《能量的轉(zhuǎn)化和守恒教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《能量的轉(zhuǎn)化和守恒教案 (2)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、執(zhí)教人 史磊 備課時(shí)間 NO. 課題 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 知道能量守恒定律。 2． 能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。 3． 能用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能的轉(zhuǎn)化和守恒定律，強(qiáng)調(diào)能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然科學(xué)中最基本的定律。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 應(yīng)用能的轉(zhuǎn)化和守恒原理計(jì)算一些物理習(xí)題；運(yùn)用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律對具體的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析，說明能是怎樣轉(zhuǎn)化的。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 認(rèn)真閱讀課本48頁“能的轉(zhuǎn)化”部分，回答下面的問題

2、： 從上面的例子可以看出自然界中的各種現(xiàn)象都是互相聯(lián)系的，可以從能量的角度反映這種聯(lián)系。你還能指出一些例子說明力現(xiàn)象與熱現(xiàn)象、電現(xiàn)象、光現(xiàn)象有聯(lián)系嗎？ 小組討論完成課本“想想做做”中的問題： （1） 來回迅速摩擦雙手，會(huì)感到手變熱，說明機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象和 現(xiàn)象有聯(lián)系，在這個(gè)過程中， 能轉(zhuǎn)化為 能。 （2）黑塑料袋內(nèi)盛水，插入溫度計(jì)后系好，放在陽光下，一段時(shí)間后，溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)上升，說明光現(xiàn)象和 現(xiàn)象有聯(lián)系，在這個(gè)過程中， 能

3、轉(zhuǎn)化為 能。 （3）將連在小電扇上的太陽電池對著陽光，小電扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，說明光現(xiàn)象與電現(xiàn)象、 現(xiàn)象之間有聯(lián)系。在這個(gè)過程中，先是 轉(zhuǎn)化為 能，然后 能轉(zhuǎn)為 能。 （4）用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再靠近細(xì)小的紙片，紙片會(huì)被吸起，表明鋼筆桿帶了電，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了力現(xiàn)象與 現(xiàn)象有聯(lián)系，在這個(gè)過程中， 能轉(zhuǎn)化為 能。 小組交流討論 學(xué)生為本 合作交流

4、 集思廣益 加深理解 簽字人 簽字時(shí)間 執(zhí)教時(shí)間 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 在一定條件下，各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化： ①摩擦生熱， 能轉(zhuǎn)化為 能。 ②水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電， 能轉(zhuǎn)化為 能。 ③電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵把水送到高處， 能轉(zhuǎn)化為 能。 ④植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用， 能轉(zhuǎn)化為 能。 ⑤燃料燃燒時(shí)發(fā)熱，

5、 能轉(zhuǎn)化為 能。 演示討論“想想議議”中的問題： 蕩秋千（單擺）時(shí)，停止用力，秋千（單擺）為什么會(huì)越擺越低？ 掉在地上的彈性小球會(huì)跳起，但是為什么會(huì)越跳越低？ 閱讀課本49頁“能量守恒定律”部分，回答下面的問題： 1.能量守恒定律的內(nèi)容是： 。 2.任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程中，能的總量是 的。所有能量轉(zhuǎn)化的過程，都服從

6、 。 課堂練習(xí) 小結(jié) 學(xué)生獨(dú)立完成。 小組討論完成課本圖11.6—1中的能量轉(zhuǎn)化。 分析：蕩秋千時(shí)，秋千在往復(fù)運(yùn)動(dòng)時(shí)， 能和 能在不斷的相互轉(zhuǎn)化，秋千越擺越低，說明秋千的 能在減少，這是因?yàn)榍锴г谶\(yùn)動(dòng)過程中還要克服摩擦、空氣阻力等，這些都需要消耗能量，而這些能量只能從秋千的 能中獲得，所以秋千的 能會(huì)減少。因此它越擺越低。同樣，掉在地上的彈性小球在不斷上升、下落的運(yùn)動(dòng)過程中， 能和 能在不斷的相互轉(zhuǎn)化，小球越跳越低，說明小球的 能在減少，這是因?yàn)樾∏蛟谶\(yùn)動(dòng)過程中要克服空氣阻力消耗能量，而這些能量只能從小球的 能中獲得，所以小球的 能會(huì)減少，因此它越跳越低。 從上面的兩個(gè)問題我們可以看出：能量不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，一種能量減少了，必然伴隨另一種能量增加。 學(xué)生獨(dú)立完成。 練習(xí)鞏固 觀察實(shí)驗(yàn) 交流分析 得出結(jié)論 加深理解 練習(xí)鞏固 分層作業(yè) 必做題：課后1 選做題：課后2 課后反思