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1、《真善美的小世界》教學設計 本課是小學音樂四年級第七冊第八課中的歌曲《真善美的小世界》。 我的教學設計如下： （一） 教材分析 《真善美的小世界》是一首歌唱美國“迪斯尼樂園”的歌曲。在美國有兩個迪斯尼樂園，他們都以已故美國著名的動畫片大師、米老鼠形象的原創(chuàng)者——沃爾特.迪斯尼的名字命名。樂園每年吸引了來自全世界數(shù)以萬計的游客。在這里，你能看到由人所扮演的米老鼠、唐老鴨、白雪公主和七個小矮人在歡迎你：在這里既有負于教育性的文藝節(jié)目，又有根據(jù)民間傳說、深化、科學幻想為題材編成的“冒險樂園”、“未來世界”等等，使人興趣盎然，流連忘返。這首歌曲表達了人們在這個

2、小小世界中感受到的美好和歡樂，以及對真善美這一人類心靈崇高境界的贊頌和追求。 歌曲是ABA結構，A段中每個樂句都是從弱拍開始，從低音向上大跳，跌踏起伏，充滿活力，表現(xiàn)了游人們的歡樂情緒。B段為副歌，由強拍開始，旋律平穩(wěn)、優(yōu)美、節(jié)奏舒展，與A段形 （二）教學目標 （1）情感態(tài)度價值觀：通過欣賞有關迪斯尼的圖片及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑惡，并激發(fā)對自由美好生活的贊美和熱愛。 （2）知識與技能：學生能仔細的聆聽歌曲，體驗歌曲的情緒，并能用歡快輕巧的聲音準確地演唱歌曲《真善美的小世界》。此外還應認識反復記號、弱起小節(jié)的定義以及理解齊唱與合唱的區(qū)別。 （3）過程與方法：完整而充分地

3、聆聽音樂作品，在模唱中體驗歌曲、學習歌曲，并通過團結合作，創(chuàng)新歌曲的藝術表現(xiàn)形式。進行綜合性的表演，指導學生用簡單的小型打擊樂器比如：手串鈴、雙響筒、三角鐵、碰鈴等。并鼓勵孩子們大膽表現(xiàn)，從中感受迪斯尼帶來的樂趣。 (三)教學重難點 教學重點：引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音演唱歌曲。學會使用反復記號，理解弱起小節(jié)，并能夠用小樂器進行節(jié)奏的聯(lián)系。 教學難點：弱起小節(jié)、反復記號的認識和理解；引導學生準確的唱出第三句；歌曲中六度七度的大跳音高音準的把握。 （四）學情分析 四年級的學生已經(jīng)在音樂學習方面也一定的基礎，如音符的認識、簡單節(jié)奏型的認識和摹打、用適合歌曲情緒的聲音有感情

4、的演唱歌曲等。這時期的學生，想象力有了一定的發(fā)展，但是在一定程度上，還存在一定的缺陷，需要我們教師不斷啟發(fā)，才能不斷的成長，使其懂得怎樣才是美，怎樣做才是有良好的思想品德。這就要求我們音樂教師在音樂教學中時刻需要注意的問題。因為音樂課堂教學上，每一節(jié)中時時處處都滲透美的教育，只有學生在教師啟發(fā)下，才能夠較好的增長，鍛煉其五育之中“美育”培養(yǎng)。 （五）教法：在本堂課中，我充分運用了欣賞法、練習法、教唱法。注重對音樂知識個別重點教學，例如：在教學弱起小節(jié)、反復記號、運用。對于本課的重難點，進行了重復的教學練習，增加學生對知識的鞏固，增強對歌曲的理解掌握程度。 （六）學法：“樂由情起”這

5、是說音樂是由情感引起的，結合實際本課為學生提供了感受、理解、表現(xiàn)歌曲、感知音樂形象的學習方法，通過聽（聆聽音樂）、拍（拍打節(jié)奏）、唱（學唱及演唱）、演（綜合表演）四個環(huán)節(jié)層層進行。 （七）說教學過程 ※創(chuàng)設情境 激情導入 1①觀看迪斯尼圖片簡介，感受迪斯尼故事中的真善美 ②介紹迪斯尼樂園 ③了解白雪公主的故事，感受真善美 利用多媒體播放香港迪斯尼樂園的圖片，首先將學生帶到一個充滿歡樂、趣味、善惡、想象力的童話世界，使學生身心放松，心情愉悅，引起他們的好奇心，激起對音樂課學習的興趣。通過對動畫形象的善惡分析引申到現(xiàn)實生活中，從各個角度感知了真善美，為學習歌曲、理解歌曲，表現(xiàn)

6、歌曲奠定基礎。 ※聆聽感受 整體感知 引導學生在多次傾聽音樂作品和小聲哼唱歌曲的過程中，也就是在音樂的感受與鑒賞中初步感知音樂，進而熟悉歌曲。 此外，節(jié)奏訓練是此環(huán)節(jié)的一個重點。運用小型打擊樂器版隨著音樂的律動打節(jié)奏。進一步激發(fā)學生的學習熱情。為下一階段的學唱部分做鋪墊。 ※學唱歌曲 分組合作 ①師示范 ②分句學唱 ③突破難點句的節(jié)奏 ④用“啦”模唱 ⑤再次進行難點句的重點訓練 ⑥師范唱（啟發(fā)有感情的演唱） ⑦全班齊唱 ⑧分組唱或個別演唱 這一部分是對音樂作品的學習，也是本課的重點，我采用分句學唱、"la"啦音模唱，齊唱、男生女生分段落齊唱、師生對唱等形式完

7、成。對于歌曲之中的學習重難點，我會利用指唱方法和實踐教學法帶領學生做專門的練習，例如：反復記號的認識。以及著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。使學生熟練掌握。通過傾聽，學生感受音樂的情緒，引導學生展開想象，從各個角度初步感知了生活中的真善美，使之與其產(chǎn)生共鳴。通過對歌曲情緒、旋律的分析，進一步加深學生對歌曲的理解。為其能夠更好的把握歌曲打基礎，同時培養(yǎng)學生對歌曲的分析能力和表現(xiàn)能力。我努力做到“啟發(fā)有方、誘導得法”。 ※拓展延伸 綜合表演 1編創(chuàng)+表演 引導學生和學生共同編創(chuàng)簡單的動作，通過這個環(huán)節(jié)加強和學生的互動。讓學生們都能夠參與其中，感受音樂給我們帶來的歡樂，將課堂逐步推向高潮

8、，并且進一步調(diào)動學生們參與學習的積極性，以及學習音樂的激情。伴隨著歡樂的歌聲結束本課的學習。 觀看視頻：迪斯尼的《歡樂巡游表演》 2結束語： 1師：同學們，不知不覺時間過得真快，我們就要說再見了，你們在迪斯尼樂園里過得開心嗎？今天，我們一起感受了迪士尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，這節(jié)課就要結束了，但老師相信這神奇的魅力依然可以延續(xù)，祝愿同學們夢想成真！ （五）板書設計 2/4 ● ○ 強 弱 弱起小節(jié) 反復記號： d.c 設計意圖：清晰明了的展示了所學的音樂知識，加深并鞏固學生對知識的了解。