《三年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案（89頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6 How many?導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 永平小學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 主備人 葉 婷 參備人 審核人 課題 Unit 6A Let’s talk &Let’s play 課時(shí)—總課時(shí) 1—6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．我能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello! 或 Hi! Goodbye! Bye-bye. I’m… 2．我學(xué)會(huì)了見(jiàn)面時(shí)用英語(yǔ)和老師、同學(xué)或家長(zhǎng)打招呼，分手時(shí)用英語(yǔ)與他們道別了。 3. 今天，我還認(rèn)識(shí)了很多新朋友呢。 重難點(diǎn) 1、 能夠在情境中正確地運(yùn)用日常問(wèn)候和自我介紹用語(yǔ)。 2、 自我介紹用語(yǔ)I’m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)比較困難。

2、 課前預(yù)習(xí) 1、聽(tīng)Let’s talk部分的錄音，模仿圖中對(duì)話。 2、想想圖中有哪些人物，他們?cè)诟墒裁矗? 課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教學(xué)錄音帶。2.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。3.為L(zhǎng)et’s play中擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相關(guān)的道具。 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo) 1、師播放書(shū)中歌曲“Hello”。 2、師：Hello，boys and girls 。歡迎來(lái)到我們的英語(yǔ)王國(guó)。初來(lái)乍到，在這里一個(gè)朋友也沒(méi)有。可是，怎樣才能在我們的英語(yǔ)王國(guó)里暢通無(wú)阻呢？我們一起去學(xué)幾招吧…… 2、學(xué) 1、Let’s talk部分的句子中英文連線。Hell

3、o/Hi的中文意思是什么？ 2、趁此機(jī)會(huì)，教師還可向?qū)W生介紹自己Hello, I’m…/Hi, I’m… 3、教師還可戴上準(zhǔn)備好的頭飾介紹自己。如：Hello, I’m Miss White。/Hi, I’m Miss White。 4、同學(xué)小組之間用”Hello”或“Hi”互相問(wèn)好。并用“I’m....”介紹自己。 5、互相都打完招呼并介紹完自己了就用“Goodbye! ”或“Bye-bye !”來(lái)和小伙伴道別。 3、展 1、小組內(nèi)同學(xué)互相打招呼。 2、小組內(nèi)派學(xué)生代表頭戴頭飾，扮演那些人物到講臺(tái)上表演對(duì)話。例： --Hello, I’m Wuyifan。

4、--Hello, I’m Sarah。 -- Goodbye! /Bye-bye !-- Goodbye! /Bye-bye ! 2、小組開(kāi)火車(chē)打招呼介紹自己、道別。 4、講 對(duì)學(xué)生句子的運(yùn)用及發(fā)音，及時(shí)給與指導(dǎo)，糾正。如：I’m…的發(fā)音。 5、練 1、游戲：擊鼓傳花。A.教師向?qū)W生打招呼并介紹自己。B.教師播放音樂(lè)，學(xué)生傳遞花（其它實(shí)物也可以），音樂(lè)停時(shí)拿到花的學(xué)生站起來(lái)自我介紹。游戲重復(fù)，直到大部分同學(xué)有機(jī)會(huì)作自我介紹為止。 2、讓學(xué)生當(dāng)小老師，用英語(yǔ)練習(xí)和大家打招呼。 課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)） 學(xué)生觀看視頻Let’s talk部分，

5、跟讀錄音，小組討論。通過(guò)圖片，我知道了他們?cè)赺_____，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)______,還認(rèn)識(shí)了_____。 小朋友,今天來(lái)到我們的英語(yǔ)王國(guó)，學(xué)了這么多知識(shí)，你們高興嗎？我也很高興認(rèn)識(shí)這么多新朋友。那我們下次再見(jiàn)！Bye-bye! 作業(yè)布置： 1、 聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。 2、 遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)用英語(yǔ)打招呼，分手時(shí)用英語(yǔ)道別。 3、 制作人物面具。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello A：Let’s talk （清晨，兩小朋友相遇圖片）Hello/Hi Hello, I’m…（自我介紹圖片） （師生互

6、道再見(jiàn)情境圖） Goodbye! /Bye-bye ! 課后反思： 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1 Hello導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 永平小學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 主備人 葉 婷 參備人 審核人 課題 Unit 1 A Let’s learn &Let’s chant 課時(shí)—總課時(shí) 2—6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 進(jìn)一步鞏固打招呼，自我介紹以及道別用語(yǔ)，并能在不同情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。 2．能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀ruler, pencil, eraser, crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。 重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀ruler, pencil, erase

7、r, crayon, 并能用英語(yǔ)介紹文具。 2、難點(diǎn)：能夠較準(zhǔn)確地認(rèn)讀各個(gè)單詞，尤其是eraser和crayon的發(fā)音。 課前預(yù)習(xí) 聽(tīng)課文錄音。 課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)錄音帶、單詞卡，本課相應(yīng)的文具（實(shí)物） 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo) 1、教師和學(xué)生打招呼并介紹自己。 2、播放英文歌曲“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。 3、請(qǐng)幾名學(xué)生戴上頭飾，表演見(jiàn)面打招呼、自我介紹用語(yǔ)：Hello, I’m…/Hi, I’m… 4、教師拿出一個(gè)文具盒，讓學(xué)生猜猜里面有什么東西，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)閉上眼睛摸一摸，引出rule

8、r, pencil, eraser, crayon。 2、學(xué) 1、在初步了解新知后，教師出示文具，教授新單詞ruler, pencil, eraser, crayon，并出示單詞卡片。 2、注意在教讀單詞發(fā)音時(shí)，分解讀音讓學(xué)生自己拼讀。如u-ru-er-ler-ruler.并且教讀單詞是詞不離句，如：Ruler, ruler, I have a ruler. 3、游戲Show me your … 教師說(shuō)單詞，如ruler一詞，教師邊說(shuō)Show me your rulers.邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其它三個(gè)單詞。 4、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s learn

9、部分的單詞，并要求學(xué)生手指著單詞來(lái)讀，做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。 3、展 1、大小聲游戲：教師大聲讀單詞卡片時(shí)，學(xué)生小聲地讀，反之亦然。 2、各小組可以用自己喜歡的方式讀單詞，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以幫助較弱的學(xué)生。 3、學(xué)生小組內(nèi)開(kāi)展Show me your …的游戲。 4、講 1、根據(jù)學(xué)生對(duì)eraser, crayon的發(fā)音問(wèn)題及時(shí)糾正。 2、I have…句型的正確運(yùn)用。 5、練 1、教師播放Let’s chant部分的錄音。，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)錄音里出現(xiàn)了什么文具，要求學(xué)生拿出聽(tīng)到的文具并按順序放到桌面上。 2、再次播放錄音，要求學(xué)生聽(tīng)

10、到錄音室舉起相應(yīng)的文具。 3、跟讀錄音，然后小組展示。 4、出示單詞卡片，找出與單詞卡相對(duì)應(yīng)的物品。 課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)） 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello A：Let’s learn Let’s chant ruler pencil eraser crayon 課后反思： 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1 Hello導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 永平小學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 主備人 葉 婷 參備人 審核人 課題 Unit 1 A Let’s sing

11、 &Let’s find out 課時(shí)—總課時(shí) 3—6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)唱歌曲“A B C song”.并能識(shí)別26 個(gè)字母Aa-Zz。 重難點(diǎn) 1、在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上，了解自我介紹和詢問(wèn)別人姓名的日常交際運(yùn)用。 2、將兩種自我介紹的句子“I‘m…”和”My name is… “結(jié)合起來(lái)，在不同的情境中運(yùn)用，對(duì)別人的問(wèn)話“What’s your name ?”能進(jìn)行正確的問(wèn)話。 課前預(yù)習(xí) 聽(tīng)課文錄音。 課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)錄音帶 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo) 1、師和學(xué)生打招呼。 2、師出示文具字母卡片，

12、學(xué)生拿出相應(yīng)的文具并說(shuō)三遍,如：ruler ,ruler, ruler, I have a ruler ./Show me your ruler .來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱(chēng)。之后可請(qǐng)“小老師”來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。 3、要學(xué)好這些單詞，我們首先要認(rèn)識(shí)這些組成單詞的字母寶寶。大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！ 2、學(xué) 1、教師第一次播放歌曲，讓學(xué)生初步感知。 2、教師第二次播放歌曲，會(huì)唱的學(xué)生跟著唱。讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。 3、教師帶著學(xué)生一起唱。 3、展 1、學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)唱歌。 2、各小組合唱比賽展示。 3、學(xué)生個(gè)人唱歌展示。

13、 4、講 “A B C song”里不會(huì)讀或易讀錯(cuò)的字母和句子進(jìn)行及時(shí)地糾正。 5、練 1、請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。 2、教師和學(xué)生一起校對(duì)。 3、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲“ABC song”。 課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)） 這節(jié)課我們知道了在英語(yǔ)中有___個(gè)英文字母。還學(xué)會(huì)了歌曲_____。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello A：Let’s sing Let

14、’s find out “A B C song” 課后反思： 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1 Hello導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 永平小學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 主備人 葉 婷 參備人 審核人 課題 Unit 1B Let’s talk & Let’s play 課時(shí)—總課時(shí) 4—6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’s your name? 詢問(wèn)對(duì)方的姓名以及表達(dá)道別的說(shuō)法：Goodbye/Bye. 2．從實(shí)際生活入手，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let’s t

15、alk中的會(huì)話. 重難點(diǎn) 學(xué)生能運(yùn)用What’s your name? 詢問(wèn)對(duì)方的姓名并能用My name is …回答。 課前預(yù)習(xí) 聽(tīng)課文錄音，制作寫(xiě)有自己名字拼音的頭飾或面具。 課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)錄音帶、本課主要人物的頭飾 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo) 1、唱 ABC song歌 2、師生互相問(wèn)候 3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。 2、學(xué) 1、老師指自己說(shuō)Hello! I’m Miss / Mr… 然后用My name’s… 再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’s your name?

16、（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他，并用口型揭示他回答My name’s… 用類(lèi)似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name’s… 回答問(wèn)題。 2、跟讀、模仿What’s your name? 注意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。 3、教授道別語(yǔ)Goodbye/bye, 告訴學(xué)生意思是“再見(jiàn)” 4、聽(tīng)Let’s talk部分的錄音。 3、展 小組活動(dòng)：可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let’s talk的對(duì)話 2、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)What’s your name? 同學(xué)回答My name’s…

17、的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。 3、 名字調(diào)查。在規(guī)定的一分鐘內(nèi)，學(xué)生在小組內(nèi)自由向同學(xué)介紹自己并詢問(wèn)別人的姓名。結(jié)束后由老師提問(wèn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的人物完成情況。 4、講 對(duì)What’s your name ?My name ‘s …的運(yùn)用及發(fā)音，及時(shí)給與指導(dǎo)，糾正。 5、練 學(xué)生兩人一組在紙條上寫(xiě)上若干個(gè)名字，輪流抽紙條，用What’s your name ?My name ‘s …進(jìn)行問(wèn)答游戲。 課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)） 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了用__________ 詢問(wèn)對(duì)方的姓名并能用__________回答自己叫什么名

18、字。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello B：Let’s talk Let’s play -----What’s your name ? -----My name’s … 課后反思： 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1 Hello導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 永平小學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 主備人 葉 婷 參備人 審核人 課題 Unit 1 B Let’s learn & Let’s do 課時(shí)—總課時(shí) 5—6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀bag, pen.

19、pencil box, book, 并能用英語(yǔ)介紹文具。 2．能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 重難點(diǎn) 能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀bag, pen. pencil box, book, 并能用英語(yǔ)介紹文具。 課前預(yù)習(xí) 聽(tīng)課文錄音。 課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)錄音帶、單詞卡，本課相應(yīng)的文具（實(shí)物） 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo) 1、師生互相打招呼。 2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己鉛筆盒里的東西，復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的4種文具。 3、出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察Zoom有什么文具。 2、學(xué) 1、由圖片引出bag, pen. penc

20、il box, book。 2、通過(guò)實(shí)物教pencil box, bag, book, pen.在教“鉛筆盒”pencil box時(shí)，出示“鉛筆袋”pencil-case, 并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱(chēng)為pencil-case, 用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box. 同時(shí)教pencil-box。新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如：pencil 到pencil box. 3、 學(xué)習(xí)Lets do部分：教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Open your book. 然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Close your book. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆盒，做打開(kāi)、合上

21、的動(dòng)作，并說(shuō)：Open the pencil box. Close the pencil box. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open, close的意思。 用同樣的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。 3、展 1、學(xué)生小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀今天所學(xué)新單詞。 2、讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Show me your book.” ，學(xué)生須快速舉起并大聲說(shuō)：“Book”. 3、 教師先說(shuō)詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 4、 4、講 學(xué)生聽(tīng)Let’s lea

22、rn部分的錄音一遍，然后跟讀。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)糾正。 5、練 1、學(xué)生跟著Let’s do部分的錄音做動(dòng)作 2、 做Let’s check 部分look and match 的練習(xí)?？磮D，給單詞卡和圖片配對(duì)。 3、 課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)） 這節(jié)課我們又學(xué)到了四個(gè)有關(guān)文具的新單詞，它們分別是____、____、____、____。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello B: Let’s learn Let’s do bag pen pencil box book 課后反思：

23、 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1 Hello導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 永平小學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 主備人 葉 婷 參備人 審核人 課題 Unit 1B Start to read, Let’s check & Let’s sing 課時(shí)—總課時(shí) 6—6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、Start to read 本部分通過(guò)找字母、找單詞，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的字母和單詞的熟悉度。 2、Let’s check 本部分通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和連線，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。 3、Story time 讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并能表演故事。 重難點(diǎn) 1、通過(guò)找字母

24、、找單詞，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的字母和單詞的熟悉度。 2、通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和連線，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。 課前預(yù)習(xí) 聽(tīng)課文錄音。 課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)錄音帶、本課中相關(guān)的單詞卡片，裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo) 1、唱”Hello”歌。 2、通過(guò)實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。 3、用Show me your… 請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)。 2、學(xué) 1、教師讓學(xué)生齊唱“ABC song”,然后讓學(xué)生在書(shū)本上以最快的速度找出相同的字母。要求學(xué)生數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。找得最快的那組為贏。 2、學(xué)生看圖

25、，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)讀出樹(shù)干上的單詞。并數(shù)一數(shù)樹(shù)葉上每種文具單詞的數(shù)量，并標(biāo)出數(shù)量。 3、聽(tīng)力練習(xí)：Let’s check 根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生為圖片排序，寫(xiě)上正確的序號(hào)。 4、播放“Hello”歌曲，讓學(xué)生跟唱。 5、 播放Story time的錄音，讓能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事，教師講解一些難點(diǎn)。然后再播放一次錄音，讓學(xué)生跟讀。 6、 3、展 1、學(xué)生小組歌曲展示。 2、讓學(xué)生用中文把這個(gè)故事講給我們聽(tīng)聽(tīng)。 3、 讓學(xué)生試著表演故事。 4、講 講解Story time部分里的一些難點(diǎn)。 5、練 1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的所有文

26、具。 2、找出與單詞卡相對(duì)應(yīng)的物品 3、 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀A、B部分Let’s do和Let’s chant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。 4、 課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)） 這節(jié)課我們知道了，原來(lái)我們學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)打招呼，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)很多的文具，還會(huì)唱英語(yǔ)歌 了呢。英語(yǔ)王國(guó)樂(lè)趣可多著呢！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello Story time 課后反思： 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Colours導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 河

27、口一小 班級(jí) 三年級(jí) 主備人 朱麗君 參備人 審核人 吳軼佳 課題 Unit 2 Colours 課時(shí)—總課時(shí) 1—6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能在單詞中讀準(zhǔn)字母Aa, Bb, Cc, Dd的發(fā)音并能在四線三格內(nèi)正確地書(shū)寫(xiě)它們。 2.會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)顏色的詞blue,green,red,yellow。 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句型“Good morning.This is...I see...”并能在情景中運(yùn)用。 4.能聽(tīng)懂Let＇s do 部分的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：This is… Nice to mee

28、t you并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：This is… Nice to meet you 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 課前預(yù)習(xí) 聽(tīng)本課時(shí)的錄音，并且跟讀，熟悉用英語(yǔ)怎樣和別人打招呼。完成導(dǎo)學(xué)案。 課型 新授型 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT,磁帶，錄音機(jī) 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo) 1.問(wèn)題引導(dǎo):你看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》嗎?熊大和熊二今天在森林里遇到了光頭強(qiáng),可是熊二不認(rèn)識(shí)光頭強(qiáng),熊大要怎樣介紹這兩個(gè)陌生的人相互認(rèn)識(shí)呢? 2.老師首先做出自我介紹，應(yīng)用I’m…Nice to meet you.問(wèn)好 2、學(xué) 1.聽(tīng)Let＇s

29、 talk部分的錄音,然后跟讀課文。 2.翻譯Let＇s talk的對(duì)話,然后分角色表演,比一比哪個(gè)小組表演得最好。 3、展 1.聽(tīng)Let＇s talk部分的錄音,然后跟讀課文。 2. 翻譯Let＇s talk的對(duì)話,然后分角色表演,比一比哪個(gè)小組表演得最好。 3. 教師巡視各組，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題如下： 1）this的發(fā)音大部分同學(xué)不準(zhǔn)確。 2）各組可以很流利的介紹自己，但是在介紹別人時(shí)很多同學(xué)無(wú)法很流利的完成。 4、講 (1) 逐步向同學(xué)講解課件上的圖片，讓學(xué)生了解英語(yǔ)自我介紹，引薦兩個(gè)人認(rèn)識(shí)的方式。 （2）向?qū)W生講解本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話題情景：公園里，學(xué)生向家長(zhǎng)

30、介紹自己的老師。 5、練 情景選擇,只填序號(hào)。 早上,美羊羊看到村長(zhǎng),她應(yīng)該這樣說(shuō):( )。村長(zhǎng)旁邊有只美羊羊不認(rèn)識(shí)的羊,村長(zhǎng)這時(shí)說(shuō):(　　)。因?yàn)樗鼈兏髯砸サ牡胤讲灰粯?所以它們相互道了一聲:（　　?。?。 A. This is Lan Yangyang.　　 B.Good morning.　　C.Goodbye! 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了怎樣和別人打招呼：hello或hi，介紹自己和其他人I’m …, This is…Nice to meet you. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 Colours

31、 Hello! I am …. This is…. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 課后反思： 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Colours導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 河口一小 班級(jí) 三年級(jí) 主備人 朱麗君 參備人 審核人 吳軼佳 課題 Unit 2 Co

32、lours 課時(shí)—總課時(shí) 2—6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)讀新詞：blue, red, green, yellow, 重難點(diǎn) 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.表示顏色的單詞 blue,green,red,yellow。 2.Let＇s do部分的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 單詞的發(fā)音和拼寫(xiě) 課前預(yù)習(xí) 聽(tīng)本課時(shí)的錄音，并且跟讀，熟悉新單詞的發(fā)音。完成導(dǎo)學(xué)案。 課型 新授型 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT,磁帶，錄音機(jī) 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo) （1）教師領(lǐng)唱《colour song》 （2） 請(qǐng)兩名同學(xué)做自我介紹 （3） 請(qǐng)一名同學(xué)向

33、另一名同學(xué)介紹自己的朋友。 2、學(xué) 1.聽(tīng)Let＇s learn部分的錄音,跟錄音讀。 2.小組內(nèi)自由讀Let＇s learn中的單詞和句子,然后推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3.根據(jù)實(shí)物或圖片學(xué)習(xí)blue, red, green,yellow的意思。 4.發(fā)給學(xué)生白色帽子和彩筆，讓學(xué)生按指令涂顏色。 3、展 1.聽(tīng)Let＇s do部分的錄音,然后分組跟讀,看哪個(gè)組讀得最準(zhǔn)確。 2.聽(tīng)Let＇s do部分的錄音,小組跟著節(jié)奏做動(dòng)作。 3.選出每組做得最好的同學(xué),站到講臺(tái)上,聽(tīng)老師的指令做動(dòng)作,比一比,誰(shuí)最棒! 4、講 重點(diǎn)講解幾個(gè)顏色的單詞。 5、練

34、給小丑化妝,比比哪個(gè)小組完成得又快又好。 鼻子,鼻子,yellow, 嘴巴,嘴巴,red, 胳膊,胳膊,green, 腿,腿,blue。 好可愛(ài)的小丑啊! 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色的單詞：blue, red, green, yellow 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 Colours blue red green 圖片 yellow 課后反思： 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Colours導(dǎo)學(xué)案

35、 學(xué)校 河口一小 班級(jí) 三年級(jí) 上課時(shí)間 主備人 陳橙 參備人 審核人 吳軼佳 科目 英語(yǔ) 課題 Unit2 Colours 課時(shí) 3—6 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)： 能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa、Bb、Cc、Dd并知道其在單詞中的發(fā)音。 2.能力目標(biāo)： 聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。 3.情感目標(biāo)： 能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Aa、Bb、Cc、Dd 4個(gè)字母及其在單詞中的發(fā)音，字母的書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)：能讀準(zhǔn)字母，能按正確的筆順和規(guī)格書(shū)寫(xiě)字母。 課前 預(yù)習(xí) 1. 聽(tīng)學(xué)生用書(shū)第一單元B

36、部分Let’s do的錄音，學(xué)生聽(tīng)音，有節(jié)奏的吟唱，并做出相應(yīng)動(dòng)作。 2. 聽(tīng)Listen, repeat and chant部分的錄音，然后拍手有節(jié)奏的說(shuō)唱。 3. 完成導(dǎo)學(xué)案。 課型 新授 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件，影像資料。字母卡片，游戲道具。 學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)課本，練習(xí)本。 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo) 問(wèn)題引導(dǎo)： 我們?nèi)梭w每天都需要各種維生素,Zip今天買(mǎi)了好多的水果,你知道它們分別含哪種維生素最多嗎? 2、學(xué) 1. 我會(huì)讀寫(xiě)這些字母A,B,C,D 2. 我會(huì)讀這些單詞black , white, orange, bro

37、wn 3. 討論并解決自學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 4. 跟錄音讀字母和單詞。 5. 組長(zhǎng)在組內(nèi)帶讀字母和單詞。 6. 組內(nèi)進(jìn)行單詞朗讀。 3、展 1.學(xué)生讀并認(rèn)字母 2認(rèn)識(shí)字母的發(fā)音，討論 3根據(jù)發(fā)音判斷單詞的讀法 對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正 4、講 教師重點(diǎn)講解各字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律 5、練 1. 完成學(xué)生用書(shū)16頁(yè)的listen and circle和19頁(yè)Start to read部分Find and say活動(dòng)。 2. 完成Listen and circle活動(dòng)。 3. 正確書(shū)寫(xiě)字母 4. 我知道這些單詞的意思black , white, orange,

38、brown 通過(guò)以上這些練習(xí)可以對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步的鞏固和掌握。 課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)了apple，ant，bag,book，crayon, cat、dog和duck，以及總結(jié)了A,B,C,D在單詞中的發(fā)音。 教師用《小星星》的音樂(lè)伴奏教學(xué)生唱歌 A is an apple，////// B is a book，/b//b//b/ C is a crayon，/k//k//k/ D is a dog，/d//d//d/ A is an ant，////// B is a bag，/b//b//b/ C is a cat，/k//k//k/ D is

39、 a duck，/d//d//d/ 回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)，在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思： 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Colours導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 河口一小 班級(jí) 三年級(jí) 主備人 陳晨 參備人 審核人 吳軼佳 課題 B let’s talk. 課時(shí)—總課時(shí) 4—6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能運(yùn)用句型Good afternoon, Nice to meet you，問(wèn)候他人 重難點(diǎn) 1能運(yùn)用句型Good afternoon, Nice to meet you，問(wèn)候他人 2 afternoo

40、n讀音 課前預(yù)習(xí) 1.聽(tīng)let’s talk的磁帶15分鐘，并試著跟讀。 2.完成導(dǎo)學(xué)案。 課型 聽(tīng)說(shuō)課 教學(xué)準(zhǔn)備 頭飾，圖片，DVD 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo) 1.教師領(lǐng)唱《colour song》。 2.利用情景圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片發(fā)生的時(shí)間以及發(fā)生的背景，并理解畫(huà)面意義，引出afternoon. Nice to .meet you . 2、學(xué) 1.聽(tīng)Let＇s talk部分的錄音,跟錄音讀。 2.小組內(nèi)分角色讀Let＇s talk,然后推薦優(yōu)秀組員在班級(jí)中表演。 3.讓組內(nèi)成員自己挑選角色頭套進(jìn)行角色扮演。Mik

41、e: Hi, mum .This is Wu Yifan. .Wu Yifan: Good afternoon, Nice to meet you. Mum: Nice to meet you ,too.（要求每個(gè)成員分別扮演三種不同的角色） 4各小組內(nèi)自己在組內(nèi)評(píng)出表現(xiàn)最優(yōu)秀組員。 3、展 1挑選優(yōu)秀的組內(nèi)成員進(jìn)行全班展示Mike: Hi ,mum.This is Wu Yifan. .Wu Yifan: Good afternoon ,Nice to meet you. Mum: Nice to meet you ,too. 2教師巡回輔導(dǎo)，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于a

42、fternoon讀音不準(zhǔn)確。 4、講 1：講解afternoon讀音。 2：講解句型Good afternoon, Nice to meet you，問(wèn)候他人能運(yùn)用。 3：理解 Nice to meet you是表達(dá)初次見(jiàn)面或被人介紹而相識(shí)時(shí)互相間的問(wèn)候。 5、練 1.運(yùn)用頭飾進(jìn)行Mike: Hi, mum .This is Wu Yifan. .Wu Yifan: Good afternoon, Nice to meet you. Mum: Nice to meet you ,too的角色扮演，小組比賽。 2.今天Mike把

43、同學(xué)Sarah請(qǐng)到家里做客了,他們?nèi)齻€(gè)人說(shuō)了什么?請(qǐng)你幫他們補(bǔ)全對(duì)話,小組討論答案。 課堂小結(jié) 學(xué)生進(jìn)行小結(jié)：我們通過(guò)這節(jié)課學(xué)會(huì)了Good afternoon, Nice to meet you，問(wèn)候他人。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Good afternoon. Nice to meet you. 游戲:1組 2組 3 組 課后反思： 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Colours導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 河口一小 班級(jí) 三年級(jí) 主備人 陳晨 參備人

44、 審核人 吳軼佳 課題 Unit2 Colours 課時(shí)—總課時(shí) 5—6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生能聽(tīng)辨 認(rèn)讀 colour black white orange brown 重難點(diǎn) 學(xué)生能聽(tīng)辨 認(rèn)讀 colour black white orange brown 課前預(yù)習(xí) 聽(tīng)let’s learn. 的磁帶15分鐘，并試著跟讀。完成導(dǎo)學(xué)案。 課型 聽(tīng)說(shuō)課 教學(xué)準(zhǔn)備 彩筆，顏色圖片，顏色卡片 DVD ,磁帶 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo) 游戲：找書(shū)包。教師用一段話描述教師里某個(gè)同學(xué)書(shū)包，全班學(xué)生根據(jù)描述找出那個(gè)書(shū)包。對(duì)最快

45、找到書(shū)包的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，然后繼續(xù)游戲。示范：I see a bag. It’s blue and yellow and. yellow and green. 。 2、學(xué) 1.聽(tīng)Let＇s learn部分的錄音,跟錄音讀。 2.小組內(nèi)自由讀Let＇s learn中的單詞,然后大聲讀給你的組員聽(tīng)。 3.小組內(nèi)自由讀Let＇s learn中的句子,然后推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3、展 1挑選優(yōu)秀的組內(nèi)成員進(jìn)行全班展示:對(duì)自己所上色的小熊的在不同部位所用的顏色用英文單詞介紹colour it. Brown/white/black/white /orange. 2教師巡回輔

46、導(dǎo)，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于brown讀音不準(zhǔn)確。 . 4、講 1.重點(diǎn)講解brown讀音。 2.講解 colour black white orange brown發(fā)音及對(duì)應(yīng)的中文。 5、練 1全班學(xué)生先跟教師學(xué)Black black ,stand up. Orange orange sit down. Brown brown turn around. White white touch the ground. 四個(gè)動(dòng)作。 2我能為下面的句子找到合適的答語(yǔ)。 課堂小結(jié) 學(xué)生進(jìn)行小結(jié)：我們通過(guò)這節(jié)課學(xué)會(huì)了colour bla

47、ck white orange brown。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 colours colour black white orange brown Colour it brown/white/black/white /orange. 游戲:1組 2組 3 組 課后反思： 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Colours導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 河口一小 班級(jí) 三年級(jí) 主備人 陳橙 參備人 審核人 吳軼佳 課題 Unit2 Colours 課時(shí) 6—

48、6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.表示問(wèn)候的句型。 2.復(fù)習(xí)顏色的單詞和字母，學(xué)校本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 3.知道單詞flower, look和句子“How are you? Fine, thank you.”的意思。 4.能讀懂“Story time”部分的故事,并了解故事中的主要知識(shí)點(diǎn)。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)。2.Story time的故事情節(jié)。 難點(diǎn)：1.進(jìn)一步了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.故事情節(jié)的表演。 課前預(yù)習(xí) 1.我會(huì)選擇正確的答語(yǔ)： 2.完成導(dǎo)學(xué)案。 課型 新授 教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片，教學(xué)磁帶 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容

49、 復(fù)備欄 1、導(dǎo) 問(wèn)題引導(dǎo)： 1.你知道奧運(yùn)五環(huán)的顏色嗎?它們從左至右的順序是怎樣的呢?請(qǐng)回憶一下并試著畫(huà)出來(lái)吧。 2.早上,Zoom 和Zip在花園里見(jiàn)面了,看見(jiàn)了許多漂亮的花,Zoom做了一件什么壞事呢?讀了今天的故事你就知道了。 2、學(xué) 1.完成“Find and say.”。 2.聽(tīng)Let＇s check部分的錄音,完成“Listen and tick or cross.”。 3.完成“Match and colour.”的連線題。 4.聽(tīng)錄音,跟讀課文,小組內(nèi)討論故事內(nèi)容。 5.分角色朗讀課文,然后上臺(tái)展示。 6.通過(guò)對(duì)Story time的閱讀,你知道了

50、一個(gè)什么道理?和你的組員總結(jié)后與大家分享吧。 3、展 1.討論并解決自學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 2.跟錄音讀句子。 3.組長(zhǎng)在組內(nèi)帶讀句子。 4.組組展示。組長(zhǎng)為同學(xué)分配角色表演故事。 4、講 1.教師放read a story 部分錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音 2.完成Look read and choose 5、練 一、小小翻譯家 1.How about you? 2.Hello, Miss White! How are you? 3. A blue flower 4.Here is your ticket. 5.Look at my flag.

51、 二、選擇填空 1.Nice( ) meet you. A.too B.to C.is 2.This ( ) Miss White. A.are B.is C.a 3.Where is ( ）hand? A.your B.I C.you 4. （ ) run away? A.No B.Don’t C.Do 課堂小結(jié) Who’s there? 表示誰(shuí)在那？ Great! 表示太棒了！ 板

52、書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 Colours white black brown orange red yellow green blue 課后反思： 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Look at me導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 永銅小學(xué) 班級(jí) 三年級(jí) 主備人 鄧雅麗 參備人 審核人 課題 Unit 3 Look at me! 課時(shí)—總課時(shí) 1—6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠在情景中用How are you?詢問(wèn)他人近況并用I’m fine, thank you.進(jìn)行有禮貌的回答； 2

53、、能夠運(yùn)用句型Let’s go to school建議他人與自己一起做某事； 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于勇于開(kāi)口的習(xí)慣。 重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：Good morning. How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school.并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school. 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 課前預(yù)習(xí) 聽(tīng)錄音跟讀家長(zhǎng)簽字，熟悉用英語(yǔ)和別人打招呼并詢問(wèn)近況。 課型 對(duì)話課 教學(xué)

54、準(zhǔn)備 PPT,磁帶，錄音機(jī) 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo) （1）組織學(xué)生拍手齊唱歌曲Hello (2) 師生用Good morning 互相問(wèn)候。老師詢問(wèn)How are you?在黑板上話笑臉引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子I’m fine, thank you 2、學(xué) 一、自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)一： （1）能相互用Good morning!問(wèn)好； （2）能用句型How are you?詢問(wèn)近況并回答I’m fine, thank you； (3)能用句型Let’s go to school.建議別人與自己一起做某事。 學(xué)習(xí)任務(wù)二: （1）組員之間或

55、組與組之間相互問(wèn)好并邀請(qǐng)一起做某事； （2）分角色表演Let’s talk對(duì)話 二、合作共建 How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school. 3、展 教師巡視各組，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的句型數(shù)量對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)還是有一點(diǎn)多，以至于有些學(xué)生還沒(méi)有很好地掌握。句型的訓(xùn)練形式還可以更為豐富多彩，如“聽(tīng)音樂(lè)傳盒子”“擊鼓傳花”等 4、講 (1) 向?qū)W生展示有初升太陽(yáng)和顯示7：40的鐘的課件，引導(dǎo)學(xué)生用Good morning進(jìn)行打招呼。 （2）老師用How are you?詢問(wèn)班上學(xué)生的近況學(xué)生進(jìn)行有禮貌的回答。 （

56、3）教師背上書(shū)包用句型Let’s go to school邀請(qǐng)學(xué)生一起去學(xué)校。 （4）學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。 5、練 （1）播放Let’s play的歌曲操練句子How are you? I’m fine, thank you. （2）游戲“擊鼓傳花”操練句型Let’s go to school 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了用Good morning和別人打招呼；用How are you? I’m fine, thank you.詢問(wèn)并回答他人近況；用句型Let’s ……邀請(qǐng)他人與自己一同做某事 板書(shū)設(shè)計(jì)： U

57、nit 3 Look at me! Good morning! How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school 課后反思： 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Look at me導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 永銅小學(xué) 班級(jí) 三年級(jí) 主備人 鄧雅麗 參備人 審核人 課題 Unit3 Look at me! 課時(shí)—總課時(shí) 2—6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀新詞：eye, ear, face, nose, mouth 2、 能夠在情境中運(yùn)用句

58、型Look at me! This is my face介紹自己的五官 3、 能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Let’s do中的指令并能根據(jù)指令做動(dòng)作 重難點(diǎn) 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞與句型 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 單詞mouth的發(fā)音和用句型This is my face介紹自己的五官 課前預(yù)習(xí) 聽(tīng)錄音跟讀家長(zhǎng)簽字，熟悉新單詞的發(fā)音。 課型 詞匯課 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT,磁帶，錄音機(jī) 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo) （1）請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行Let’ s talk對(duì)話的角色表演 （2）用How are you?詢問(wèn)學(xué)生近況并用Let’s…邀請(qǐng)學(xué)生做某事 （3）教師在黑板上畫(huà)

59、一circle叫學(xué)生猜是什么引出單詞face 2、學(xué) 一、自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)一： 根據(jù)實(shí)物或圖片和錄音學(xué)習(xí)單詞eye, ear, face, nose, mouth和句子Look at me! This is my face 的意思。 學(xué)習(xí)任務(wù)二: （1）教師播放自己提前錄好的錄音Touch your face/ear/eye/nose/mouth學(xué)生根據(jù)錄音觸摸自己的五官。 （2）兩兩一組互說(shuō)互指自己的五官。 二、合作共建 eye, ear, face, nose, mouth Look at me! This is my face 3、展 （1）教師巡

60、回輔導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于mouth的讀音不準(zhǔn)確，指導(dǎo)學(xué)生看自己的口型糾正讀音 （2）挑選優(yōu)秀學(xué)生上臺(tái)向全班學(xué)生展示五官單詞 4、講 (1) 展示課件有關(guān)五官的藝術(shù)畫(huà)。 (2) 播放單詞錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀，升降調(diào)讀，大小聲讀，開(kāi)火車(chē)讀單詞。 （3）教師指著自己的五官用This is…進(jìn)行介紹，如果介紹與所指相符，學(xué)生跟讀并做動(dòng)作。否則，只需將雙手做交叉狀在逐步過(guò)渡到學(xué)生發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。 5、練 （1）游戲pass the message:每組第一位學(xué)生用耳語(yǔ)對(duì)第二個(gè)學(xué)生說(shuō)一指令如Touch your face，依次類(lèi)推，組內(nèi)最后一位學(xué)生說(shuō)出指令并做動(dòng) （2）盲人畫(huà)像：

61、同桌兩人一人將眼睛蒙住根據(jù)另一人的指令在黑板上畫(huà)畫(huà)像，畫(huà)好后由之前蒙住眼睛的同學(xué)來(lái)介紹This is my ear。 （3）播放Let’s do的錄音學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)作 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色的單詞：eye, ear, face, nose, mouth和句型Look at me! This is my face 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit3 Look at me! 單詞：eye, ear, face, nose, mouth（及相應(yīng)的圖片） 句型：Look at me! This is my face 課后反思： 小學(xué)

62、英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Look at me導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 永銅小學(xué) 班級(jí) 三年級(jí) 主備人 鄧雅麗 參備人 審核人 課題 Unit 3 Look at me! 課時(shí)—總課時(shí) 3—6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii并知道其在單詞中的發(fā)音； 2、聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音； 3 能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。 重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Ee、Ff、Gg、Hh、Ii5個(gè)字母及其在單詞中的發(fā)音，字母的書(shū)寫(xiě)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能讀準(zhǔn)字母，能按正確的筆順和規(guī)格書(shū)寫(xiě)字母。 課前預(yù)習(xí) 聽(tīng)Listen, repea

63、t and chant部分錄音，然后有節(jié)奏的拍手吟唱 課型 字母語(yǔ)音課 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT,磁帶，錄音機(jī) 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 吟唱自編歌謠：尖角A,AAA;雙圓B,BBB;半圓C,CCC;饅頭D,DDD 讓學(xué)生在英語(yǔ)本子上書(shū)寫(xiě)字母Aa、Bb、Cc、Dd，并評(píng)選書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀者發(fā)一小星星作獎(jiǎng)勵(lì) 2、學(xué) 一、自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)一： 根據(jù)圖片和錄音學(xué)習(xí)單詞，掌握單詞字母的正確發(fā)音 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)字母并聯(lián)想生活中像本堂課要學(xué)字母的物品 二、合作共建 討論字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii在單詞首位中的發(fā)音 3、展

64、 1.學(xué)生讀并認(rèn)字母 2認(rèn)識(shí)字母的發(fā)音，討論 3根據(jù)發(fā)音判斷單詞的讀法 4教師巡視發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生的字母書(shū)寫(xiě)格式不對(duì)進(jìn)行講解 4、講 (1)有些學(xué)生對(duì)于大小寫(xiě)字母的格式還不太清楚，所以教師必須在黑板上畫(huà)好四線格，示范大小寫(xiě)字母的書(shū)寫(xiě)格式，并且說(shuō)明占格情況，帶著學(xué)生書(shū)空。 （2）以蘿卜蹲等游戲讓學(xué)生記住單詞的發(fā)音及書(shū)寫(xiě) （3）對(duì)于字母在單詞中的發(fā)音，要采取引導(dǎo)的方式教學(xué)，通過(guò)圖片實(shí)物等生動(dòng)形象的東西教相應(yīng)的單詞，在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)單詞的發(fā)音討論歸納字母在單詞中的發(fā)音。 5、練 5. 完成學(xué)生用書(shū)26頁(yè)的listen and circle和29頁(yè)Start to read部分F

65、ind and say活動(dòng)。 6. 完成Listen and circle活動(dòng)。 7. 正確書(shū)寫(xiě)字母 4. 我知道這些單詞egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi, ice, ice cream的意思 課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)了單詞egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi, ice, ice cream，以及總結(jié)了字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii在單詞中的發(fā)音。 教師用《兩只老虎》的音樂(lè)伴奏教學(xué)生唱歌 E is an egg. E is an egg./e/ /e/

66、/e/ F is a face. F is a face./f/ /f/ /f/ G is a gift. G is a gift./g/ /g/ /g/ H is a hand. H is a hand./h/ /h/ /h/ I is ice cream. I is ice cream./ai/ /ai//ai/ 板書(shū)設(shè)計(jì)Aa Bb Cc Dd ddddd呃呃ddddddddd 課后反思： 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Look at me導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 永銅小學(xué) 班級(jí) 三年級(jí) 主備人 鄧雅麗 參備人 審核人 課題 Unit 3 Look at me! 課時(shí)—總課時(shí) 4—6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能夠運(yùn)用句型Very well, thanks.有禮貌的回答他人的問(wèn)候 2.能夠聽(tīng)都會(huì)說(shuō)Let’s make a puppet.并能用句型Let’s…舉一反三。 重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠在情境中運(yùn)用句型Very well, thanks.有禮貌的回答他人的問(wèn)候，能夠