《人教版二年級數(shù)學下冊第二單元教案--第3課時 平均分(3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級數(shù)學下冊第二單元教案--第3課時 平均分(3)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第?2?單元 表內(nèi)除法（一） 第?3?課時 平均分（三） 【教學內(nèi)容】 教材第?10?頁例?3，練習二第?4、5?題。 【教學目標】 1．鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。 2．初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。 3．通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和初步的抽象概括能力。 【教具準備】 筷子、蘋果、盤子、小棒、電子課件。 【教學重難點】 掌握把一些物品按幾個一份平均分的方法，讓學生充分經(jīng)歷“平均分”的過 程，建立“平均分”的概念。 【教學過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

2、 1．上節(jié)課我們把?18?個桔子平均分成?6?份，你還記得是怎么分的嗎？（平均 這節(jié)課我們繼續(xù)學習平均分。 2．出示教材第?10?頁的例?3——分果凍的情境圖。（不顯示解決問題的辦法） 師：瞧！圖中的小朋友正在幫同學們分果凍呢，請同學們仔細觀察畫面，說 3. 二、互動新授 1. 師：請一個同學讀一讀例?3?的題目。題目中“每2 請拿出?8?個學具，每?2 學生合作擺一擺。（學生動手操作 結(jié)合媒體演示，教師總結(jié)：有?8?個果凍，每?2?個一份，可以分成?4 談話：剛才我們把?8

3、?個果凍，按每?2?個一份地平均分了，現(xiàn)在你能把?8?個果 凍，按每?4 學生合作每?4 交流反饋：8?個果凍，每?4?個一份，能分成?2 教師小結(jié)：像這樣，我們按每?2?個一份、每?4?個一份的方法把?8?個果凍平均 分了。這些平均分的方法概括成是“每幾個一份地分”。 三、鞏固練習 1.完成第?10?頁“做一做”的第?1 （1）談話：下面就讓我們用分果凍的方法來分小棒。請拿出準備好的 12 （2 （3）學生動手操作，完成填空。指名上黑板分，注意觀察分法是否正確。 （ （ （4）補充：12?根小

4、棒還可以每幾根一份地分？學生分分看，指名上黑板演 示分法。?讓學生借助學具自己動手分一分，再說一說你的分法。）?每?3?根一份； 每?4 （5）總結(jié)：剛才我們按每?1?根一份、每?2?根一份、每?3?根一份、每?4?根一 份、每?6?根一份的分法把?12?根小棒平均分了。這些平均分的方法就是“每幾個 2.完成教材第?10?頁“做一做”的第?2 首先讓學生觀察畫面：圖上畫的是什么？（16 （1 （2 3.完成教材練習二的第?5 引導(dǎo)學生讀題，理解“每?4?罐分給一只小熊”表示“每?4?罐一份”。

5、 然后讓學生交流分的過程和結(jié)果，比如學生說出“每?4?罐蜂蜜圈在一起……” 通過圈一圈和說一說，讓學生進一步了解平均分的方法，加深對平均分的認識。 4.?完成教材練習二的第?6 小猴子正在分玉米呢！數(shù)一數(shù)，一共有多少個玉米？（14?個） 用情境圖呈現(xiàn)分玉米活動。練習時，先讓學生觀察畫面，并根據(jù)畫面提供的 信息和問題，確定“14?個玉米每?2?個裝一袋”，讓學生獨立“圈一圈”完成分玉 接著提問：18 引導(dǎo)：14?個玉米，每?2?個裝一袋，可以裝?7?袋，18?個玉米比?14?個多?4?個， 多?2?袋，那就是?9?袋。也可以畫一畫，多畫?4?個，圈一圈，一共是?9?袋。 四、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：這節(jié)課我們認識的平均分是把一些物品，每幾個一份，可以分成 幾份。在以后的學習和生活中我們會經(jīng)常遇到平均分東西的時候，希望你們都能 【板書設(shè)計】 平均分（2 8?個果凍，每?2 每幾個一份地分→平均分