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1、《整理桌面》的教學反思 　　“怎樣才能調動學生的積極性與興趣？”，“如何才能在輕松和有趣的教學環(huán)境中到達所設定的教學目標？”……，在每次上課前，我都在問自己。在小學信息技術教學中，我覺得最重要的一點，就是培養(yǎng)學生怎樣學“信息技術”的“習慣”！ 　　“操作”是信息技術教學的核心，“創(chuàng)新”是信息技術教學的目標，“協(xié)作”是信息技術教學的要求，“探究”是信息技術教學的方法。我緊緊圍繞這四個方面去組織教學內容，培養(yǎng)學生各種良好的學習習慣，達到教學目的。 　　本節(jié)課所上的內容是小學三年級“整理桌面”一課。對于三年級的小學生來說，是相對較難的知識且任務多的一課。如何在短短的幾十分鐘里面讓學生掌握教

2、學大綱所要求的能力、素質，是本節(jié)課能否取得成功的關鍵。如果只是照本宣科，老師演示一遍，學生“依葫蘆畫瓢”操作一遍的話必然會造成學生的厭倦，產(chǎn)生畏難的情緒。所以，營造一個富有趣味，輕松的課堂環(huán)境和教學手段是實現(xiàn)教學目標的最好方法。 　　一、較成功之處 　　我通過認真學習本節(jié)課的內容，找出重點，難點以及學生難記，易忘，易錯的步驟和操作，然后，以上面所提到的“四點”來設計一系列的教學任務，把本節(jié)課所要傳授的知識點、能力、思想、素質融入到這一個個小任務中去，爭取讓學生在完成這些有趣的任務的同時，學到了該學的東西。 　　在學習過程中，以“任務”為驅動，以實例為先導，由淺入深，循序漸進；通過范例操作

3、、自己嘗試、合作探究等梯式的步驟，讓學生們在一個個有趣的任務驅動之下，通過獨立自主的探索活動去發(fā)現(xiàn)新的知識，體現(xiàn)了“學生為主體”、“教師為主導”，讓孩子們懷著濃厚的興趣去體驗探索的樂趣，品嘗成功的喜悅。 　　師生的交互活動比較融洽。在整個教學過程中能盡最大可能調動學生參與教學活動的熱情，學生的熱情高了，那學習起來就比較輕松，上課的發(fā)言等教學行為也較放松，自然地就參與到了教學活動中來了。在當時的課堂氣氛中，因為有聽課的老師，學生多多少少應該有點拘謹，但實際在課堂上學生還是比較輕松的，所以課堂氣氛較融洽。知識的展現(xiàn)不是直接通過教師的講，而是通過學生的體驗、探究、感悟，繼而學生自己得出新的知識。這

4、也是和傳統(tǒng)的教學模式不同之一。我覺得教師上課要有激情，用自己的激情去燃起學生學習的熱情、參與的熱情，繼而能夠對這門學科有感情、有興趣?！芭d趣是最好的老師”，興趣從何而來？我想教師應該負有很大的責任去培養(yǎng)學生的學習興趣，如果學生對學習感興趣了，那我們的教學效果自然就會得到提升。教師去培養(yǎng)學生的學習興趣，主陣地還是在課堂，我想教師在課堂上就應該有激情，象一個節(jié)目主持人一樣，激發(fā)學生對你的“節(jié)目”的興趣。在這點上本課處置得也是較成功 　　二、不足之處 　　從整堂課的教學過程來看，效果不錯，達到了教學目的，但也存在一些缺點，主要碰到下面幾個問題： 　　1：個別學生的接受和操作能力差，未能跟上教學

5、節(jié)奏。 　　2：對“圖片素材”的定位能力不強（找不到教師提供的圖片），在查找圖片素材過程中浪費時間過多。 　　3：設計的任務還不夠完善，簡練，沒有充分考慮時間的分配。特別是在完成任務三“調整時鐘”中，學生完成的過于匆忙，再者如果將“萬年歷”這一環(huán)節(jié)換成給學生介紹時鐘中的“時區(qū)”功能，學生可能會更感興趣。 　　對于以上問題，在我今后的教學中，應該注意以下幾點： 　　1：更深入的去了解學生的實際情況，制定科學，合理的教學任務。 　　2：充分考慮到在課堂教學過程中會出現(xiàn)的問題和解決方法。 　　3：保證學生動手操作的時間 　　正所謂，教無定法，不同的內容有不同的教學方式，但其目標都是一樣

6、的，今后，我將不斷反思自己的教學工作，總結經(jīng)驗與不足，努力提高自己的教學水平,促進教學質量的提高。 　　三、我的感悟： 　　1、學生對感興趣的事情會很認真的完成 　　在平時，為什么學生會很不情愿的去完成任務或是不做教師布置的任務而是偷偷得去干別的，那是因為任務的吸引力不夠強大，今天這節(jié)課，我充分地感覺到了“興趣是最好地老師”這句話的含義。 　　2、學會吊學生的胃口 　　每個人都有好奇心，如果你能把這個懸念設置好的話，那會有意想不到的收獲。 　　3、主動學習的重要性 ???? 為電腦設置桌面的環(huán)節(jié)，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學，那樣學生才能學有所獲，課堂效率才會高，也真正體現(xiàn)了新課程的理念。