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1、五年級語文上冊期中測試 楊寨小學(xué) 張玉賢 一、積累運用。 1、看拼音反漢字規(guī)范整潔地寫在空格里。 y? sh? zh? ku?ng y? j? （ ）然（ ）言 （ ） 欄 心（ ）神（ ） 邏（ ） 2、讀句子，用“——”畫出正確的讀音。 ①小明(?i ?i )了老師的批評后，挨 (?i ?i)著小剛坐下來了。 ②春節(jié)就要到了，我將(ji?ng ji?ng) 給曾經(jīng)當(dāng)過 (ji?ng ji?ng) 軍的爺爺送上一份禮物。 3、成語接龍。（寫四個成語） 十全十

2、美 千軍萬馬 心直口快

3、 4、按要求寫成語。 ①寫出幾個寓言故事的成語： 、 、 、 ②寫出描寫人物神態(tài)的成語： 、 、 、 ③寫出描寫人物品質(zhì)的成語： 、 、 、 5、在句中括號里填關(guān)聯(lián)詞語。 、

4、 、 、 ①( )坐在飛機(jī)上從空中看，( )會發(fā)現(xiàn)它的形狀,像一只倒掛著的蝙蝠。 ②石頭之間的縫隙很小很小，( )想插進(jìn)一根針( )很困難。 ③這世間，( )怎么說，( )不免顯得有些荒涼寂寞。 6、修改病句。 ①每天都有成千上萬輛不計其數(shù)的汽車通過大橋。 ②秦兵馬俑，頤和園、故宮博物館和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。 7、按要求寫句子。 ①劉老師微微發(fā)胖的臉上有一雙時瞇起來的慈祥的眼睛。 縮句：

5、 ②風(fēng)很大。 改為夸張句： ③寫一句話，用上破折號。

6、 8、本學(xué)期我們開展了不少實踐活動，在“規(guī)范用字”這一活動中，你在街上、商店及一些廣告語中，發(fā)現(xiàn)哪些錯別字，濫造字、亂用成語等現(xiàn)象，試舉出3——5個例子，并改正。

7、 二、閱讀理解。 1、默寫古詩并做題。 觀書有感 ， 。

8、 ， 。 ①這首詩的作者是 代的 ，這首詩表達(dá)了作者 的感情。 ②題目的意思是 。詩中“渠”指 ，“活水”指 。 ③寫出后兩句詩的意思。

9、 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本冊的課文中，你以為《 》最有教育意義，因為 。 3、按課文內(nèi)容填空。 （1）我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是( )現(xiàn)在也沒有知道──只是無端（ ）地覺得狀（ ）如小狗而很兇猛。 （2）我素(

10、 )不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許( )五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前( )單( )知道它在水果店里出賣罷了。 （3）下了雪，我（ ）出一塊空地來，用短棒（ ）起一個大竹匾，（ ）下秕谷，( )鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將在( )棒上的繩子只一( )，那鳥雀就 ( ) 在竹匾下了。(掃 支 撒 看 縛 拉 罩) （4）從閏土給“我”講 、 、 、 等幾件事，可以看出閏土是一個 、 、 的少年。 4、閱讀短文答題。 （一）這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖

11、畫來：（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（ ）的（ ）的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，（ ），手捏一柄鋼叉，向一匹猹（ ）的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 　…… （二） 這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得

12、的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說： “阿！閏土哥，——你來了？……” 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道： “老爺！……” 我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。 1．按原文在第（一）段文字括號內(nèi)填入合適的詞。 2．這兩段文字通過對比手法描繪了少

13、年閏土和中年閏土的外貌、 動作、神態(tài)的不同，請用簡潔的文字分別加以說明： 少年閏土：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 中年閏土：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因是： 歡喜：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 凄涼：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、閏土“動著嘴唇，卻沒有作聲”。他想說的話是什么？請你揣摩語境、聯(lián)系全文把它補(bǔ)出來?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14、　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．“我也說不出話”。“我”在當(dāng)時沒有說，當(dāng)時“我”想說什么呢？請你聯(lián)系課文寫出來 5、課外閱讀。 螞蟻和玻璃杯 非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始，他倆慌慌張張地在杯底四處觸深，想尋一個縫隙爬出去。不一會兒，他們便民覺這根本不可能。于是，他們開始沿杯壁向上攀登?？磥?，這是通向自由唯一的路。然而，下班表面實在太光滑了，開始剛爬了兩步，便重重地跌了下去。 揉揉摔疼了的身體，爬起來，再次往上攀登。很快，他們又重重地跌倒杯底。 三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后幾步卻失敗了，而且，

15、這一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。 好半天，他們才喘過氣來。一只對另一只說：“咱們不能再冒險了。否則，會跌的粉身碎骨的！” 另一只說：“剛才，咱們離勝利只差一步了。”說罷，他又開始重新攀登，一次一次跌倒，一次又一次攀登，他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點力氣，穿過了這玻璃的圍墻。 隔著透明的玻璃 杯子里的螞蟻羨慕地問 快告訴我 你獲得成功的秘訣是什么 杯子外的螞蟻回答 誰在最困難的時候 不喪失信心 誰就可能贏得成功 ①給最后一自然段加上標(biāo)點符號。 ②文中畫“——”句子中省略的作用是(

16、 )。 ③“~~~~”劃出文中能表現(xiàn)中心的一句話。 ④分別用一名話來形容這兩只螞蟻的特點。 a、留在杯子里的螞蟻： b、爬出杯子的螞蟻： ⑤請你給留在杯中的螞蟻寫一句贈言。 三、作文。 影響了我 提示：可以填這件事；這句話；這部電影；這篇課文……