《2019屆中考語文 專題五 修辭練習(考試專用)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆中考語文 專題五 修辭練習(考試專用)（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題五 修 辭 1．(2019·原創(chuàng)題)下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是( ) A．秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。 B．愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。 C．李醫(yī)生給人看病，藥方?jīng)]開，病就好了三分。 D．天擦黑的時候，此起彼落的鞭炮轟炸著村莊，空氣里彌漫著絲絲縷縷火藥味兒。 2．(2019·原創(chuàng)題)下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是( ) A．時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復 一月，年復一年的消磨掉。(這句話運用了

2、比喻的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生 命好不好要看自己把握得好不好。) B．白發(fā)三千丈，?緣愁似個長。(這句詩運用了比喻的修辭手法，寫出了詩人愁之深。) C．他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙 遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(運用了排比的修辭手法，贊美了他們的優(yōu)點。) D．于是我接過筆，放開了手，大甩筆畫了一只小兔。齊老高興得像孩子：“好！好！這個小兔畫得有 神，就是嫩了點，好！”(連用三個“好”字，運用反復的修辭手法，寫出“我”畫的小兔逼真有神，突 出地表現(xiàn)了齊白石先生的高興和

3、對“我”的鼓勵。) 3．(2019·原創(chuàng)題)對下列詩句運用的修辭手法判斷有誤的一項是( ) A．大漠沙如雪，燕山月似鉤?！扔? B．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——對偶 C．吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘?！扔? D．江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！? 排比 4．(2019·原創(chuàng)題)下列對修辭手法及其作用分析不恰當?shù)囊豁検? ) A．遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。?(運用了比喻的修辭手法，將“皓月銀輝下的山”比作“銀盤里 的青螺”，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。) B．同是天涯

4、淪落人，相逢何必曾相識？?(運用了反問的修辭手法，在表面的勸慰下流露出詩人內(nèi)心的悲 苦，顯得哀而不傷，怨而不怒。) C．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。?(運用了對比的修辭手法，將詩人對苦難遺民的同情以及對祖國 的深愛，表達得淋漓盡致。) D．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。?(運用了對偶的修辭手法，描繪了詩人從室內(nèi)向外觀察到的草堂 1 景色。) 5．(2019·原創(chuàng)題)下列對修辭手法及其作用分析不恰當?shù)囊豁検? ) A．乍開的太陽花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。?(運用了比喻的修辭手法，把“太陽花”比作 “彩霞”和“寶石”，

5、生動形象地寫出了太陽花鮮艷奪目的特點，表達了作者對太陽花的喜愛之情。) B．至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。?(運用了 排比和比喻的修辭手法，形象生動地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意盎然的景象，句式整齊，讀起來 朗朗上口，給人以愉悅之感。) C．暖和的陽光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開手掌互相撫摸，一高興，它們手里捧了 一夜的露珠，不小心灑了下來，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。?(運用了擬人的修辭手法，更加形象地描繪 出了葫蘆葉子上的露珠在陽光照耀下自然掉落時的情態(tài)，表達了作者的喜愛之情。) D

6、．我眼前的蘆葦花是一團一團的溫暖。冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑， 終歸平淡與平靜。(運用了比喻的修辭手法，把“蘆葦花”比作“慈眉善目的老婦人的臉”，生動形象地 寫出了蘆葦花滄桑而又溫暖的特點，表達了作者對蘆葦花的喜愛之情。) 6．(2019·改編題)下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是( ) A．若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息 的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚。?(運用比喻的修辭手法，形象地將“荷”比作“舞姬”， 將“荷塘雨聲”比作“舞姬彈古箏發(fā)出的清音”，寫出雨

7、驟花謝，但荷依然保持空靈、灑脫的美好神 韻。) B．沉鱗競躍 錦鱗游泳 呷浪之鱗?(均以“鱗”代指魚，運用借代的修辭手法，生動具體，形象鮮明， 使事物特點更加突出。) C．門前這棵老柏樹，近于孔林，當是有過不少大紅大紫的機會的，可是它偏偏屢屢不改自己的性情，秉 承了大自然的自由本性，壯自己的干、發(fā)自己的枝、萌自己的葉。?(運用擬人的修辭手法，生動形象地寫 出了這棵老柏樹茁壯生長的情態(tài)，表現(xiàn)出老柏樹的頑強、執(zhí)著的精神。) D．我們用什么來丈量時間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還 是匆匆碌碌？(運用了反問的修辭手法

8、，提醒“我們”要珍惜時間，用讀書積累來讓青春過得有意義。) 7．(2019·改編題)下列句子修辭手法判斷及作用分析不正確的一項是( ) A．“浩蕩離愁白日斜”運用了比喻、夸張的修辭手法，生動地寫出愁緒的繁多、深廣、延綿不絕。 B．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”運用對偶、比喻的修辭手法，說明新事物必將取代舊事物。 C．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”運用了擬人、對偶的修辭手法，深刻地表達出詩人面對國家危亡、親人 離散的痛苦。 D．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”都運用了對偶的修辭手法，句式整齊，結(jié) 2 構(gòu)勻稱。 8．(201

9、9·易錯題)對下列句子運用的修辭手法及其作用分析不恰當?shù)囊豁検? ) A．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。?(此句運用夸張的修辭手法，將飛流直下的瀑布，描寫得奇特雄 偉，氣象萬千。) B．雞聲茅店月，人跡板橋霜。(此句運用對偶的修辭手法，描寫了環(huán)境的寂靜凄清。) C．要是你能夠讓這個猶太人的心變軟——世上還有什么東西比它更硬呢？——那么還有什么難事不可以 做到？(此句運用設(shè)問的修辭手法，表現(xiàn)了安東尼奧對冷酷兇狠的夏洛克的憤怒。) D．漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書法，在寫生，在作畫；標點，就像一 個個七彩的音符，用赤、橙、黃、

10、綠、藍等不同的顏色，在敘述，在抒情。?(此句運用比喻、擬人等修辭 手法，表達了對漢字和標點的喜愛之情。) 9．(2019·易錯題)對下列句子運用的修辭手法及其作用分析不恰當?shù)囊豁検? ) A．他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。?(運用比喻的修辭手法，把他們比作高粱，形 象生動地寫出了他們的樸實，表達了作者的贊美之情。) B．為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……(運用設(shè)問的修辭手法，先提出疑問，再回 答“我”是因喜悅而“常含淚水”，強烈地表達了“我”的激動之情。) C．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。?(運用擬人的

11、修辭手法，兩個“臥”字用得準確、 傳神，生動形象地描繪了一種安適、恬靜的意境。) D．好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！?(運用反復的修辭手法，使用兩個“好一個”，強烈地表達了對 黃土高原和安塞腰鼓的贊美之情。) 10．(2018·四川宜賓中考改編)下列對修辭手法及其作用分析不恰當?shù)囊豁検? ) A．那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。?(運用了擬人的修辭手法，賦予了薄雪以人的形態(tài)特 征，生動形象地寫出了薄雪的特點，表達了作者對雪和濟南冬天的喜愛之情。) B．他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖頭，向后拗過去，拗過去。(“拗過去，拗過去”運用反復的修

12、 辭手法，強調(diào)了老師搖頭晃腦，陶醉于自己所讀文章的情形。) C．問君何能爾？心遠地自偏。(運用設(shè)問的修辭手法，強調(diào)在“人境”中獨享安閑是源于心志淡遠。) D．峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。(運用比喻的修辭手法，形象地寫出了潼關(guān)地勢的險要。) 11．(2018·四川涼山州中考改編)下列句子中沒有使用修辭手法的一項是( ) A．在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。 B．“小明，作業(yè)做完了嗎？”“做完了，媽。” C．盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 D．老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條

13、條船只，一個個面影。 3 12．(2018·四川巴中中考)下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是( ) A．“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?反復、擬人) B．如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。(比喻) C．他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以諷刺戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚 昧。(排比) D．我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？(設(shè)問) 13．(2018·湖南邵陽中考)下列語句沒有使用修辭手法的一項是( ) A．面對青春時光，我們必須堅

14、持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 B．電影《芳華》是馮小剛與嚴歌苓聯(lián)手打造的一部反映我軍上世紀七、八十年代文工團生活的大片。 C．知否，知否，應是綠肥紅瘦。 D．中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹煞了。 14．(2018·吉林中考)下面各項中，修辭手法與選句一致的一項是( ) A．比喻——五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里 細腳伶仃的圓規(guī)。(魯迅《故鄉(xiāng)》) B．反復——風聲在云外呼喚著，遠山也在送青了。(張曉風《到山中去》) C．排比——山河睡了而風景醒著，春天睡了而

15、種子醒著。(洛夫《湖南大雪——贈長沙李元洛》) D．擬人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于種麥。(梁實秋《雅舍小品》) 15．(2018·山東淄博博山區(qū)一模)下列句子中，沒有使用擬人的一項是( ) A．我沐浴在大自然的懷抱中，柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去了一切郁悶和煩惱。 B．大海是如此的變幻莫測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像 母親的撫慰，像父親的鞭打。 C．夜來臨，四下一片寂靜，/大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。/明月灑下它的光輝，/給周圍的一切披上銀裝。 D．一個個紅石榴像小姑娘綻放出的可愛的笑臉，綴滿樹枝間。 16．

16、(2018·山東淄博張店區(qū)一模)下列對修辭手法及其作用分析不恰當?shù)囊豁検? ) A．樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。?(運用擬人和比喻的修辭手法來寫從樹縫 里透過來的路燈光暗淡中又明暗不均的特點。) B．張老太太剪紙可神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。?(運用夸張的修辭 手法，突出了張老太太的剪紙技術(shù)高超，作品形象逼真。) C．友誼是什么？友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團結(jié)奮進的火炬。 (運用設(shè)問和排比的修辭手法，形象生動地寫出了友誼的價值。) D．梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風

17、。?(運用對比的修辭手法，描寫出院落里池塘邊，月色溶溶春風淡 4 淡，梨花似雪柳絮紛飛的景象，營造出清幽美好的意境。) 17．(2018·山東淄博淄川區(qū)一模)下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是( ) A．“這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球， 輕輕地擦著病痛的傷口。(“棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當時的心 態(tài)。) B．隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風箏斷了線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著 斷了的風箏線，不勝惋惜……(“搖頭晃腦”一詞，將風箏擬人化

18、，讓人仿佛看見失去控制的風箏在高空 中飛舞的樣子，又能感覺到小伙伴們由放飛的得意到失意的無奈與惋惜。) C．從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。?(運用 排比的修辭手法，表達了作者對這種強盜行徑的強烈諷刺與憤慨。) D．哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅 強的心。(前一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。) 18．(2018·山東淄博臨淄區(qū)二模)下列句中修辭手法及其作用分析不正確的一項是( ) A．我們要打造新時代的“

19、高峰”之作，給大眾一種既美又雅的感受，啟迪心靈，讓文藝作品成為溫暖的 陽光，照亮每一個角落。(運用比喻的修辭手法，將“文藝作品”比作“溫暖的陽光”，生動地表現(xiàn)了優(yōu) 秀的文藝作品帶給人心靈的光明和溫暖。) B．城市由誰閱讀，讓誰漫步，又供誰休憩？當然是在這個城市里的人。始終用心關(guān)照到人的需求，那才 是一個有溫度的城市。(運用設(shè)問的修辭手法，表達了一個有溫度的城市必須關(guān)注到居民的生活需求，讓 居民生活幸福。) C．有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實 心里根本就沒有恒定的目標；還有的人習慣東一榔頭西一棒子

20、，積累不出實績。?(運用排比的修辭手法， 舉了沒有恒心的人的例子，從反面論證了想有成就，要有恒心的觀點。) D．每個周末，都會有幾個“紅領(lǐng)巾”來到敬老院，或打掃衛(wèi)生，或陪老人們聊天，讓整個敬老院充滿了 春天般的溫暖。(運用比喻的修辭手法，將“小學生”比作“紅領(lǐng)巾”，表現(xiàn)了他們的愛心帶給老人們心 里的溫暖。) 19．(2018·貴州畢節(jié)模擬)下列句子沒有使用修辭手法的一項是( ) A．一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。 B．我坐在飛機上，白云好像就在我的腳下。 C．若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化

21、者，山間之朝暮也。 D．皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里?！? 20．(2018·江西模擬)下列句子修辭手法運用不恰當?shù)囊豁検? ) 5 A．盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。 B．苦難的詩篇，每一首都是一群顫抖的星星，像冰雪覆蓋在心頭。 C．他打乒乓球的動作真靈活，像一只憨厚的熊貓，在球臺前上躥下跳。 D．什么是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的。 21．(2018·貴州畢節(jié)模擬)下列句子沒有使用修辭手法的一項是( ) A．輪臺九月風夜吼，

22、一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。 B．從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。 C．就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎？ D．閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 22．(2018·北京延慶區(qū)模擬?)在參觀中國科學技術(shù)館的過程中，同學們表達了自己的參觀感受，下列四 則感受中運用的修辭手法及其作用分析不恰當?shù)囊豁検? ) A．“挑戰(zhàn)與未來”展廳展示了人類面臨的問題與挑戰(zhàn)，凸顯了科技創(chuàng)新的發(fā)展與貢獻，表達了人類對未 來生活的暢想與憧憬。(這句話用了排比的修辭手法，緊扣“挑戰(zhàn)與未來”的主題，強烈表達了該同學對

23、 展廳中“人類未來”“科技創(chuàng)新”等內(nèi)容的理解。) B．“華夏科技與世界文明”展區(qū)主要有造紙、印刷、火藥、指南針，絲綢之路地圖以及國外傳入我國的 科技成果等內(nèi)容，真是豐富多彩??！(這句話用感嘆的修辭手法，表達了該同學對展廳豐富內(nèi)容的感慨萬 千。) C．在“探索與發(fā)現(xiàn)”展廳中，同學們久久不愿離去，在參與中感受到創(chuàng)新精神和科學方法的啟迪，享受 到探索與發(fā)現(xiàn)所帶來的快樂，怎不讓人流連忘返呢？?(這句話用反問的修辭手法，強調(diào)了同學們對這個展 廳的喜愛、不愿離去。) D．“特效影院”展區(qū)中的一個個影院就如一臺臺時空穿梭機，帶領(lǐng)我們上天、入地、下?！w驗各類

24、 影視特效刺激，身臨其境的感覺太棒了！(這句話用比喻的修辭手法，形象生動地表達了“特效影院”讓 人感受到時空穿梭的快樂。) 23．(2017·山東臨沂蒙陰縣模擬)下列關(guān)于修辭手法及其表達效果的分析，不正確的一項是( ) A．辦公樓下的一樹櫻桃，在春天里如襁褓中的嬰兒般見風長，一天一個樣。?(把“櫻桃”比喻成“襁褓 中的嬰兒”，生動形象地寫出櫻桃在春風吹拂下迅速生長的情態(tài)。) B．晨曦中，棵棵茶樹抽新芽，片片綠葉現(xiàn)晶瑩。?(用“棵棵……”“片片……”的對偶句式，寫出了晨 曦中露珠晶瑩剔透的樣子。) C．秋天是豪華的，慷慨的，它給予人們的唯恐不多不夠，

25、它獻出的果實把樹枝都壓彎了。如果說春天像 一個戀人，秋天不是更像一個母親么？(運用了反問的修辭手法，加強語氣，強調(diào)了秋天就像母親一樣， 盡其所能地給予，唯恐不多不夠。) 6 D．上班時和同事經(jīng)過樹下，我們驚喜不已：昨天櫻桃花還含苞待放，今天就有敲鑼打鼓的，有甩花手絹 的，有拋媚眼的……(運用擬人、排比的修辭手法，生動地描繪出櫻桃花開放時熱烈、奔放的樣子，表達 了人們的驚喜之情。) 24．(2017·北京密云縣模擬?)活動中同學們找到了下面的素材，對句中修辭手法的作用理解不正確的一 項是( ) A．古人稱王羲之的書法如“清風出袖，明月入懷

26、”。?(這句話運用比喻和對偶的修辭手法，贊美了王羲 之的行書點畫秀美、瀟灑飄逸的特點，充分體現(xiàn)了書圣作品的氣韻。) B．杜甫這樣評價草圣張旭：“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙?！?這句話運用比喻的修辭手法，既 寫出了張旭傲視王侯、狂放不羈的性格，也寫出了他書法端莊嚴整的藝術(shù)魅力。) C．歐陽詢的字“用筆剛勁，結(jié)體嚴謹，間架穩(wěn)固，字形瘦長”。?(這句話運用排比的修辭手法，全面概 括了歐陽詢書法瘦硬險勁、法度謹嚴的特點。) D．清代書法家鄧石如稱：“字劃疏處可使走馬，密處不使透風，常計白以當黑，奇趣乃出?！?這句話 運用夸張的修辭手法，寫出了書法作品疏密的

27、變化以及虛實相生的特點。) 參考答案 1．D 【解析】?A．擬人；B.排比；C.夸張；D.沒有運用修辭。 2．B 【解析】?“白發(fā)三千丈，?緣愁似個長”這句詩運用了夸張的修辭手法。 3．C 【解析】?運用了借代的修辭手法。 4．C 【解析】?運用的是夸張的修辭手法，不是對比。 5．B 【解析】?沒有運用比喻的修辭手法，而是運用了擬人的修辭手法。 6．D 【解析】?“我們用什么來丈量時間呢”“我們用什么來記錄青春呢”屬于設(shè)問，下文“是讀完一 本書還是刷完朋友圈”“是厚積薄發(fā)還是匆匆

28、碌碌”屬于選擇疑問句，分別為前面的問句提供選項，并 沒有確定的回答。所以?D?選項對修辭手法及其作用分析不正確。 7．D?【解析】?“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”沒有運用對偶的修辭手法，運用了夸張和比喻的修辭手法； “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運用了互文的修辭手法。 8．C 【解析】?“設(shè)問”錯，應為“反問”。 9．B 【解析】?“我”是因為對土地愛得深沉而“常含淚水”，表達了“我”對祖國的熱愛之情。 7 10．D 【解析】?運用的是擬人的修辭手法。 11．B 【解析】?A．擬人；B.沒有使用修辭手法；C.擬人；D.排比。 12．D 【解

29、析】?有問有答是設(shè)問，D?選項運用的修辭手法是反問。 13．B?【解析】?A．“珍惜，珍惜，再珍惜”形成排比；C.“知否，知否”運用反復的修辭；D.“偉績” 和“武功”是反語，這句話既揭露了段政府的暴行與中外反動派的屠戮一脈相承，又指出了這次暴行是 空前的。 14．A 【解析】?B．擬人；C.擬人；D.夸張。 15．D 【解析】?運用了比喻的修辭，把“紅石榴”比作“笑臉”。 16．D 【解析】?沒有運用對比的修辭手法，而是運用了對偶的修辭手法。 17．C 【解析】?沒有運用排比的修辭手法。 18．D 【解析】?沒有運用比喻的修辭手法?！凹t領(lǐng)巾”是

30、運用了借代的修辭手法。 19．B?【解析】?A．“睡著”“喚醒”是擬人；C.“日出而林霏開”和“云歸而巖穴暝”是對偶；D.“皇 帝每一天每一點鐘都要換一套衣服”是夸張。 20．C 【解析】?考查比喻的修辭手法，比喻由主體與客體構(gòu)成，二者之間要有相似之處，描寫打球的動 作靈活好動與憨厚的熊貓動作不相符。 21．D?【解析】?A．“一川碎石大如斗”夸張寫風沙大，用了夸張的修辭手法；B.“白蓮花瓣”比作“小 船”，用了比喻的修辭手法；C.“夕陽無限好，只是近黃昏”用了引用的修辭手法。 22．B 【解析】?該句是個感嘆句，感嘆不是修辭手法。 23．B 【解析】?用“棵棵……”“片片……”的對偶句式寫出了清晨茶樹在雨露中的成長，充滿生機的 景象。 24．B 【解析】?這句話表現(xiàn)張旭三杯酒醉后，豪情奔放，絕妙的草書就會從他筆下流出。他無視權(quán)貴的 威嚴，在顯赫的王公大人面前，脫下帽子，露出頭頂，奮筆疾書，自由揮灑，筆走龍蛇，字跡如云煙般 舒卷自如。 8