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1、 口語交際:《推薦一本好書》教學設計 【教學目標】： 1. 通過教學活動，引導學生懂得什么是好書。 2. 鼓勵學生把自己讀過的一本好書，能夠比較清楚明白地介紹給他人。 3. 培養(yǎng)學生清晰表白，認真傾聽，善于交流的良好口語習慣。 4. 進一步引導學生認識讀書的價值和意義，激發(fā)學生熱愛讀書的情感。 【教學重難點】： 引導學生在交流過程中，努力用語言打動他人，激發(fā)他人閱讀的興趣；進行口語交際時，盡量做到語言通順、連貫；傾聽時注意禮貌。 【教學準備】：①布置學生讀一本好書,收集有關“書”的名人名言，制作多媒體課件。 【教學時間】1課時 【教學過程】： 一、名言導入

2、 對于書，我們都不陌生。書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。今天，我們就來交流一下，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。 1、課件出示名人名言。 （多媒體打出，師生齊讀） 列寧說：“書籍是巨大的力量?！? 高爾基說：“愛護書籍吧，它是知識的源泉?！薄懊恳槐緯荚谖颐媲按蜷_了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。” 伏爾泰說：“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。” 歌德說：“

3、讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?！? 別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶?！? 2、 讓學生讀這些名人名言，談談自己的體會。 3、師總結：是啊，“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。下面我們就來一起研究怎樣推薦一本好書。 二、引導明確何為 “好書” 1、同學們都知道多讀書的重要性，但我們必須讀好書?？墒裁礃拥臅拍芩闶呛脮兀? 2、學生發(fā)言聯(lián)系自己實際談看法。 3、師依據(jù)學生回答概括如下：A內(nèi)容健康的書；B語言優(yōu)美的書；C啟迪智慧的書;D教人做人的書；E使人獲得有益知識的書?！? 三、自由交談：自己讀過哪些好書（說說書名，可不提及內(nèi)容）

4、 四、介紹一本好書 推薦好書的基本方法為： （1）介紹書的主要內(nèi)容， （2）要抓重點，有條理，說得富有感情色彩以激起其他同學的閱讀欲望 （3）聲音響亮，敘述生動，有激情； 五、介紹、推薦 1、小組開始互相介紹。 看來，推薦好書還真得講究方法呢。下面我們就從讀過的書中挑選你認為好的書介紹給同學。如果經(jīng)過你的推薦，能夠引起同學們閱讀的興趣，那么你的推薦就成功了。（教師巡回檢查，指導交流上有困難的學生。 2、個別學生上臺推薦。 3、教師與學生共同評議優(yōu)點和不足。 六、拓展延伸 書籍,是人類進步的階梯;讀書,是我們實現(xiàn)理想的翅膀。希望大家都能常讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。讓

5、我們一起和好書成為好朋友吧。 老師也想給大家介紹一本圖書。《小小折紙》 大家好，今天老師給大家介紹的這本書不是用來讀的，而是用來做的！名字叫《小小折紙》大家請看——這本書詳細的給我們介紹各種小動物、植物的折紙方法。插圖精美、指導具體。我和我兒子看著這本書折出了許多有趣的小東西。瞧！我還帶來了一個呢！擁有了這本書，你在課余動手加動腦，生活更精彩 [教學過程] 一、圖書交流，認識好書。 1、交流都各自讀過哪些圖書。 2、上個星期天，小林和媽媽去了圖書城挑選圖書，看著各種各樣的圖書，小林都不知道買哪一本了。我們來一起幫幫他，好么？ 3、我們

6、把自己喜歡的書介紹給小林，給他提個建議！ 4、依據(jù)學生回答順勢概括如下：(1)內(nèi)容健康、生動、有趣的；(2)語言優(yōu)美的；(3)圖文并茂、給人美感的；(4)啟迪智慧、教人做人的；(5)使人獲得有益知識的…… 2、 探究“說”法、學習推薦。 3、 1、典型引路。 小林在大家的幫助下，終于買到了自己心愛的圖書，看他忍不住地要和大家介紹呢！ “大家好，我是愛讀書的小林。最近，我看了一本很好看的書，名字叫《小王子》，這本書是法國兒童文學的一部經(jīng)典作品，敘述小王子離開他的星球來到地球的傳奇故事。這是一個充滿哲理和智慧的童話，它告訴我們愛是一種責任，只有通過交流才能找到友誼和幸福。這本書

7、自1943年問世以來，得到了世界各國少年兒童的喜愛。今天我把它介紹給404班的同學們，希望《小王子》也能得到你們的喜愛！ 2、概括說法。通過小林的推薦，你們想不想看這本《小王子》？小林向我們介紹了這本書的哪些方面？ “說什么”說說主要內(nèi)容、講講精彩片斷、談談收獲感受。 看來，推薦好書還真得講究方法呢，要把這些方面說清楚，說明白，才能讓你心愛的圖書能到更多人的喜愛！ 3、學生練說，同學點評。 3、拓展思路，形式多樣。 ！ “怎樣說”不光可以這樣介紹，還可以請同學欣賞圖書、表演書中故事、書的趣話等等?？梢砸蝗苏f，也可以和同伴一起說！ 三、小組練說，全班交流。

8、 下面我們就練習把自己最喜愛的圖書介紹給同學吧。能夠吸引同學閱讀，你的推薦就成功了，讀的人越多，說明你的推薦越成功。最后比一比，評選 “最佳推薦獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳建議獎”。 1、小組互相介紹、推薦。聽的同學可以提出問題。交流后相互評價、修正，再推舉出代表準備參加全班交流。 2、教師巡回檢查，進行個別指導。 3、全班交流，和諧互動。各小組的代表推薦好書。 4、學生自由評價：重點看是否把好書的主要內(nèi)容或把自己對這本書的看法說清楚、說明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨特、有吸引力，推薦是否達到效果，并思考不足的地方該如何矯

9、正、補充等。 5.組織學生評出 “最佳推薦獎”、 “最佳創(chuàng)意獎”、“最佳建議獎”，給予表揚、獎勵。 口語交際課讓人傷腦筋的是怎樣讓學生大膽說、說清楚。一節(jié)課下來若沒有學生全體的參與講話交流，就會變得冷冷清清、索然無味。在這節(jié)口語交際課中，我組織引導學生開展了形式多樣的活動，努力為學生創(chuàng)設各種交際情境，為學生提供口語交際的舞臺。反思本堂課的成功之處有以下幾點： 1猜謎激趣，引發(fā)交際愿望。 本堂課的導入，我采用猜謎的形式，來吸引學生的注意力。學生興致很濃厚，語言自然流露。后面采用創(chuàng)設情景的方法，讓學生用自己的選書經(jīng)驗來幫助小林。巧妙的讓學生明白了什么是好書。 2

10、、創(chuàng)設互動的交際情境，關注學生的傾聽。 教師應讓每個學生都動起來，把自己想說的話說出來。并且讓其他的學生要聽明白，提意見。起到雙向交流互動的目的。在好書推薦的討論中，學生積極動腦，進行得很熱烈。在交流好書時，因為要評獎，每位學生都是評委，因此學生聽得很認真，并能判斷正誤優(yōu)劣，或肯定贊揚、欣賞別，或質(zhì)疑爭論，對別人的發(fā)言提出意見和批評。當然，在這其中還需要教師的正確引導和評價，形成雙向互動的局面。創(chuàng)設這樣的情境，學生思維的發(fā)展和口語交際能力有所提高，學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣也得到了鍛煉。 課堂藝術是一門遺憾的藝術，本堂課還存在著許多不如人意的地方，這也是我今后努力和思考的方向：

11、 1、本堂課在前半部分對學生的口語交際方法和技巧沒有明確的提煉出目標要求，學生在后面的交際中，缺少了相對應的努力方向，導致后半部分的交際有效性不夠明顯。 2、本堂課中雖然創(chuàng)設了說話的情境，但是創(chuàng)設的情境不夠完整，個別小的情境較為孤立，讓學生的角色轉換帶來了一定程度上的困擾，如何創(chuàng)設一個整體的情境教學，還要再進一步思考。 3、在這節(jié)課中，教師的評價語激勵性的用法較多，但是對于學生說得不夠好的地方?jīng)]有及時的指出，并當堂更正。影響了后面學生的發(fā)言矯正的方向。學生間的相互評價比較多，但缺少自我評價，自我評價可以讓學生及時地明白自己的優(yōu)點和不足。在今后的課堂教學中，還應加強。 4、在課堂

12、上，為什么有些學生怕交流或不愿交流呢？除了學生的膽小，難道老師就沒責任嗎？歸根結底還是由于交流雙方的地位不平等所造成的，那么如何做到師生平等，讓每個孩子都能在課堂上無拘無束、大膽地與老師交流呢？這都有待于繼續(xù)研究。 【例一】以家長身份 前段時間朋友送我一本書，書名叫《告訴孩子你真棒》。看了之后，我深受觸動，我非常想在這兒和我的工作同仁們說說：我們是幼兒教育戰(zhàn)線上的一員，每天和孩子生活在一起，是孩子們的白天媽媽、姐姐、知心朋友，“愛孩子”是我們應有的情感。但是，如果只知道愛，不懂得欣賞孩子那會在工作中少了很多的樂趣。 而這本書的作者盧勤作為

13、《中國少年報》的知心姐姐，她在《告訴孩子你真棒》這本書中提出了許多重要的觀點，大量成功的經(jīng)驗和失敗的教訓給了我們很多的啟示。她告訴我們對孩子什么樣的期望才是符合實際的？孩子在受挫折時我們應怎么樣給予鼓勵？這些事怎樣做的得法、巧妙、自然，才能收到最大的效果，這就是此書給我的最大收獲。 在這兒想對我的同仁和一些年青的媽媽們說，你們不妨在空閑之余看看此書?；蛟S它也能給你們帶一些幫助和借鑒。 【例二】學生身份 1、 今天我要向大家推薦一本書，書名叫做《中國少年兒童百科全書》。這本書共有四個分冊，分別是《社會歷史》卷、《藝術文化

14、》卷、《自然環(huán)境》卷和《科學技術》卷。整套書不僅有很多知識點，還頗有趣味，通俗易懂，使我愛不釋手。不信？那我就給你簡單介紹一下這套書的主要內(nèi)容吧！ 《社會歷史》卷主要講了世界各地的社會風貌和歷史文明。 《藝術文化》卷主要講了各國的文化、藝術和風俗。 《自然環(huán)境》卷主要講了太空的各種知識和地球目前的生態(tài)環(huán)境。 《科學技術》卷則主要講了各種科學發(fā)展方面的知識與技術。 我再說說下面這件事吧。有一次，我在這套書上查找資料，沒想到一看就忘了寫作業(yè)，導致晚上十一點多才把老師留得家庭作業(yè)做完。可見，這本書對我的吸引力多么大呀！ 2、 同學們：我

15、最想推薦的一本書是《笨狼的故事》。因為這本書非常有趣，常常把我逗得哈哈大笑。書的主人公是一只笨狼，它很善良，樂于幫助別人，但因為太笨了，總是鬧笑話。我覺得這只狼雖然笨，但笨得很可愛。如果你想知道書里究竟講了哪些有趣的事，那就快去看這本書吧。 （3）書是帶我們走進智慧大門的一把金鑰匙；書是帶我們?nèi)ュ塾沃R海洋的潛水艇；書是帶我們飛向天堂之門的一道彩虹；書是人們精神的食糧；書是人們進步的階梯；書是樹上的紅蘋果。 今天我就向大家推薦一本好書,書的名字叫做《小天使海蒂》。讀了這書之后,我感觸很深。我知道了海蒂是一個活潑、善良、可愛、善解人意、關懷他人……的一位小女孩。從中我體會到海蒂

16、的可愛“一雙大大的眼睛，一頭棕色的頭發(fā)，白色的皮膚?！蔽疫€體會到海蒂是一個體貼別人的孩子“奶奶，明天我還來，還來讀給您聽”從“還”、“您”中表現(xiàn)出海蒂非常尊敬老人，對人體貼入微。還說了海蒂非常善解人意“咦?奶奶您家的房子怎么破了一個大洞,明兒我就叫爺爺來幫您修,好嗎?”從“來”字中表現(xiàn)了海蒂非常懂事?！鞍?，真美！玫瑰色的雪！哇，巖石上長滿那么多的玫瑰花！呀，慢慢變成灰色了。哎呀！哎呀！全不見了！完了，貝塔！”從這里我感受到海蒂的天真、可愛。 這本書告訴我們,一顆純真善良的心,能融化最為寒冷的堅冰,喚醒溫暖的親情。 快樂我與大家分享，果實我與大家共享!我想大家聽了我的介紹,可能對《小天使海

17、蒂》更加了解吧!那就讓我們一起去書中探險吧! （4）我向大家推薦一本書，《魯濱遜漂流記》，里面講述了一個叫魯濱遜的英國人，是個探險家。有一次，他乘船出海，卻遇上了暴風雨。結果船翻了，他被海水沖到一個無人島上。在島上他歷經(jīng)種種困難，在島上生活了二十多年。終于有船只經(jīng)過，把他帶會了故鄉(xiāng)。故事主人公是個生存力很強的人，他懂得很多求生的本領。有許多書本上學不到的知識。 我從這本書上學到了各種各樣的道理，也知道了許多動物的知識。在日常生活中不可能遇到的問題。也學到了求生的本領，如：怎么樣對付狼、蛇這些兇猛的動物。怎么樣捕捉野豬。也明白了許多人生的道理。人類是需要互相關心的。人類需要朋友，需要家庭…

18、…我們應該珍惜我們擁有的一切…… 當遇到危險時候，應該像魯濱遜一樣，臨危不懼、沉著冷靜。想辦法克服困難，堅強面對。 心動不如行動，《魯濱遜漂流記》一定會帶給你獨特的精神之旅。 （5） 我們一家人都愛看書，因為書是全世界的營養(yǎng)品。最近，我讀了一套書——《智慧背囊》系列從書。希望大家也能和我一起分享這套書。親愛的朋友，請和我一起閱讀《智慧背囊》吧！ 其中，《綠色的手》這篇文章我還記憶猶新，主要講述的是一個解放軍在洪災中救了無數(shù)老百姓，而自己卻犧牲了。在生命受到威脅的時候，在洪水肆虐的時候，在人們受到死亡的吞噬的時候，“解放軍”這個光輝的名字，躍入了人們的視線，他們是世界上最可愛的人。 《