《小學(xué)體育水平三 跨越式跳高教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)體育水平三 跨越式跳高教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 跨越式跳高教案 一、指導(dǎo)思想 本課依據(jù)“健康第一”的課程理念， 從學(xué)校實(shí)際情況和學(xué) 生自身特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生體育健身的興趣，了解、掌握有關(guān) 跨越式跳高的體育健身知識(shí)；逐步掌握跨越式跳高技能和方 法；提高身體素質(zhì)，促進(jìn)體能發(fā)展，增強(qiáng)自信心。 二、教材分析 本節(jié)課設(shè)計(jì)的是水平三跨越單元中的一節(jié)，進(jìn)一步掌握和 改進(jìn)跨越式跳高的動(dòng)作方法。跳高是一種開放式的教材，它沒 有固定的動(dòng)作規(guī)定，沒有硬性統(tǒng)一的要求，這樣無疑為學(xué)生提 供了一個(gè)自我選擇、自我體驗(yàn)、自我探究的廣闊學(xué)習(xí)空間，體 育活動(dòng)：教師結(jié)合實(shí)際，挖掘一些符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教材來

2、 充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容，這與新課標(biāo)相融相合。 三、學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生身體狀況正處在男女生身體特征變化的青春 期，學(xué)生正處在生長加速期，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，正是 養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)和發(fā)展體能的有利時(shí)期，發(fā)展其跨越、速 度和平衡能力以及各種有節(jié)奏的練習(xí)便顯得尤為重要， 培養(yǎng)學(xué) 生以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折也是本課想達(dá)到的目 標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 1?、進(jìn)一步掌握和改進(jìn)跨越式跳高的動(dòng)作方法。 2?、發(fā)展身體靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，提高跳躍能力。 3?、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作探究的能力 。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：?發(fā)展跳躍能力

3、。 難點(diǎn)：?起跳與擺動(dòng)腿配合，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。 六、場(chǎng)地器材：?跳高架一個(gè)，皮筋?4?條 七、教學(xué)流程 （一）課堂常規(guī)《整齊隊(duì)伍跑步進(jìn)場(chǎng)》 （二）熱身活動(dòng)（器材上的各種跑和跳的練習(xí)） 教 學(xué) 目 標(biāo) （三）跨越式跳高教學(xué)（原地跨越練習(xí)???---?連續(xù)跨越練習(xí)— —?助跑起跨越練習(xí)——跨越式跳高完整練習(xí)——糾錯(cuò)與提高 環(huán)節(jié)——繼續(xù)練習(xí)——個(gè)體差異輔導(dǎo)——隨堂小評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)） （四）身體協(xié)調(diào)性練習(xí) （五）放松活動(dòng)、課堂小結(jié) 八、教案

4、 授課年級(jí)：五年級(jí)????????人數(shù)：40?人?????????????授課教師：柳敦俊 1、通過隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的走姿和站姿。 2、通過充分利用器材的環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，學(xué)生體驗(yàn)了跨越的技術(shù)動(dòng)作，有助于 克服跨越障礙的心理。 3、在跨越式跳高的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)跳躍障礙的技術(shù)動(dòng)作。 4、發(fā)展學(xué)生跳躍能力和身體協(xié)調(diào)的能力。 教 學(xué) 內(nèi) 容  1、棍棒練習(xí)?場(chǎng)地、器材 2、跨越式跳高 3、身體協(xié)調(diào)性練習(xí)???????重點(diǎn)、難點(diǎn) 場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一個(gè) 器材：跳高架一個(gè)，皮筋?4?條 重點(diǎn)：跨越式過竿 難點(diǎn)：充分蹬伸

5、關(guān)節(jié)，動(dòng)作協(xié)調(diào) 教 學(xué) 順 序 時(shí) 間 達(dá)成目標(biāo)?????????????學(xué)習(xí)內(nèi)容 (分 )  教師指導(dǎo)  練習(xí)方法  學(xué)生學(xué)習(xí) 練習(xí)隊(duì)形  強(qiáng) 度 開 始 部 分  集中學(xué)生上課的注?????????????????????1.師生問好 1、檢查人數(shù) 意力，培養(yǎng)學(xué)生良?2??????????????????2.教師介紹本課內(nèi) 2、安排見習(xí) 好的紀(jì)律作風(fēng)?????????????????????????容 1.精神集 中 2.集隊(duì)做 到快、靜、 齊

6、  弱 準(zhǔn) 備 部 分 1、充分挖掘?qū)W生的??????1、慢跑成散點(diǎn)??1、教師指揮得當(dāng)，??1、學(xué)生自 出創(chuàng)造能力與創(chuàng)新??????練習(xí)隊(duì)形。?????語言生動(dòng)形象；?????發(fā)的學(xué)習(xí) 能力。????????????????形做雙腳跨越???2、教師用語言引導(dǎo)??和創(chuàng)新能 2、通過游戲身體得??????的練習(xí)?????????學(xué)生做各種的跳和???力學(xué)習(xí)， 12 到充分的活動(dòng)，主??????單雙腳組合的???跑的練習(xí)；?????????2、學(xué)生聽 動(dòng)的參與體育活動(dòng)??????跳躍練習(xí)??????????????????????????教

7、師口令， 做各種節(jié)奏的??????????????????????動(dòng)作整齊 竹竿舞練習(xí)????????????????????????有節(jié)奏  弱 ↓ 中 教 學(xué) 順 序 時(shí) 達(dá)成目標(biāo)??????間 (分 )  學(xué)習(xí)內(nèi)容  教師活動(dòng)  練習(xí)方法 學(xué)生學(xué)習(xí) 練習(xí)隊(duì)形  強(qiáng) 度 1、發(fā)展學(xué)生跳躍能 力，知道跨越式跳 高的技術(shù)術(shù)語和主 動(dòng)評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng) 動(dòng)作 2、學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng) 技能，懂得運(yùn)動(dòng)的 知識(shí)和參與體育運(yùn) 動(dòng)的安全問題 1、在皮筋上

8、做??1、講解示范各種跨 各種跨越練習(xí)；?越的練習(xí)；?????????1、分成四 2、在較低皮筋??2、分組練習(xí)；??????組進(jìn)行練 做跨越式跳高???3、講解示范助跑起??習(xí)； 動(dòng)作；?????????跳教學(xué)動(dòng)作（跨越式?2、按要求 3、助跑有節(jié)奏，?跳高）；完整動(dòng)作示?進(jìn)行自我 起跳擺腿摸高；?范；講解示范動(dòng)作與?保護(hù)； 4、完整跨越式??引導(dǎo)學(xué)生形成自我???3、相互探 跳高技術(shù)練習(xí)；?保護(hù)的意識(shí)；???????討研究，合 （斜線助跑引???分組練習(xí)，老師巡場(chǎng)?作完成； 基 本 部 分 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行起???指導(dǎo)，個(gè)體差異進(jìn)行?要求：學(xué)生 跳

9、、過桿、落地?指導(dǎo)；?????????????認(rèn)真聽講， 完整練習(xí)。）???4、講解示范完整跨??積極參與 要求：克服害怕?越式跳高技術(shù)動(dòng)作???練習(xí) 跨越障礙的心???與自我保護(hù)；???????。 中 理，動(dòng)作連貫， 5、分組練習(xí)，教師 落地穩(wěn)； 巡場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。 5、學(xué)習(xí)保護(hù)技 要求：教師富有激 能。 情； 6、提高鞏固練習(xí) 7、隨堂評(píng)價(jià)  跨越式 17 拓 展 能 力 部 分 1、發(fā)展學(xué)生的上肢 力量能力和上下肢 協(xié)調(diào)性。 2、培養(yǎng)學(xué)生之間的 團(tuán)結(jié)協(xié)作與吃苦耐 勞的精神，增強(qiáng)

10、學(xué) 生體質(zhì)。  6???上下肢的協(xié)調(diào)?教師講解示范游戲 性與力量練習(xí)??的方法  在老師的 語言引導(dǎo) 下進(jìn)行練 習(xí)  強(qiáng) ↓ 中 教 學(xué) 順 序 時(shí) 間 達(dá)成目標(biāo)?????????????學(xué)習(xí)內(nèi)容 (分 )  教師活動(dòng)  練習(xí)方法  學(xué)生學(xué)習(xí) 練習(xí)隊(duì)形  強(qiáng) 度 結(jié) 束 部 分  1、用科學(xué)的方法 參與放松活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行 放松運(yùn)動(dòng)的意 識(shí)。 2、通過按摩放松 自己的大小腿 肌

11、肉 學(xué)生在教 師的帶領(lǐng) 1、教師結(jié)合語言指??下進(jìn)行放 導(dǎo)學(xué)生放松?????????松活動(dòng)。要 2、積極反饋：這節(jié)??求：深呼 課同學(xué)們學(xué)會(huì)有什???吸，調(diào)節(jié)呼 么體驗(yàn)?zāi)兀啃〗Y(jié)。???吸節(jié)奏，達(dá) 到放松目 標(biāo)。 九、課后反思： 通過跳高的教與學(xué)，我認(rèn)為培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑,解惑意識(shí)。讓學(xué) 生帶著疑問探索“跳高”。它是一種探索意識(shí)，是創(chuàng)造的起點(diǎn)。使學(xué)生 學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的方法，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的思路，為學(xué)習(xí)其 他技術(shù)起到了舉一反三的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，在探究過程 中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到了進(jìn)一步提高。