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1、廉頗藺相如列傳,教學(xué)要求 作者及背景介紹 閱讀課文 情節(jié)復(fù)述 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 語法總結(jié) 課堂練習(xí),教學(xué)要求,1、掌握本文中的常見文言實詞，學(xué)習(xí)古今異義的有關(guān)知識 2、學(xué)習(xí)并掌握文言虛詞“者”、“也”的用法 3、學(xué)習(xí)并掌握判斷句的常見類型。 4、體會本文在選材和剪裁方面的特點，認識藺相如、廉頗優(yōu)秀品質(zhì)的教育意義。 返回,背景介紹,戰(zhàn)國（公元前403公元前221）后期，秦、楚、趙魏、燕、韓、齊“七雄”并峙，秦國的力量最為強大。它要統(tǒng)一中國，采取了遠交近攻、各個擊破“的連橫”策略。趙國是北方的一個大國，西臨強秦，在秦國對其他國家的不斷攻伐中，首當(dāng)其沖，自然十分重視軍事外交的措施

2、。課文所講的秦趙兩國之間，趙國國內(nèi)將相之間的矛盾沖突，就是在這種歷史背景下展開的。,課文故事發(fā)生時的戰(zhàn)國形勢、歷史條件,合縱連橫：戰(zhàn)國時弱國聯(lián)合進攻強國，稱為合縱，隨從 強國去進攻其他弱國，稱為連橫。 戰(zhàn)國后期，秦最強大。合縱指齊、楚、燕、趙、魏、韓等國聯(lián)合抗秦；連衡是指這些國家中的某些國跟著秦國進攻其他國家。,戰(zhàn)國末期，當(dāng)時秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國中，它南邊的楚國和西北的趙國，實力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會時，秦的主要力量正對付楚國，所以它對趙國雖也虎視耽耽，但還抽不出主要力量來進攻這就是藺相如進行外交斗爭取得勝利的客觀有利條件當(dāng)然，藺相如的主觀努力利用有利的形勢，機智勇

3、敢地進行斗爭也是非常重要的,正字正音,,繆賢,肉袒,（ mi o 姓氏 ）,（ tn 脫去上衣，露出肩膀 ）,（ j 傲慢 ）,（n斜看 ）,可予不,列觀,（gun 建筑物的一種 ）,（fu 同“否” ）,甚倨,睨柱,澠池（ min地名 ）,繆公（m 同“穆” 即秦穆公）,湯鑊（hu 古代煮食物的大 鍋 ）,孰計（sh 同“熟”仔細）,盆缶(fu瓦制的打擊樂器 ),頸血（jng 脖頸子 ）,不懌（y 高興 ）,皆靡（m 退卻 ）,避匿（ n 躲藏 ）,衣褐（y h 穿著粗布衣服 ）,雖駑（n 愚劣、無能 ）,案圖（n 同“按”審察、察看）,詐 佯（yng 裝作 ）,傳舍（zhun招待賓客

4、的館舍）,在理解原文的基礎(chǔ)上請思考以下問題：,一、找出三個故事所在的段落，說說本文主要寫了什么內(nèi)容？,（三個故事分別為完璧歸趙、 澠池會、將相和）,學(xué)習(xí)指導(dǎo),全文可分4部分：,第一部分（12）簡介廉頗、藺相如的身份和地位 第二部分（313）完璧歸趙（分3層） 1、（35）寫藺相如奉璧出使前，初步表現(xiàn)出來的膽識 2、（611）寫藺相如奉璧出使后與秦王斗爭的經(jīng)過 3、（1213）寫藺相如奉璧出使后取得的成果 第三部分（1416）澠池會（分3層） 1、（14）寫會前計議 2、（15）寫會上斗爭 3、（16）寫斗爭結(jié)果 第四部分（1721）將相和（分3層） 1、（1718）寫廉頗居功自傲，相如退讓 2

5、、（19）寫相如不計私怨，說服舍人 3、（2021）寫廉頗負荊請罪，將相和好,明確 以藺相如為主、廉頗為賓，全文寫了三個故事。 第12段： 廉藺簡介 第313段： 完璧歸趙 第1416段： 澠池之會 第1721段： 將相和(負荊請罪) 以時間為序展開敘述。,思考：本文以寫誰為主，寫了哪幾個故事？ 全文按怎樣的思路展開敘述的？,走進文本思路探究,故事情節(jié)演繹,第一部分（1-2段）： 介紹廉藺二人的身份和地位。 （一詳一略，一貴一賤：對比，為下文埋伏筆）,第一部分探究,提問:從節(jié)選的這一部分看，文章以記述藺 相如為主，為什么開篇介紹人物履歷將廉 頗置于藺相如之前?,回答:廉頗拜為上卿時,而

6、藺相如為”舍人”, 地位相差懸殊;為下文埋下伏筆。,補充:傳的后半部敘謙頗事跡較多. 有提挈全文的作用。,,第二部分完璧歸趙（3-13段）,第二部分（3-13段）完璧歸趙。 第一層（3-5段）： 出使之前，初露膽識。 第二層（6-11段）： 奉璧出使，智斗秦王。 三個回合： 奉璧取璧 歸璧于趙 廷斥秦王 第三層（12-13段）： 功成加官，秦趙緩和。,提問：第3段寫趙君臣議而不決，有什 么用意?,回答: 交代故事緣起,為相如出場作鋪 墊，同時烘托相如膽識.,提問:第4段繆賢的話對表現(xiàn)藺相如有什 么作用?,回答:虛寫一筆，從側(cè)面表現(xiàn)藺相如挺身 而出，亦有膽識.,第二部分探究,提問:第

7、5段從藺相如的對策語中你發(fā)現(xiàn) 了他的什么特點?,回答:出場便不同凡響,見事深刻、決斷明確,真乃 快人快語,對奉使一事,早已成竹在胸。,提問: 第6段秦王是否有意償趙城?藺相如是從什么地方看出來的?,回答: 抓住關(guān)鍵語句.章臺””列觀”；”以示美人””傳之美人。”,第三部分澠池之會（14-16）,第三部分（14-16段）澠池相會。,第一層（14段）： 會前計議。 第二層（15段）： 會上斗爭。 第三層（16段）： 斗爭結(jié)果。,提問:第14段澠池會是在怎樣的背景下舉行的?,秦伐趙“殺二萬人”。補充說明：春秋戰(zhàn)國時 期諸侯之間有在戰(zhàn)后舉行雙方國君會晤的慣 例。這樣的背景說明趙是以戰(zhàn)敗國身份與

8、會。,提問: 根據(jù)這段話說說廉頗對待國家大事的態(tài)度。,回答:考慮到澠池會的最壞結(jié)果：秦方扣留趙王。以“請立太子為王”擊破秦的陰謀。說明謹慎持重，對敵斗爭堅決，有長遠眼光。,提問: 第15段，從藺相如跟秦方進行針鋒 相對的斗爭過程可以看出什么?,回答: 秦方蓄意進行挑釁；藺相如不畏強暴。維護了趙國的尊嚴，表示敢于跟秦斗爭的決心。,第四部分（17-21段）： 負荊請罪將相和,第四部分（17-21段）：,第一層（17-18段）： 居功自傲，相如避讓。 第二層（19段）： 迫不得已，說明原因。 第三層（20-21段）： 廉頗自省，將相和。,負荊請罪,且君子之交淡若水，小人之交甘若醴

9、,由刎頸之交想到,古人之交,“管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。管仲既用，任政于齊。齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。 管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。生我者父母，知我者鮑子也?！?管鮑之交,“管鮑”是指公元前7世紀中國春秋時期的政治家管仲和鮑叔牙，他們倆是好朋友彼此之間深厚的友情，已成為中國代代流傳的佳話。在中國，人們常常用“管鮑之

10、交”，來形容自己與好朋友之間親密無間、彼此信任的關(guān)系。,羊左之交：羊角哀與左伯桃 。像羊角哀與左伯桃那樣的交情。比喻生死之交的朋友,羊左之交,出處：漢劉向列士傳：“六國時，羊角哀與左伯桃為友，聞楚王賢，俱往仕，至梁山，逢雪，糧盡，度不兩全，遂并糧與角哀。角哀至楚，楚用為上卿，后來收葬伯桃?！?列子湯問 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰:善哉，峨峨兮若泰山！ 志在流水，鐘子期曰：善哉，洋洋兮若江河！ 伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音。乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,知音,相傳伯牙善彈琴，鐘子期善聽琴。伯牙彈到志在高山的曲調(diào)時，鐘子期就說“峨峨兮若泰山”；彈到志在流水

11、的曲調(diào)時，鐘子期又說“洋洋兮若江河”。鐘子期死后，伯牙不再彈琴，以為沒有人能像鐘子期那樣懂得自己.后世遂以“知音”比喻知己 .,管 仲 鮑叔牙 羊 角 哀 左伯桃 伯 牙 鐘子期 廉 頗 藺相如,,探究一 你更欣賞哪組古人的交往,全文結(jié)構(gòu)探究,地位懸殊：（伏筆：貴賤懸殊） 奉璧取璧 完璧歸趙： 歸璧于趙（發(fā)展） 廷斥秦王 澠池相會：（高潮） 負荊請罪：（結(jié)局：刎頸之交）,文章通過“完璧歸趙”、“澠池會”、 “將相和”三個故事，突出表現(xiàn)了藺相 如臨危不懼的大智 大勇和顧全大局， 不計私怨的高尚品 質(zhì)，也贊揚了廉頗 勇于改過的磊落胸 懷。,課文主題總結(jié),選

12、材典型,,,藝術(shù)特色,一詳一略的寫法,反襯手法的運用,細節(jié)與語言描寫,,,,,選材典型,,史記廉頗藺相如列傳的第一個藝術(shù)特色是選材典型。一個人一生中所做的事情很多，可是寫人物傳記時，就不能事無巨細，統(tǒng)統(tǒng)羅列，而是必須對這些傳記的素材進行加工、提煉，選擇最能表現(xiàn)人物主要性格特征的典型事件來寫。廉頗和藺相如，一武一文，一個是忠于趙惠文王的、富有沙場經(jīng)驗的宿將，一個是忠于趙惠文王的、智勇雙全的外交家，兩人自然成了趙國統(tǒng)治集團中舉足輕重的人物。,,選材典型,,司馬遷為了要表現(xiàn)廉頗、藺相如的性格特征，選擇了“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三件事來寫。這三件事反映了兩種矛盾：一是秦、趙兩國之間的矛盾，

13、一是廉、藺兩人之間的矛盾；前一個矛盾發(fā)展的后果，是構(gòu)成后一個矛盾的原因。通過這兩種矛盾沖突，廉頗和藺相如的主要性格特征得到了充分的展示。,,詳 略,,史記廉頗藺相如列傳的第二個藝術(shù)特色是一詳一略的寫法?！巴觇禋w趙”“澠池之會”“負荊請罪”三件事中，特別是前兩件事，作者著力寫藺相如，筆墨酣暢，具體入微；寫廉頗則較簡略。在三個歷史故事中，有關(guān)廉頗的素材，幾乎被作者提煉到“濃縮”的程度。,,反襯,,史記廉頗藺相如列傳的第三個藝術(shù)特色是反襯手法的運用。該文主要人物是藺相如，“完璧歸趙”這個故事中，作者寫了秦王的貪欲，在“澠池之會”的故事中，也對秦王有所描述。作者寫了秦王的貪欲、欺詐、色厲內(nèi)荏、窘態(tài)畢露

14、，主要是為了反襯出藺相如的機智勇敢。,,,,反襯,,“負荊請罪”這個故事，作者以廉頗的居功自傲、心胸褊狹，反襯出藺相如的豁達大度，顧全大局。廉頗炫耀自己“有攻城野戰(zhàn)之大功”，鄙視藺相如“徒以口舌為勞”；而藺相如在與舍人的對話中則說：“顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也”。在這里，作者又以廉頗重視軍事斗爭、輕視外交斗爭，反襯出藺相如的見識獨勝廉頗一籌。,,細節(jié)與語言,,史記廉頗藺相如列傳的第四個藝術(shù)特色是表現(xiàn)人物性格特征的細節(jié)與人物語言的個性化。例如：“相如持其璧睨柱，欲以擊柱”，描摹藺相如的神態(tài)，十分逼真，突出了藺相如的“勇”?！白笥矣邢嗳?，相如張目叱之”，也突出了藺相如臨危

15、不懼的“勇”。這些細節(jié)描寫，能使讀者對于藺相如的“智”“勇”認識得更具體更深刻。,,細節(jié)與語言,,人物語言的個性化，也是揭示人物性格特征的重要手段。如在“完璧歸趙”故事中，相如廷叱秦王的這段話，先說出了趙群臣開始時對秦索璧的看法，“秦貪，負其強，以空言求璧，償城恐不可得”，一針見血地揭出秦王的欺詐行為；接著說出當(dāng)時自己的看法，“臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎?且以一璧之故，逆強秦之歡，不可”，實質(zhì)是諷刺秦王的言而無信。,,由將相和想到,和-合,探究二,課堂練習(xí),,1、使人遺趙王書,2、禮節(jié)甚倨,3、大王見臣列觀,4、璧有瑕，請指示王,5、大王亦幸赦臣,wi 送給,一、為下列各句中紅體字注音并

16、釋意,j 傲慢,gun建筑物的一種,xi玉上的斑點,sh赦免,二、下面紅色的詞含義有相同項的一組是（ ）,A 引趙使者藺相如 B 寧許以負秦曲 欲引相如去 決負約不償城 相如引車避匿 秦貪，負其強 C 而君幸于王 D 瞻前顧后 大王亦幸赦臣 相如顧召趙御史書曰 則幸得脫矣 三顧臣于草廬之中 答案（）,D,三、從下列各句中找出判斷句,1、求人可以報秦者，未得 2、而君幸于趙王 3、且相如素賤人 4、藺相如者，趙人也 5、臣誠恐見欺于王而負趙,答案 （ 3、4）,四、指出下列句中藍色字的用法,1、臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也 2、秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也 3、何者？嚴大國之威以修敬也 4、求人可使報秦者，未得。,,參考答案,1、“者”提頓語氣，表示原因。“也”語氣詞“啊”，也可不譯。 2、“者”與“堅明約束”組成者字結(jié)構(gòu)，可譯作“的（國君）”；“也”在句末表示肯定的陳述語氣，可不譯。 3、“者”，表示疑問語氣，可譯做“呢”?！耙病闭Z氣詞，在句末表示判斷、陳述的語氣。 4、“者”結(jié)構(gòu)助詞，與前面的短語構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu),回首頁,