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1、第 一 單元 第 1 課時 共 1 課時 課 題 名 稱 克、千克、噸 （第一課時） 課型 簽字認定 時 間 新授課 教 學 目 標 1、在具體生活情境中，初步形成質量的概念，認識質量單位克與千克，知道1千克=1000克。 2、認識常見的秤，知道用秤稱物體的方法，能進行簡單稱量。 3、通過掂一掂，稱一稱，使學生感知數(shù)學與生活實際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學生動手操作，激發(fā)學生的學習興趣。 4、通過克，千克的認識學習，提高學生的解決實際問題的能力。 教 學 重 點 難 點 重點：初步形成克和千克的概念，知道1千克

2、=1000克。 難點：用克和千克解決實際問題。 德 育 滲 透 千克、克的擬人化對話環(huán)節(jié)的設計，既有效地烘托、渲染了氣氛，調動了學生參與學習的積極情感，又滲透了團結互助、謙虛待人的德育內容；既凸現(xiàn)千克、克的科學數(shù)學之本質，加深了學生對克的意義的理解，又使學生在其中受到“千克有所輕，克而有所重”之理的熏陶。 教 學 過 程（以疑導學，以學定教） 二次備課 一、情景導入 1、師：同學們，我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖。學生觀察、提問） 2、學生置疑：1）為什么有的是克，有的是千克或噸？ 2）1克有多重？3）克、

3、千克、噸是什么？ 3、帶著這些疑問我們一起來學習吧。 二、自主學習 請你獨立思考： 1、1克有多重？可以掂一掂，估一估，稱一稱身邊的物品。 2、1千克有多重？可以掂一掂，估一估，稱一稱身邊的物品。 三、小組合作探究 1、請你與小組成員依次交流自主探究，可以采用天平測量的辦法進行驗證。如果有疑問請用紅筆標出；如果需要修改補充，請在相應欄上填寫修改補充的內容。 2、千克與克有怎樣的關系呢? 四、展示交流，點撥升華 1、小組1-10組的2號同學按順序起立發(fā)言，分別舉例說出1克和1千克的概念，并說出身邊物品（數(shù)學教科書、一塊橡皮、一只鉛筆、一瓶礦泉水等）的重量，說出克與千克的關系。

4、 2、小組1號同學進行點評。 五、鞏固練習、拓展延伸 1. 自主練習1、2 2. 在○里填上“＜”、“＞”或“＝” 3. 900克○1千克 4. 4500克○5千克 5. 3千克○3000克 6．一袋大米重50千克，4袋共重多少千克？合多少克？ 板書 設計 克、千克、噸 表示較輕的物品用克，表示較重的物品用千克，1千克=1000克. 教學 反思 第 一 單元 第 2 課時 共 2 課時 課 題 名 稱 克、千克、噸 （第二課時） 課型 簽字認定 時

5、 間 新授課 教 學 目 標 1、認識質量單位“噸”，初步建立1噸的觀念，知道1噸是1000千克，能列舉生活中大約重1噸的物品。 2、培養(yǎng)問題意識、探究意識以及解決簡單問題的實際問題能力。 教 學 重 點 難 點 重點：初步建立1噸的觀念，知道1噸是1000千克。 難點：用噸的概念解決實際問題。 德 育 滲 透 感悟生活中有趣的質量單位 教 學 過 程（以疑導學，以學定教） 二次備課 一、 創(chuàng)設情境，提出問題． 1．同學們學過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重．（可以舉例說明） 2．填空． 1千克＝（）克　

6、　3千克＝（）克 1000克＝（）千克　　5000克＝（）千克 3.在（）里填上合適的重量單位． 一筐蘋果約重20（）　　小蘭體重約25（） 一個雞蛋約重50（）　　一條鯨魚體重約34（）二、二、自主學習 請你獨立思考： 1、估計爸爸媽媽和你自己的體重。 2、上網(wǎng)搜集鯨魚和恐龍的圖片以及它們的體重。 鯨魚：（ ）千克 恐龍：（ ）千克 三、小組合作探究 1.1912年，在大西洋捕獲的一條藍鯨重15噸，它的腎重1噸。 “1噸”到底有多重呢？ 一袋10千克的大米，（ ）袋有1000千克。請幾個同學抬一下試試。 每人25千克計算

7、，一個小組4個人共重（ ）千克，（ ）組有1000千克 小結：1000千克=（ ）噸 2. 我還知道：2噸是（ ）千克？5000千克是（ ）噸？ 3、小組討論：生活中還有哪些物體的重量約1噸呢？ 四、展示交流，點撥升華 1、小組1-10組的1號同學按順序起立說出探究結果，然后每組4號同學分別舉例現(xiàn)實生活中超過1噸的物品。 2、小組3號同學進行補充。 五、鞏固練習、拓展延伸 5噸＝（ ）千克 9000千克＝（ ）噸 1600千克－600千克＝（ ）噸 1噸－400千克＝（ ）千克 板書 設計 克、千克、噸 表示很重的物品用噸

8、 1千克=1000克 1噸=1000千克 教學 反思 第 一 單元 第3 課時 共 3課時 課 題 名 稱 克、千克、噸 （第三課時） 課型 簽字認定 時 間 練習課 教 學 目 標 1、通過練習，進一步加深對“克”、“千克”、“噸”質量單位的認識。 2、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 教 學 重 點 難 點 重點：進一步加深對“克”、“千克”、“噸”質量單位的認識。 難點：用克、千克、噸解決生活中的問題。 德 育 滲 透 感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體會數(shù)學的價值

9、。 教 學 過 程（以疑導學，以學定教） 二次備課 一、自主學習 1、自主練習8 出示掛圖：認識這幾種球嗎？ 說說它們分別是多重？哪種球最重？哪種球最輕？ 排球比籃球輕多少克？ 你還能提出什么問題？ 2、自主練習9 小組競賽，開火車 3、自主練習10 4、自主練習12 小組內交流自己的課外調查情況，每組派代表，全班交流。 5、自主練習13 師生、生生做游戲：猜體重 6、你知道嗎？ 二、小組合作探究 出示掛圖：一個超市的糧食專柜 今天有什么糧食？價格分別是多少？ 買4千克綠豆需要多少錢？ 買5千克大米，你想怎么買？需要多少錢？ 你還

10、能提出什么問題？ 三、展示交流，點撥升華 1、小組1-10組的3號同學按順序起立說出探究結果。 2、小組2號同學進行補充。 四、鞏固練習、拓展延伸 小常識：認識各種各樣的秤 學生交流：你見過這樣的秤嗎？在哪兒見過的？一般用它稱什么物品？ 薯片 200g 薯片 150g 2.5元2.5元你會買哪種，為什么？ 板書 設計 克、千克、噸 3噸＝（）千克　　8000千克＝（）噸 因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克．因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000千

11、克是8噸． 教學 反思 第 一 單元 第4 課時 共 4課時 課 題 名 稱 單元復習及講評 課型 簽字認定 時 間 復習課 教 學 目 標 1、了解學生對克、千克和噸的概念及其關系的掌握情況。 2、讓學生鞏固所學知識，提高它們學以致用的能力。 3、培養(yǎng)學生認真審題、做題的好習慣。 教 學 重 點 難 點 重點：讓學生掌握所學知識。 難點：培養(yǎng)學生認真審題、做題的好習慣。 德 育 滲 透 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教 學 過 程（以疑導學，以學定教） 二次備課

12、 一、知識點回顧 1、 平時我們常說的物品有多重，實際上是指物品的質量是多少。表示較輕物品的質量，通常用克作單位，克可以用“g”表示。表示較重物品的質量，通常用千克作單位。1千克又叫1公斤。千克可以用“kg”表示。 2、 1千克=1000克。 3、 1000千克就是1噸。計量很重的物品或大宗物品的質量，通常用噸作單位。噸可以用“t”表示。 4、 1噸=1000千克。 二、鞏固練習，拓展提高 一、快樂填空。 1、常見的計量物體輕重的單位有（） 2、填上合適的單位。 一瓶醬油重1（） 卡車載重8（） 1名三年級學生重30（） 一張白紙約重3（） 一頭大象約重2（

13、） 一個西瓜約重4（） 3、在（ ）里填上＞、＜或=。 5kg（ ）500g 90g（ ）1kg 1000kg（ ）10噸 2噸（ ）2000kg 4000g（ ）4噸 15kg（ ）1500g 4、填空 2kg =（ ）g 8kg=（ ）g (　　)噸=2000kg 3000g=（ ）kg 6000kg=（ ）噸 （）kg=5000克 5、稱量體重，一般用（ ）作單位，稱量一枚硬幣的重量，一般用（ ）作單位。 6、學校食堂有8噸煤，用了3000kg，還剩（ ）噸。 二、火眼金睛（選填正確答案的代號）

14、 1、2袋水泥重100（?。?。 A．千克　　 B．克　　　 C．噸 2、生產1噸石油需要用水15噸，則生產2噸石油需要水（ ）。 A．30kg　　　　B．30000kg　　　　　　　C．300g 3、1噸鐵和1噸木材相比（?。? A．鐵重些　　B．木材重些　　　　C．一樣重 三、算一算。 400噸+100噸=（ ）噸5kg+15kg=（ ）kg 1600kg-1噸=（ ）kg 2噸+300kg=（ ）kg 四、解決問題 1、在一輛載重5噸的貨車上，裝有8個集裝箱，每個集裝箱重600千克，這輛車超載了嗎？ 2、菜店運來6噸大白菜，上午賣出3000千克，下午全部賣完。下午賣出大白菜多少千克？ 板書 設計 單元復習及講評 認真審題 做完后要認真檢查 教學 反思