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PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3Isthisyourskirt修改

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):14301641 上傳時(shí)間:2020-07-19 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?4.50KB
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1、PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3 Is this your skirt? A Let’s lean說課稿 阿烏小學(xué) 趙存鳳 我說課的內(nèi)容是小學(xué)pep英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3第一課時(shí),我主要從說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和說評(píng)價(jià)五個(gè)方面來展開我的說課。 一、說教材 1、教材內(nèi)容和地位: 首先我來說一說本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)地位,本課時(shí)時(shí)本單元的第一課時(shí),主要時(shí)教學(xué)幾個(gè)服裝類單詞,關(guān)于服裝的內(nèi)容在PEP教材中首次出現(xiàn),學(xué)生雖然初次

2、接觸本科的新單詞,但服飾穿著時(shí)學(xué)生每天要做的事情,所以這是個(gè)與生活緊密聯(lián)系的話題。同時(shí),此話題又建立在之前所學(xué)的顏色單詞和一些句型的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生新舊結(jié)合,不斷積累,將所學(xué)語(yǔ)言用于生活。 2、教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求,以及本人對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下: 1)能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的六個(gè)單詞及詞組 2)能夠描述服飾的顏色以及穿著搭配。 3)能在圖文和情景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表演。 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1)掌握有關(guān)服裝名稱六個(gè)詞組 2)表示顏色形容詞和表示服裝的名詞。 3)在四線三格中書寫單

3、詞 二、說教法、學(xué)法 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在了重要的位置,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ),針對(duì)小學(xué)生好唱、好玩、好動(dòng)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了各種生動(dòng)形象有趣的手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。在這一課中我采用了實(shí)物直觀法、情景法、多媒體輔助法和小組活動(dòng)法,通過讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)手進(jìn)行活動(dòng)交流,讓學(xué)生在一定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有意義的表達(dá),使不同水平層次的學(xué)生都有學(xué)的積極性,都有所收獲。 三、說教學(xué)過程: 本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,教師啟發(fā)為引導(dǎo)。我把教學(xué)過程分為四部分來完成。即:熱身――授課――操練――總結(jié)。 1、趣味歌曲、激發(fā)興趣 歌曲能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬

4、松的環(huán)境,使學(xué)生心情愉悅,營(yíng)造和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),所以,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇播放之前學(xué)過的歌曲“Who is wearing yellow today?”.再用課件呈現(xiàn)五顏六色的鉛筆,師生之間進(jìn)行對(duì)話,如: T:What can you see? S:I can see pencils. T:What colour is it? S:It’s red. 閃動(dòng)的鉛筆不僅吸引了學(xué)生的注意力,還活躍了課堂氣氛,增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性。同時(shí)又復(fù)習(xí)了顏色為下步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 2)借助多媒體,學(xué)習(xí)新知。 在這一環(huán)節(jié)我通過實(shí)物的展現(xiàn),多媒體課件的輔助完成新

5、授課中的單詞和句型的教學(xué)。利用課件,出示不同的服裝,使學(xué)生通過視聽感知語(yǔ)言素材。 單詞和句子的書寫是這一課時(shí)的重難點(diǎn)之一,為了突破這一點(diǎn),我是通過觀察――練習(xí)――競(jìng)賽,這樣的步驟來完成的,學(xué)生通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)書寫的規(guī)則和要求。把自主權(quán)交給學(xué)生,老師按照學(xué)生說的寫在四線三格中板書。而學(xué)生則在練習(xí)本上練習(xí),然后把學(xué)生中的寫的比較好的拿出來給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一方面給學(xué)生成就感,同時(shí)也給其他學(xué)生作為示范,教師的示范和學(xué)生的示范的效果是完全不一樣的。 3)創(chuàng)設(shè)情境趣味操練 在這一環(huán)節(jié),我首先讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制出自己喜歡的服裝并著上顏色。然后把它們收集上來,創(chuàng)設(shè)一個(gè)服裝店的情景,老師扮演

6、售貨員,學(xué)生們扮演顧客,讓學(xué)生自編自演對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生多人參加表演,在反復(fù)操練中突破本課時(shí)重難點(diǎn),使學(xué)生在情景中自覺主動(dòng)大膽運(yùn)用英語(yǔ)交流。 4)小結(jié)并布置作業(yè) 1、我設(shè)置了活動(dòng)手冊(cè)來檢查學(xué)生的掌握程度,作為對(duì)本課的總結(jié)。 2、總結(jié)各小組的競(jìng)賽結(jié)果,評(píng)出優(yōu)秀。 在作業(yè)的布置上我使這樣的設(shè)計(jì)的,讓學(xué)生幫家人收拾衣服,鼓勵(lì)他們嘗試教家人講英語(yǔ),第二天告訴老師和同學(xué)們教了家人那些英語(yǔ),這個(gè)作業(yè)的布置會(huì)讓學(xué)生感到新奇、有趣、又成就感。從而不知不覺鞏固了課堂上的所學(xué)又拓展了知識(shí)。 四 、板書設(shè)計(jì) 在板書設(shè)計(jì)上我采用了直觀、明了的板書形式呈現(xiàn)本課時(shí)要書寫的單詞和句子,讓

7、學(xué)生一目了然地看清所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。整個(gè)板書重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)潔易記。 五、說評(píng)價(jià) 在這節(jié)課上,我始終關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,通過提供趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)和內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,我設(shè)置了盡量真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景,組織有交際意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),并創(chuàng)設(shè)出各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,發(fā)展合作精神。 本課以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),利用多媒體輔助教學(xué),從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。 附: 板書設(shè)計(jì) A:I like the white sweater with the green skirt. red shirt brown jacket white sweater green skirt B:I like the blue dress yellow T-shirt

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