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1、育英小學(xué)三年級語文試卷分析
期末考試已經(jīng)結(jié)束,成績已揭曉。綜觀同學(xué)們的答卷,既有喜悅和感動,又有迷茫和憂愁,現(xiàn)將這次試卷作一簡單的分析:
從學(xué)生的基本情況(總分:11438,平均分:89.5,合格率:97.7%,優(yōu)秀率64.1%)可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實,但在積累的量上不足,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫,習(xí)作的總體水平不很高。下面作具體剖析:
一、試卷評價
本次語文試卷滿分為100分。本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材,充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求,貼近教學(xué)實際和學(xué)生實際。重視對學(xué)生運(yùn)用和分析能力的
2、考查。試題靈活,對學(xué)生來說有一定挑戰(zhàn)性。試題突出了第三學(xué)段語文的訓(xùn)練重點(diǎn),側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力,考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。
二、試題分析
從整個卷面來看,基礎(chǔ)知識和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好,習(xí)作部分次之,閱讀部分失分較多。
一、看拼音,寫詞語。(總分15分)
此題考查了15個生詞掌握情況。總體來看,要寫的這15個詞語都是平時經(jīng)常練習(xí)的詞語,學(xué)生答得還不錯,典型錯例:干枯的“枯”寫成了“枝”,陸地的“陸”寫成了“路”,看來學(xué)生還是沒能理解詞意,而是機(jī)械記憶,造成了寫同音字的錯誤。還有些學(xué)生把形近字記混了,比如把“驚訝”寫成了“驚呀”,擔(dān)憂的“憂”寫成了“
3、優(yōu)”??磥斫處熃窈蠼虒W(xué)生字新詞時,要重點(diǎn)理解詞意,在理解的基礎(chǔ)上識字、寫字效果會更好。
二、選擇正確的讀音。(總分6分)
此題考查了學(xué)生的多音字讀音及普通話朗讀情況。學(xué)生答得相對較好,全對的人數(shù)有92人,得分率97.52%。錯得比較多的是“馬齒莧”的“莧”,這個詞學(xué)生沒學(xué)過,是下學(xué)期的內(nèi)容,很多學(xué)生不會,正常!“單薄”的“薄”有些人選成了(bao)。其實老師在課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過這幾個詞的讀音,但個別孩子還是弄混了,看來以后課上要特別注意對學(xué)困生,反復(fù)提問并強(qiáng)調(diào)易錯字音。
三、比一比,再組詞(總分10分)
此題主要考察學(xué)生對形近詞的掌握情況。多數(shù)同學(xué)還不錯。錯例:煉(火煉)紀(jì)(紀(jì)事)。原因是
4、學(xué)生還不完全理解字的意思。
四、按要求寫詞語。(總分19分)
此題主要考查學(xué)生對近義詞、反義詞、成語、課文內(nèi)容、格言的掌握能力。學(xué)生對成語、課文內(nèi)容掌握的都不錯,只是個別的近義詞、反義詞學(xué)生不知道。例如近義詞:思索——思想,擔(dān)憂——憂心忡忡,反義詞:渺小——很小、擴(kuò)大等,學(xué)生不理解“渺小”的真正含義,所以就亂寫。另外,寫出有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的成語或格言,有的同學(xué)寫成:奮勇當(dāng)先、互相幫助、和平相處、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一等等,原因就是有的學(xué)生沒讀題,多數(shù)還是不能正確理解題意,不知道寫跟“團(tuán)結(jié)合作”有關(guān)的成語??磥?,教師還應(yīng)該在平時教學(xué)詞語時,靈活些,多讓學(xué)生理解詞語的含義。
五、按要求寫句子。(總分9分)
5、
本題考查了學(xué)生對修改病句、把字句、古詩、名言警句或諺語的掌握情況??傮w看此部分知識掌握較好,全年組共95人全對,得分率96.05%。改病句錯的同學(xué),多數(shù)是不懂“鼓動”的意思,有的改成了“鼓舞”,有的干脆去掉,換成了“讓”。把字句基本沒有錯誤。補(bǔ)充詩句,完成得非常好,基本沒有錯誤。補(bǔ)充名言警句或諺語,都會背,但個別同學(xué)把字寫錯。
六、 閱讀(18分)。
(一)課內(nèi)閱讀
首先是用“一邊、一邊”造句,基本沒出問題,都正確;其次是用橫線畫出描寫老人動作的句子,這題有很多同學(xué)丟分,沒認(rèn)真讀題,有的同學(xué)畫的是詞語,而不是句子,“從老人的動作可以看出老人的什么”有的同學(xué)不知道;最后一題找出老人說的
6、話,你明白了什么?年組同學(xué)基本沒丟分,不錯!
(二)課外閱讀
共5道題。多數(shù)同學(xué)還可以,少數(shù)同學(xué)不理解題意,有的沒認(rèn)真讀題。第一題,給短文加題目,沒什么問題,只有極少數(shù)同學(xué)不能扣住主要內(nèi)容“舌頭”;第二題,選擇正確的讀音,有的同學(xué)丟題,不認(rèn)真!后邊的三道題,都是跟課文內(nèi)容有關(guān)的,有的同學(xué)不懂題意,找出描寫動物舌頭動作的詞語,有的同學(xué)寫的是動物名稱,有的同學(xué)找不準(zhǔn)動詞,還有喜歡的動物舌頭的特點(diǎn),有的同學(xué)不是從文中找的??磥?,孩子的閱讀能力還有待于提高!
七、習(xí)作。(總分23分)
作文要求是以“一件新鮮事”為話題,選取自己聽到的新聞和有趣的新鮮事,自擬題目寫一篇習(xí)作。全年組有三名同學(xué)寫跑
7、題,寫成了通知,根本沒認(rèn)真審題!其余同學(xué)還可以,但有的同學(xué)寫的事情不是新鮮事,有的同學(xué)寫的太少,不具體,有的同學(xué)書寫太差,去分點(diǎn)較多!
三、反思整改
1、要繼續(xù)重視識字和積累
本次考試中,識字和積累部分得分率最高,說明學(xué)生掌握得最好。對此我們不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識字和積累,要鼓勵學(xué)生背大段的課文,整篇的課文。其次要利用好校本教材,讓學(xué)生多讀至誦,尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句,陶冶情操,頤養(yǎng)性情。
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力
閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,
8、立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識,但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、習(xí)作教學(xué)要在語句通順上下功夫。
本學(xué)期的要求,是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫“不少于300字的語句通順的作文”。說的普通點(diǎn),即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個意思寫,句子沒有明顯的毛病,把事情寫具體。寫時要能表達(dá)自己的感受,提倡個性化。
4、關(guān)注學(xué)生個性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體,年齡特征、性格特點(diǎn)、知識儲備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生,老師應(yīng)多關(guān)注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
5、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,仔細(xì)答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。