《人教版小學數(shù)學五年級上冊《平行四邊形面積計算》教學報告》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人教版小學數(shù)學五年級上冊《平行四邊形面積計算》教學報告(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 《平行四邊形面積》教學報告
這節(jié)課的教學內容是青島版五年級數(shù)學上冊中的《平行四邊形的面積》,教學目標是在理解的基礎上掌握平行四邊形面積的計算公式,并能正確計算平行四邊形的面積。同時,通過對圖形的觀察,比較和動手操作,發(fā)展學生的空間觀念,滲透轉化的思想,并培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。
《平行四邊形的面積》這節(jié)課的教學重點在于讓學生體驗面積公式的推導過程。我在教學過程中,很好地體現(xiàn)了這一點。在學生已有的知識經(jīng)驗基礎之上,通過故事引入,激發(fā)了學生的學習積極性,給學生充分的營造了學習氛圍,使他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法
2、,獲得了廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,利用學生課前準備的平行四邊形模片,讓他們自己先觀察、再剪一剪、拼一拼,然后比較,討論,分析,歸納,總結,在了解長方形面積公式的基礎上,平行四邊形面積的計算就解決了,而且還使學生初步認識了割補法這種轉化思想的運用,在此基礎上再學習平行四邊形的面積計算就水到渠成,迎刃而解了。
“學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者。”在整個教學過程中,老師多次鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn),自己去思考,自己找到最好的解決辦法,這樣不但激發(fā)了學生學習的積極性,激活了學生的思維,還讓學生最大限度的參與到了探索新知識的教學過程中。
這節(jié)課的最大特點就是重操作,讓學生自主探索平行四邊
3、形面積計算公式,讓學生親身經(jīng)歷平行四邊形面積“學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者?!痹谡麄€教學過程中,老師多次鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn),自己去思考,自己找到最好的解計算公式的探索過程是本節(jié)課的重要目標。在平行四邊形面積公式推導這一環(huán)節(jié)中,教師讓學生采用動手實踐的學習方式去自主發(fā)現(xiàn)平行四邊形的面積計算公式。在操作中,學生積極動手、動腦,從不同角度思考,將平行四邊形轉化成一個長方形,并通過觀察討論,發(fā)現(xiàn)了長方形與平行四邊形之間的相同點和不同點。這樣既充分張揚了學生的創(chuàng)造個性,也為概括平行四邊形面積計算公式提供了豐富的感性活動。通過這樣一個動手操作的拼剪環(huán)節(jié),使其課堂充滿了實效性,讓學生“知其然,還知其所以然?!?
另外,本節(jié)課最吸引我的地方就是鞏固練習與學習單的設計有層次、有梯度。鞏固練習針對本班學生不同的學習程度,也就是針對具體的學情,將學生、習題分層,對不同的學生提出不同的學習要求。在李老師這堂課上真真體現(xiàn)了“讓不用的人在數(shù)學上得到不同的教育”,這一核心理念。學習單切合實際教學進度適時出現(xiàn),不但體現(xiàn)了本節(jié)課的教學內容,而且突出了本節(jié)課的教學重點。讓我深刻認識到“說一百句,不如一張學習單簡單有效?!?
其他方面,在這次整個課堂教學過程中,教師在課堂上的教學修養(yǎng)與教學內容同樣重要,一句“請回”,體現(xiàn)出了老師對學生的尊重我們需要這樣的語言來美化我們的課堂。