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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案——《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)1》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

上傳人:細(xì)水****9 文檔編號(hào):143773318 上傳時(shí)間:2022-08-26 格式:DOC 頁(yè)數(shù):10 大?。?2.02KB
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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案——《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)1》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)_第1頁(yè)
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1、 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案——《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)1》教學(xué)設(shè)計(jì)   教學(xué)目標(biāo):   l.運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。正確流利地朗讀短文。   2.了解這幾種動(dòng)物的特點(diǎn)及分類(lèi)。   3.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和與人合作的精神的培養(yǎng):   4.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。   教學(xué)重難點(diǎn):用音形義的特點(diǎn)科學(xué)地識(shí)記生字。   教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件、動(dòng)物資料、動(dòng)物圖片、字卡等。   教學(xué)過(guò)程:   一、出示圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。   1.將許多有趣的動(dòng)物圖片發(fā)給學(xué)生,學(xué)生在小組內(nèi)合作認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

2、   2.將圖片翻過(guò)來(lái),學(xué)生合作試著認(rèn)認(rèn)后面的動(dòng)物的名字。   3. 生讀自己已會(huì)的詞語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人,多認(rèn)字。   4.揭示課題,交待任務(wù)。   教學(xué)實(shí)錄:   師:很高興認(rèn)識(shí)在座的小朋友,今天,鄒老師要和大家共同來(lái)上一節(jié)語(yǔ)文課,希望你們能夠喜歡我,更希望你們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)得輕松愉快!   師:看到小朋友們一個(gè)個(gè)這樣精神,老師好喜歡你們,我這有許多有趣的動(dòng)物圖片獎(jiǎng)勵(lì)給你們看看,高興嗎以小組為單位,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng),共同來(lái)看,好嗎(學(xué)生合作看圖片)   師:多有趣的小動(dòng)物呀!下面請(qǐng)你們把圖片翻過(guò)來(lái),后面寫(xiě)的就是這種動(dòng)物的名字,你們?cè)囍J(rèn)認(rèn)這些字,看看哪些字不用老師教,不用拼音你就認(rèn)

3、識(shí)。哪些字不認(rèn)識(shí),你們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下,可以采用自己喜歡的方式試著認(rèn)認(rèn)這些字,好,開(kāi)始。(小組內(nèi)試著認(rèn)生字)   師:老師發(fā)現(xiàn)咱班有的小朋友真棒,認(rèn)識(shí)那么多字,有的小朋友還特別聰明,沒(méi)有老師講,通過(guò)和小朋友流就自己會(huì)了好幾個(gè)字。我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡你們了。這樣,誰(shuí)勇敢地站起來(lái),把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀。   生:我認(rèn)識(shí)黃鸝。   生:我認(rèn)識(shí)狗字   師:你們認(rèn)了這么多字,能不能說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法認(rèn)識(shí)的。   生:因?yàn)槲覍俟罚哉J(rèn)識(shí)狗字。   生:我是看書(shū)認(rèn)識(shí)這些字的   師:你們都很善于學(xué)習(xí),其實(shí)生活中處處都是識(shí)字的場(chǎng)所比如書(shū)上、牌扁、廣告、小朋友的名字等,只要你做個(gè)有的人,就會(huì)在不經(jīng)

4、意間認(rèn)識(shí)很多字。就像剛才那幾位小朋友那樣,自己認(rèn)那么多字,多棒呀!這節(jié)課我們就再來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)非常有趣的字,來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句二中的第一課,好,快快打開(kāi)書(shū),看看,我們今天要學(xué)的內(nèi)容有哪些。   二、自讀小短文,畫(huà)出生字詞。   1.打開(kāi)書(shū),從卡片中找出本課要學(xué)的幾種動(dòng)物,小組合作將動(dòng)物分類(lèi)。并說(shuō)說(shuō)分的理由。   2.看看書(shū)上的圖,知道書(shū)上是怎么寫(xiě)的。再讀讀本課的小短文,把本課要學(xué)的生字用不同的符號(hào)畫(huà)下來(lái)。   3.小組合作認(rèn)讀生字,合作讀一讀小短文。   4.檢測(cè)學(xué)生閱讀短文情況,是否讀準(zhǔn)生字詞的音,并在讀文時(shí)學(xué)習(xí)本課的生字詞。   教學(xué)實(shí)錄:   生:今天我們要認(rèn)識(shí)9個(gè)小動(dòng)物,學(xué)習(xí)

5、十一個(gè)生字。   師:書(shū)上的那九個(gè)小動(dòng)物就是老師剛剛發(fā)給你們圖片上的動(dòng)物,請(qǐng)你們根據(jù)小動(dòng)物的不同特點(diǎn),在小組內(nèi)試試給他們分分類(lèi),開(kāi)始。(學(xué)生合作在小組內(nèi)給動(dòng)物分類(lèi))   師:說(shuō)說(shuō)你是怎么分的。   生:我們組分成了三類(lèi),一類(lèi)是鳥(niǎo)類(lèi),一類(lèi)是蟲(chóng)類(lèi),一類(lèi)是家畜類(lèi)。   生:我們組是按腿分的,第一行是兩條腿的,第二行是多條腿的,第三行是四條腿的。   師:你們分的都有道理,打開(kāi)書(shū),我們看看書(shū)上是怎么分的。(打開(kāi)書(shū))   師:書(shū)上分了三類(lèi),那么書(shū)中為了很好地介紹這三種小動(dòng)物,還配了一首小兒歌,想讀讀嗎   生:想   師:那你們?cè)谧x兒歌時(shí)遇到不會(huì)的字和詞該怎么辦   生:可以借助拼音。

6、   生:可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師。   師:那好,請(qǐng)你拿出筆,一邊讀兒歌,一邊把不大會(huì)的字畫(huà)出來(lái),在小組內(nèi)合作認(rèn)認(rèn)生字,合作讀兒歌,開(kāi)始。要認(rèn)真準(zhǔn)備,一會(huì)老師可要檢測(cè)你們學(xué)習(xí)的情況。(生合作讀兒歌畫(huà)生字學(xué)習(xí))   師:你們學(xué)得非常認(rèn)真,好,誰(shuí)愿意站起來(lái)讀這段兒歌。(出示第一段兒歌)生讀   師:這段兒歌里有幾個(gè)生字呢誰(shuí)說(shuō)說(shuō)。   生:有鵲、杜鵑、鸝。   師:讀準(zhǔn)了這些字的字音,我們?cè)賮?lái)讀一讀兒歌。(生讀)   師:點(diǎn)擊搭窩,注意這個(gè)詞要讀準(zhǔn)?,F(xiàn)讀一遍。   師:點(diǎn)飛翔,什么是飛翔呀你能不能做這個(gè)動(dòng)作。(生做動(dòng)作)   師:好,誰(shuí)能加小動(dòng)作和表情來(lái)讀讀這段話,表示你對(duì)這段話的理解

7、。(找一名學(xué)生來(lái)讀)   師:lsquo;好,第二段,你們?cè)賮?lái)讀一讀,再看看生字。   師:我們來(lái)讀一讀本課的生字,注意這個(gè)字念蟬不是蠶,如果你讀成了平知音,別人肯定會(huì)把字誤認(rèn)為另外一種小動(dòng)物,瞧瞧,老師手里就拿了一個(gè)蠶蛹,那蟬是一種什么樣的動(dòng)物呢誰(shuí)知道,可以說(shuō)一說(shuō),老師這有一段關(guān)于蟬生長(zhǎng)過(guò)程的小資料片,你們想看看嗎(播放錄相)   師:好,我們?cè)賮?lái)讀一讀兒歌,注意要把結(jié)網(wǎng)讀準(zhǔn)了,怎么讀對(duì)了,再讀一遍,你見(jiàn)過(guò)蜘蛛結(jié)網(wǎng)嗎   生:我見(jiàn)過(guò)   師:其實(shí)有很多人討厭蜘蛛,因?yàn)樗L(zhǎng)的很丑,但蜘蛛默默地為人類(lèi)做了許多貢獻(xiàn),其實(shí)蜘蛛不是昆蟲(chóng),但只要有昆蟲(chóng)的地方,就會(huì)有蜘蛛,它控制著昆蟲(chóng)的數(shù)量,想

8、一想,如果世界上沒(méi)有蜘蛛,昆蟲(chóng)的數(shù)量不知要多多少倍。了解了這些,你自己再讀一讀兒歌,一齊大聲有感情地讀。   師:那第三小段,你們就自己讀一讀。巴,讀的時(shí)候注意把生字讀準(zhǔn)了,還可以加上動(dòng)作來(lái)讀。   師:好,這回誰(shuí)能完整地把兒歌給大家讀一讀。   三、觀察生字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。   1.在歡樂(lè)的音樂(lè)中做找朋友的游戲,小組合作將詞語(yǔ)放在相應(yīng)的動(dòng)物圖片下面   2.觀察生字找出規(guī)律。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課的生字大多是形聲字。而且第一行的生字大多是鳥(niǎo)字旁的字,第二行的字大多是蟲(chóng)字旁的字,第三行的字大多是反犬旁   3.計(jì)算機(jī)多媒體演示三個(gè)形旁烏蟲(chóng)犬的演變過(guò)程,了解造字的規(guī)律,知道鳥(niǎo)旁的字一般與鳥(niǎo)有

9、關(guān),蟲(chóng)旁的字一般與蟲(chóng)有關(guān),犬旁的字一般與獸有關(guān)。激發(fā)興趣,進(jìn)一步了解形旁表義的功能。   教學(xué)實(shí)錄:   師:你們讀得真好,下面我們輕松的活動(dòng)一下好不好要求把問(wèn)題卡片放在相應(yīng)的圖片下面。讀一讀。   師:我們把兒歌讀全了,又讀準(zhǔn)了生字、詞的字音,這回該干什么了   師:好,我們來(lái)觀察一下本課的生字詞,你發(fā)現(xiàn)了什么   師:好,我們?cè)倏匆豢?,老師再給你看一樣?xùn)|西,請(qǐng)你注意看一看,想一想。   師:這回誰(shuí)再能說(shuō)說(shuō)這些字的規(guī)律。   四、利用規(guī)律,合作認(rèn)識(shí)生字。   1.演示鸝字的課件,告訴學(xué)生像這樣的字,一部分表音,一部分表意的字是形聲字,利用形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字也是一種非常好的識(shí)

10、字方法。   2.其實(shí)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多的形聲字,你們看看今天學(xué)的生字中還有哪個(gè)字也是形聲字學(xué)生說(shuō)哪個(gè)。教師就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪個(gè)生字。   3.告訴學(xué)生今天要學(xué)的生字都是形聲字,大家可以用這種方法來(lái)識(shí)記本課的生字。也可以采用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來(lái)識(shí)記。   4. 生生合作運(yùn)用多種識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)其它生字。   5.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。   6.檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。   7.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)其中兩個(gè)字。   教學(xué)實(shí)錄:   師:好,我們?cè)倏匆豢?,老師再給你看一樣?xùn)|西,請(qǐng)你注意看一看,想一想。   師:這回誰(shuí)再能說(shuō)說(shuō)這些字的規(guī)律。   師:好,現(xiàn)在老師給你們看一個(gè)字,鵬,你看到了什么   師:像

11、這樣的字,一部分表示字音,一部分表示字意,它呢叫做形聲字,在我國(guó)的漢字中有許多這樣的字,你們也學(xué)過(guò)許多,誰(shuí)能舉一個(gè)例子   生:媽   師:對(duì)了,你們?cè)倏纯唇裉煲獙W(xué)的字還有哪個(gè)是形聲字。   生:晴   師:好,你們來(lái)看看這個(gè)字,演示老師告訴你們利用形聲字的特點(diǎn)來(lái)識(shí)字也是一種很好的識(shí)字方法,希望今后大家識(shí)字時(shí)多多用用這種方法。老師告訴你們剩下的這些字都是形聲字,下面你們根據(jù)形聲字的特點(diǎn)合作來(lái)認(rèn)認(rèn)這些字,可以組組詞、連造句、看看圖片,看誰(shuí)學(xué)得認(rèn)真,記得牢。開(kāi)始。   師:好小朋友們先停一下,剛才有個(gè)小朋友提出了一個(gè)問(wèn)題,說(shuō)狗字鵑字不是形聲字。你們看看右半部分句這個(gè)字念什么本課的字都是形

12、聲字,只不過(guò)幾千年的變化中有的表音了,不表音的那部分字,你喜歡用哪種辦法記你就用哪種辦法記,好,我們接著學(xué)。,   師:好,你們學(xué)的非常好,剛才在下面學(xué)的時(shí)候,有個(gè)小朋友利用形聲字的特點(diǎn)猜到今天生字中的枚rsquo;字,可能跟樹(shù)有關(guān),他猜對(duì)了,有一種樹(shù)名字叫杜樹(shù),老師告訴你們有一種植物名字也叫杜鵑,你們誰(shuí)見(jiàn)到過(guò)   師:你們學(xué)得真好,老師考考你們。   師:我們寫(xiě)一寫(xiě)今天學(xué)的字好嗎你們覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě),哪個(gè)字最難寫(xiě)就寫(xiě)一寫(xiě)哪個(gè)字。   六、課外延伸,擴(kuò)展知識(shí)。   l.利用形聲字的特點(diǎn)做精字的游戲。   教學(xué)實(shí)錄:   師:下面我做個(gè)小練習(xí)(出示涓、絹、娟讓學(xué)生猜字意)   生:我知道涓字肯定和水有關(guān)。   生:我覺(jué)得娟肯定和女人有關(guān)。   七、自主設(shè)計(jì)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。   教學(xué)實(shí)錄:   師:最后,我們?cè)O(shè)計(jì)一下下節(jié)課該干什么   生:我還想學(xué)幾個(gè)形聲字。   生:我想寫(xiě)寫(xiě)字。   生:我想查查動(dòng)物的資料。   師:好,下節(jié)課老師就按你們說(shuō)的內(nèi)容和你一同學(xué)習(xí),這節(jié)課就上到這里。 10

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