《2020--2021年度秋新版部編版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表完整版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020--2021年度秋新版部編版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表完整版（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2020--2021年度秋新版部編版 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級年級上冊 教學(xué)進(jìn)度+教學(xué)計(jì)劃完整套版 2020---2021學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表 任教年級：五年級科目：數(shù)學(xué)任課教師： 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 9.1---9.4 小數(shù)乘整數(shù) 2 9.7-—9.11 小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)乘法練習(xí)課1、2 積的近似數(shù)及練習(xí) 3 9.14--9.18 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，解決問題 4 9.21—-9.25 位置，復(fù)習(xí)課1、2、3， 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

2、 5 9.27---9.30 9月25日-9月29日 整理復(fù)習(xí),單元測試 6 10.1---1.9 商的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù) 7 10.12--10.16 用計(jì)算器探索規(guī)律，解決問題，練習(xí)課 8 10.19--10.23 用計(jì)算器探索規(guī)律，解決問題，練習(xí)課 9 10.26--10.30 用字母表示數(shù)3,4,5、整理與復(fù)習(xí) 10 11.2—11.6 解簡易方程（1） 11月13日-11月17日 練習(xí)，整理復(fù)習(xí)，單元檢測 11 11.9—11.13 解簡易方程 12 11.16—

3、11.20 解簡易方程 13 11.23—11.27 多邊形的面積 14 11.30—12.4 整植樹問題及綜合實(shí)踐 15 12.7—12.11 單元復(fù)習(xí)1、2、3、4、5、6、7 16 12.14—12.18 模擬考試2、3、4 8 17 12.21—12.25 專項(xiàng)復(fù)習(xí)1、2、3、4、5、6、7 8 18 12.28—12.31 綜合、、 19 1.4—1.8 20 1.11---1.15 人教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 一、教材簡析： 這

4、一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數(shù)學(xué)廣角與實(shí)踐主題活動等。 二、教材重難點(diǎn)： 小數(shù)乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)內(nèi)容： （一） 數(shù)與代數(shù)方面 本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程主要安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡易方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。 （二）在圖形與幾

5、何方面 本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容。其中位置是在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學(xué)平行四邊形，三角形、梯形的面積計(jì)算。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)掌握了這些圖形的特征及長方形，正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時(shí)滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 （三）在統(tǒng)計(jì)知識方面 主要教學(xué)初步的概率知識。使學(xué)生在具體的情景中體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的；使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識。 （四）

6、在用數(shù)學(xué)解決問題方面 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，在“數(shù)學(xué)廣角”中，通過實(shí)現(xiàn)生活中一些常見的實(shí)際問題，滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，然后在應(yīng)用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生探究并解決實(shí)際問題的能力。 （五）本冊教材還安排了一個(gè)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐主題活動“擲一擲”，使學(xué)生通過探究事件發(fā)生的可能性大小，發(fā)現(xiàn)擲一擲背后的數(shù)學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)探究真理的數(shù)學(xué)精神。 四、教學(xué)目標(biāo) 本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 1.能正確進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。 2.能在具體情況中用字母表示數(shù)，表示常見

7、的數(shù)量關(guān)系，了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。能用方程表示簡單情景中的等量關(guān)系并解決問題。 3.在具體情景中，能在方格紙上用數(shù)對表示位置。 4.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，能用公式解決簡單的實(shí)際問題。 5.在具體情景中，通過實(shí)例感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，初步體驗(yàn)到有些事情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過實(shí)驗(yàn)，游戲等活動，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并交流。 6.初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。 7.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

8、的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 五、班級情況分析： 1．基本情況：本班共計(jì)69人，其中男生37人，女生32人。 2．“四基”掌握情況：大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 3．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和

9、自改。 4．學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。 六、教學(xué)改革措施： 1．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。 2．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。 3．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法

10、解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能 4．練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。 5．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 1．培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。 2．對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。 3．重視與學(xué)生家長的聯(lián)系。