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1、三、健康生活之《初識傳染病》 一、教學目標 知識與能力： 認識傳染病的一般特征，初步感受傳染病的危害，了解一些常見傳染病的傳播途徑，掌握預防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 過程與方法： 講解、示范、實踐。 情感態(tài)度價值觀： 掌握預防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 二、教學重難點： 初步認識傳染病的一些特征傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和一般預防措施。 三、教學時間:1課時 四、教學過程教學步驟 一、健康小問號 1、看圖：你從圖上獲得了什么信息？ 、小朋友在思考“為什么明天我不能去學校？” 、醫(yī)生告訴小朋友得了腮腺炎，因為腮腺炎是傳染病，不能到學校上課。

2、 、同學們，你們從醫(yī)生的話中知道了什么？ 2、想一想，當你什么病時，醫(yī)生會讓你不去上學？ 二、健康小博士 1、同學們，你們知道哪些病時傳染??？ 2、介紹什么是傳染?。? 、傳染病的概念：由細菌、病毒、寄生蟲等病原體寄生在人體（或動物體）而引起的疾病。，傳染病能在人與人之間以及人與動物之間傳播流行。（它具有傳染性、流行性、季節(jié)性、地域性等特點） 、傳染病傳染的三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。 、預防傳染病的一般措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群. 3、看書，讓學生有直觀感受。 、小明把腮腺炎傳染給小紅。（對照p31、p32） 誰是傳染源？誰是易感人群？通過什

3、么途徑傳播？ 、怎樣做才能不讓小明把腮腺炎傳染給小紅？ 三、健康校貼士 1、傳染病常見的傳播途徑：空氣傳播、水與食物傳播、接觸傳播、蟲媒傳播。 2、閱讀p32與空氣傳播、水與食物傳播、接觸傳播、蟲媒傳播相關的內容。 四、健康小行動：如何有效預防傳染病。 切斷傳播途徑是預防傳染病最重要的手段。 1、介紹書上的幾種習慣（圖文結合，聯系實際給學生講解） 、保持室內空氣流通。 、保持個人衛(wèi)生，注意飲食安全。 、少去人多的地方，避免交叉感染。 、加強體育鍛煉，增強抵抗力。 、按照國家規(guī)定和醫(yī)生的建議，按時接種傳染病疫苗。 2、讓學生說說自己還知道哪些預防傳染病得措施。 五、健

4、康小鏈接。 1、讓學生讀p34的內容。 2、你讀懂了什么？ 傳染病不僅能在人與人之間傳播，也能在人與動物之間傳播。 、介紹禽流感。 3、知識拓展。 六、教學反思： 三、健康生活之《預防流感》 一、教學目標 知識與能力： 認識流感，了解流感的一般特征，認識到流感的危害，了解一流感的傳播途徑，知道該如何預防流感。 過程與方法： 聯系學生實際，介紹和演示如何預防流感。 情感態(tài)度價值觀： 正確認識流感，科學對待流感，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 二、教學重難點： 科學預防流感，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 三、教學時間：1課時 四、教學過程 （一）談話導入 師：小朋友們，你

5、們生過病嗎？都生過什么病啊？ 1.生自由發(fā)言（有，感冒，發(fā)燒等等） 師：這些都是一些我們小朋友經常得的病，現在有一種新的可怕的病，在我們國家出現了，它叫“流感”。 （二）健康小問號 1、讓學生看書p35，認識到流感的危害性。 2、從樹上的故事中，你得到了什么信息？ 、流感比世界大戰(zhàn)帶來的災難更深重。（數據對比） 、士兵生病的癥狀是什么？（發(fā)燒、嗓子疼和頭疼） 、相似的癥狀是什么？說明了流感是一種什么疾?。撓祩魅静〉奶卣鳎? （三）健康小博士 1、認識流感：流感是流行性感冒的簡稱，是一種由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。 2、對比流感和普通感冒的癥狀，認識流感和普通感冒的區(qū)

6、別。P36.（認識流感有發(fā)病急、高燒，傳染性很強的特點。） （四）、健康小衛(wèi)士 1、聯系實際，自己得了流感是怎么做的,讓學生談談。 2、學習p3-37。 流感并不可怕，只要及早發(fā)現，及時就診，注意休息，一周左右就能痊愈。（及時治療、外出時戴口罩，防止飛沫傳播） （五）健康小提示 怎樣預防流感： 1、讓學生回憶如何防止傳染病，和流感的特征。 2、具體預防 流感病毒可通過飛沫和接觸傳播。 控制傳染源： 有癥狀時，盡量不外出。 為痊愈時，不去人多擁擠的地方。 切斷傳播途徑: 保持空氣流通。 注意飲食衛(wèi)生。 保護易感人群： 加強體育鍛煉。 接種流感疫苗。 （六）健

7、康小行動 請同學們收集一些預防流感的方法，作為送給家人和朋友的健康禮物。 提示：可找醫(yī)生提供或到醫(yī)院咨詢；可到網上查詢。 三、健康生活之《睡眠與健康》 一、教學目標 知識與能力 知道睡眠不足會影響健康，知道不同年齡的人需要的睡眠時間不一樣，養(yǎng)成良好的睡眠習慣，保障充分合理的睡眠； 過程與方法 聯系實際，講解演示 情感態(tài)度價值觀 養(yǎng)成良好的睡眠習慣，保障充分合理的睡眠。 二、教學重難點 養(yǎng)成良好的睡眠習慣，保障充分合理的睡眠。 三、教學時間：1課時 四、教學過程 一、談話引入： 你們一般在晚上什么時候睡覺？一般一天睡了幾個小時？ 二、健康小問號 1、p39，這

8、三個小朋友在談論什么問題？你是怎樣看待的？ 2、人為什么要睡覺呢？ 三、健康小博士 1、從樹上找出睡眠的作用。 睡眠是消除疲勞、恢復體力和精力的過程。 長期睡眠時間不足及睡眠質量不佳會直接影響人的健康、工作和學習。 2、看圖，了解睡眠不足帶來的危害。 缺少睡眠，影響學習。 睡眠質量不好，影響生活。 3、談談自己睡眠不足的情況。（抽學生談，老師總結） 4、如何合理安排睡眠時間 看書p40，了解不同年齡段的人需要不同的睡眠時間。 知道小學生一般睡9-10小時，中學生8-9小時。 5、如何判斷睡眠質量是否達標。 對照p41。逐一對照自己。 教師講解。 六、健康小貼士

9、 1、了解世界衛(wèi)生組織確定每年3月21日為“世界睡眠日”。 2、保障良好的睡眠，應該注意些什么？p41。 學生自己閱讀。 對照檢查，你哪些還沒做到？今后該如何改？ 教師重點提示。 七、健康小行動。 1、閱讀行動監(jiān)督表。 2、按照表格內要求，做好行動監(jiān)督。 三、健康生活之《預防凍瘡》 一、教學目標 知識與能力 認識凍瘡的危害，了解其成因和易發(fā)部位，學會預防的方法，養(yǎng)成良好的防凍瘡習慣。 過程與方法 聯系學生實際、講解、示范 情感態(tài)度價值觀 學會預防凍瘡的方法，養(yǎng)成良好的防凍瘡習慣。 二、教學重難點 學會預防的方法，養(yǎng)成良好的防凍瘡習慣。 三、教學時間：1課時

10、 四、教學過程 一、調查學生實際情況 同學們，你們生過凍瘡沒有？一般是什么時候生？生在哪里？有什么癥狀？是什么原因引起的？是怎樣治療的？ 抽學生回答相關內容 二、健康小問號 1、凍瘡的癥狀：又癢又疼，嚴重時，皮膚會破裂、流血。 2、凍瘡給我們學習和生活帶來不便。 三、健康小博士 1、介紹凍瘡 凍瘡是一種由寒冷引起的冬季常見皮膚病。一般受到凍瘡困擾的主要是兒童、婦女及老年人。（學生在書上勾畫） 2、凍瘡的分類：紅斑性凍瘡、水泡性凍瘡、壞死性凍瘡。（看圖辨認p43）。 四、小調查 1、在下面圖中，把你生過凍瘡的部位做上標記。 五、議一議 1、根據調查，你發(fā)現哪些部位容易生凍瘡？ 2、說說為什么？ 六、健康小衛(wèi)士 如何預防凍瘡?p45 1、加強體育鍛煉。 2、注意保暖。 3、洗手后及時擦干，并涂油脂保護。 4、經常揉搓容易患凍瘡的部位。 講解示范 七、說一說 你還知道哪些預防凍瘡的方法？ 讓學生說，其他同學記錄。 八、健康小行動 收集、治療凍瘡的方法并做好記錄。