《蘇教版小學科學四年級上冊《聲音的產(chǎn)生》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版小學科學四年級上冊《聲音的產(chǎn)生》教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版小學科學四年級上冊 《聲音的產(chǎn)生》教學設計 教學目標 過程與方法： △觀察、比較發(fā)聲物體時的狀態(tài)，并對這一現(xiàn)象進行積極思考，經(jīng)歷感覺聲音、制造聲音、探究聲音產(chǎn)生原因的過程。 △在觀察、描述的活動中，積極思考交流。 知識與技能： △會動手制造聲音、對發(fā)聲物體進行觀察，知道磨擦、彈撥、敲擊、吹氣等可使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。 情感、態(tài)度與價值觀： △養(yǎng)成在實驗過程中既動手又動腦的好習慣。 △學會與人合作，學會交流與傾聽。 △養(yǎng)成尊重事實的科學態(tài)度。 重點難點 教學重點：通過觀察、比較、討論、交流等活動，認識聲音是由振動產(chǎn)生的，并能從體驗中歸納總結出結論。 教

2、學難點：通過觀察、比較引發(fā)思考，并積極地探究、將聲音的產(chǎn)生與物體振動建立起聯(lián)系。 課前準備 多媒體課件、實驗記錄單、橡皮筋、保鮮袋（一人一個）、尺子、小軍隊鼓（綠豆、鼓槌）、錐形瓶（內(nèi)裝水）均每組一份。 教學活動 一、創(chuàng)設情境，感覺聲音 1、課件播放“聲音”的錄像片段 2、學生交流：剛才你都聽到了些什么？從剛才的片段中里了解到了什么？ 3、現(xiàn)場觀察：其實，在我們的生活中，除了錄像上的這些聲音之外，還有很多。此時此刻你在教室里還聽到了哪些聲音？（預測：窗外汽車喇叭聲、老師講課聲、同學回答問題聲……） 4、小結：看來你們都是留心生活，愛觀察、愛傾聽的孩子。是的，我們生活在一個聲音的

3、王國里，聲音為我們傳遞著各種信息。正因為有了這些聲音，我們每天的生活才會充滿陽光，也正因為有了聲音，我們?nèi)伺c人之間才可以互相表達思想，交流感情，看來，聲音對我們來說的確是太重要了。那么，關于聲音，你有什么感興趣的問題？ （預測：學生可能會回答出很多問題） 5、看來同學們有這么多感興趣的問題，那請同學們想一想：在這些問題中，你認為我們應該最先解決哪一個呢？ 6、的確！這些問題對于我們來說都是新內(nèi)容，都想研究研究，但是，這些問題又不可能在一節(jié)課內(nèi)完成，因此，我同意大多數(shù)同學的意見，也建議同學們先來研究研究，我們平時聽到的各種聲音“究竟是怎樣產(chǎn)生的”可以嗎？那好，今天我們就先來研究“聲音的產(chǎn)生

4、”。 板書：聲音的產(chǎn)生 二、制造聲音，觀察現(xiàn)象 1、讓保鮮袋發(fā)聲。 （1）下面老師給大家準備了保鮮袋，試著用不同的方法讓它發(fā)出聲音，并把里使用的方法記錄在實驗記錄單里，我們看看哪些小組的方法最多。 收集實驗單，并通過投影儀向大家展示，做簡單點評。 （2）請同學們先動腦想一想：在剛才你做過的小實驗中你推測一下：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ （預測：兩個物體互相摩擦就會產(chǎn)生聲音；兩個物體互相碰撞也會產(chǎn)生聲音；一個物體敲打另一個物體就會產(chǎn)生聲音；用手使勁拍一個物體也會產(chǎn)生聲音等） 2、利用其它物品，探究問題： （1）同學們有這么多的猜想，那么，聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的？需要同學們通過實驗自己去研

5、究，這節(jié)課，老師給同學們提供了好多材料，下面，請同學們先想辦法讓這些物體發(fā)出聲音，但老師也要提醒大家注意觀察：在讓這些物體發(fā)出聲音的時候，你都發(fā)現(xiàn)了什么？包括看到的、聽到的、感覺到的…… 同時要提醒學生注意制造聲音時不易用力過猛損壞器材，控制好聲音的大小。 （2）學生實驗，教師巡視指導 （3）設置問題，進一步探究： A：你用什么方法讓哪個物體發(fā)出了聲音？ B：同學們用這么多的方法讓不同的物體發(fā)出了聲音，那請同學們想一想：你在讓這些物體發(fā)出聲音的時候，物體在發(fā)出聲音的同時，它本身會發(fā)生怎樣的變化呢？我們又應該如何研究才能讓大家更清楚地看到或感覺到物體本身發(fā)生的變化呢？請大家討論一下。老

6、師這里有一些豆子，看你能否用得上？ 3、 身體發(fā)聲。 4、 （1）現(xiàn)在我們不借助任何物體，請你試著用不同的方法讓自己的身體發(fā)出聲音。 （2）學生匯報探究結果。 （3）你在讓身體發(fā)出聲音的時候有什么發(fā)現(xiàn)？ 隨機引導學生感受聲帶振動的感覺 三、提出問題，猜想原因 1、提出問題： 通過以上大量的事實，我們發(fā)現(xiàn)：物體在發(fā)聲的時候，它們本身都有什么共同的現(xiàn)象？（抖動） 小結：“抖動”，也就時我們科學中所說的“振動”?？磥?，要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須振動，那這就說明：聲音其實就是由“物體振動”而產(chǎn)生的。 四、利用實驗反證 （1）聲音是怎樣產(chǎn)生的我們已經(jīng)弄清楚了，老師這里還有一個問題：當

7、你們手中的物體正在發(fā)出聲音，怎樣才能讓這個聲音馬上停止？請同學們想辦法自己試一試。 （2）小結：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，停止物體的振動，聲音就立即消失。 五、得出結論，拓展延伸 1、談話：通過這么多活動，你明白了些什么？ 2、總結：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。有振動就有聲音，振動停止聲音就消失。 3、關于聲音，你還有什么有趣的新問題嗎？ 同學們想要了解的問題真多，那就希望你們從現(xiàn)在起，認真學習我們的科學，讓科學來幫助我們了解更多有趣的問題吧！ 4、讓我們優(yōu)美的音樂聲中結束我們今天的研究吧! 第三單元 奇妙的聲音王國 1、聲音的產(chǎn)生 振動 產(chǎn)生聲音 物體 停止振動 聲音消失