《青島版小學科學四年級上冊《植物的葉》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《青島版小學科學四年級上冊《植物的葉》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《植物的葉》教學設計 教學目標： 1、知識與技能： 了解樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征。掌握植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。 葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。 2、過程與方法： 統(tǒng)計撿到的樹葉的數量和樹葉的種數；根據一定的判斷依據，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。 教學重點：開展觀察葉生命現象的活動，建構起葉也是有生命的科學概念。 教學難點：是否是同一種樹葉的判斷。 教學方法:：觀察法、引導發(fā)現法、討論法。 教學準備：學生自備

2、材料：撿一些落葉分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。 教師準備：一個有大小不同葉片生長的樹枝、多媒體課件。 教學過程： 一、情境導入 同學們在我們生活的自然界里到處是綠色的世界，今天我把這一片綠色帶到了課堂上。（出示課件）你們都看到了什么？（葉子）今天我們就來研究植物的葉。 板書課題：5、植物的葉 二、統(tǒng)計收集到的樹葉 : 師：上課前同學們分別從不同的地方收集到了各種樹葉，請說一說你們是怎樣收集樹葉的？（生：撿到的） 師：樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們要愛護花草樹木，不能隨便采摘樹上的樹葉?，F在請同學們把撿到的樹葉放在桌子上，以小組為單位完成老師給出的問題。（

3、課件出示問題） 三、觀察比較樹葉： 1、質疑: 師：你們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？請各小組同學交流討論，然后指名匯報。 2、同一種樹葉的判斷：教師出示同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉，先出示其中一片，設問：這是怎樣一片葉？再出示另一片，設問：這又是怎樣一片葉？兩片是同一種葉嗎？ 師：你們根據什么，才說它們是同一種葉？又你們根據什么，才說另外的葉不屬同一種類？ 師小結：判斷是不是同一種葉，我們主要看葉的形狀，葉的邊緣，葉的表面情況等。 學生觀察并描述。 學生先討論再回答。 3、認識葉的結構： （1）、這么多葉子它們身上有什么相同的地方嗎？下面我

4、們來研究葉的結構。 （2）、師出示一片完整的葉子，仔細觀察，它們是由哪幾部分組成的？ （3）、師小結：同時觀察所有完整的葉，（出示課件）我們能發(fā)現不同種葉有相同的結構。大部分葉具有葉柄、葉片，葉片上還有葉脈。 教師板書： 葉片：有葉脈 完整葉的結構 葉柄 （4）、自我介紹（出示課件） 四、觀察葉的生命特征 1.思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現在哪里？（長在樹上的新鮮的葉是活的，是有生命的，而落葉是死的，是無生命的。） 2.一條枝條上的葉的觀察 （1

5、）課件出示一條枝條： 下面請各組同學仔細觀察一下樹枝上的葉子，你能在這條樹枝上找出幾種不同生長階段的樹葉？ 板書：葉芽、小葉、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉 （2）推測：一片葉的生長過程是怎樣的？ 板書：葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→將枯的葉→落葉 （3）總結：許多植物的葉在春天長出了葉芽，然后長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老，到了秋天就枯黃死去了，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長、衰老和死亡的完整過程 五、拓展： 師：你喜歡樹葉嗎？那么不要把撿來的樹葉浪費了。展開想像的翅膀，用你靈巧的小手，發(fā)揮你的聰明才智，選擇自己喜歡的方式，表達自己對葉的喜愛之情吧。 接下來我們先來欣賞一下我們班的小朋友用樹葉繪制成的貼畫吧！ 六、板書設計： 5、植物的葉 完整葉的結構 葉片 有葉脈 葉柄 葉的生長變化： 葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→將枯的葉→落葉