們上節(jié)課學習了散文的基本特點——“形散而神不散”,分析了《春》的結(jié)構(gòu)構(gòu)思,也學習了可以從哪些方面去欣賞一篇寫景的散文,現(xiàn)在請同學們聽老師范讀課文,并回憶:我們可以從哪些方面來欣賞《春》?(1.情感;2.詞語;3.構(gòu)思;4.畫面;……
6、)
昨天我們從構(gòu)思的角度對《春》有了一個大致的了解,今天我們來從畫面、情感、語句等方面來把握,來欣賞這篇著名的寫景散文。
二、自學指導一:賞析“春草圖”
自學要求:本文作者所使用的語言非常恰當精練,請從本段中找出你認為用得好的字、詞,并說說你的理由。
方法指導:
1、可以從正面找,比如春草的情態(tài)、質(zhì)感、顏色、長勢;
2、也可以從側(cè)面找,比如在草地上活動的人們,從他們動作、感受來揣摩。
明確:⑴情態(tài):如“偷偷”“鉆”,寫出了小草的頑強;⑵質(zhì)感:如“嫩嫩的”“軟綿綿的”,寫出小草柔嫩的特點;⑶顏色:如“綠綠的”,這里用綠色來象征春天里生機勃勃的景象;⑷長勢:如“一大片一大片滿是的”這
7、里又從整片的小草寫它旺盛的生命力。⑸草地上活動的人們,正、側(cè)面來描寫小草。
三、自學指導二:賞析“春花圖”
自學要求:對比這個文段與課文對春花的描繪,哪個更精彩?具體說說你的看法。
桃樹、杏樹和梨樹上開了很多花,有紅的、粉的還有白的,花兒很香,引來不少蜜蜂和蝴蝶飛來飛去,嗡嗡地叫著,吵得人心里很煩。除了樹上的花,草地上也開了很多野花,實在是漂亮極了!
明確:
①“你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒?!庇脭M人的修辭手法,寫出了各種果樹爭先恐后開花的情景,寫出了一種熱鬧的場面。
②“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”用比喻的修辭手法,生動地寫出了花的各種鮮艷的顏色。
③虛實結(jié)合。
④
8、“鬧”比“叫”用得好,不但寫出蝴蝶蜜蜂嗡嗡的聲音,還寫出一派熱鬧的場面。
⑤“散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的?!?用“眼睛”“星星”作比,寫閃閃發(fā)光、輕輕擺動的野花的明麗色彩。
四、 自學指導三:賞析“春風圖”
方法指導:本段分別從哪些感官角度來刻畫春風,給你帶來怎樣的感覺?
明確:觸覺、嗅覺、聽覺。把春風輕撫比作母親的手使人感受到春風的“溫柔、親切、喜愛”。嗅覺帶來新翻的泥土的氣息,青草味兒,還有各種花的香。都是春天所特有的景物,作者抓住了春天的景物特征。)
六、自學指導四:賞析“春雨圖”[講授法]
雨是“最尋常的”“三兩天”寫出春雨多而且持續(xù)的時間很長的特點,接下來作者
9、描繪出的是春雨的狀態(tài),“像牛毛”“像花針”“像細絲”都寫出春雨的細小、輕柔,而從一個“斜”字側(cè)面寫出了緩緩的春風,也寫出春雨的細密,正是這么小這么細的春雨,才會被溫柔的春風吹到一種斜斜的狀態(tài),“織”字又與“密密地”相照應(yīng),屋頂上籠著的薄煙,為春天罩上了一層朦朧的色調(diào),這一種朦朧也正寫出了春雨的細、密。
這時作者筆鋒一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)而來寫樹葉兒和小草兒,寫出它們經(jīng)過春雨的洗滌之后的清新和耀眼,這與薄煙形成了一組對比,寫出了春天里遠看和近看景物的大不相同。
作者再把鏡頭漸漸拉遠,看遠處的萬家燈火,襯托出在春雨的默默滋潤下靜謐的村莊,寫出人民生活的寧靜和平,人和房屋一起構(gòu)建出一幅和諧的畫面。
七小結(jié)
10、
“一切景語皆情語”。作者對春天深沉贊美的感情,不是直抒胸臆地“直說”,而是通過含情的畫筆,描繪春天的各種風景畫來抒寫的,賦予各種景物以鮮明的感情色彩。作者的欣喜之情,傾注在字里行間,內(nèi)在的詩情與外在的景物和諧地交融為具體可感的藝術(shù)形象,畫面的境界也因之抹上了一層濃郁的抒情色調(diào)。
第3課時
一、帶著感情朗讀課文
二、自學指導一:感悟"迎春"
方法指導:
1、自由朗讀,談?wù)勛x后的收獲。
2、思考:春天到了,花、草、風、雨都有各自的季節(jié)特點,人們有什么變化嗎?(如衣著、精神面貌)
3、"一年之季在于春"是句格言,誰能說出它的下句。(一生之計在于勤)
三
11、、探究:文章結(jié)尾三個比喻各自成段,看看它們的順序能否顛倒,如果把這三個比喻合為一段,表達效果會有什么樣的影響?
明確:結(jié)尾三個句子,不僅比喻巧,意義深,而且分行排列,先后有序。這三句的順序,從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象的點明了春天的成長進程。所以順序不能顛倒。如果把這三個比喻合為一段,則層次不明顯,表達效果沒有這樣強烈。
四、小組討論:這篇散文在寫法上還有很多值得同學們學習和借鑒的地方,請同學們從寫作的角度來分析鑒賞本文。
① 細致觀察,抓住景物特征,如形、色、聲、味等;
② 按一定順序從不同角度寫景;
③運用多種修辭手法;
④描寫的語言準確生動。
五、小結(jié)
這篇優(yōu)美
12、的寫景抒情散文,描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象,贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中,作者描述春天景物的特征,表達美好的感受。文章語言簡潔明快,形象生動,運用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法,對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出作用。
六、當堂訓練:
1、“一年之計在于春”這句話的含義是:(c)
A.春天伊始,萬紫千紅,充滿活力。
B.春是一年之始,干勁最足,工作最出色。
C.春天是計劃安排一年工作的關(guān)鍵。
D.春天風和日麗,天氣暖和,是充滿浪漫和希望的季節(jié)。
2、“你不讓我,我不讓你”的意思理解正確的一項是:(d)
A.采用夸張的手法寫出一種樹花跟
13、著一種樹不停地開放。
B.采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花的數(shù)量繁多。
C.采用夸張手法寫出所有的花競相吐艷。
D.采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花等競相開放。
3、“散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的”句中的“眨”說明:(d)
A.花的種類豐富、競相開放。
B.寫野花遍地,逗人喜愛。
C.寫花兒繁多,美麗鮮艷。
D.寫野花閃閃發(fā)亮,在微風中輕輕擺動的明麗色彩。
4、“像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著?!睆男揶o手法看,此句運用了 比喻、排比 ,描寫出春雨的 細 、 密的特征。
5、“雨是最尋常的”寫出春雨的什么特征:(c)
A.雨量很多 B.雨期很長
C.經(jīng)常下雨 D.雨下很小
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