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1、青島版小學科學五年級下冊 《神奇的“眼睛”》 教學設計 【教學目標】 1、能提出進行探究活動的大致思路；能用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結果；會查閱書籍及其他信息源；能制作簡易的科學模型。 2、尊重他人勞動成果；愿意合作交流；積極查閱資料，關心新科技、新發(fā)明。 3、了解顯微鏡的主要結構；了解新型觀察儀器的種類和主要用途。 【教學準備】 凸透鏡、凹透鏡、硬紙板、紙筒、膠帶紙、放大鏡、顯微鏡、滴管、燒杯。 有關各種“眼睛”的圖片、視頻資料 【教學用時】1課時 【教學過程】 一、引入新課 出示一張打了極小字的紙和一杯水。 師指名說說看到了什么？ 師：

2、有許多的東西是我們用肉眼不容易看清或根本看不到的。聰明的人們就利用凸透鏡成像的特點制成了許多光學儀器，這些光學儀器就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我們肉眼的功能。這節(jié)課我們來學習神奇的“眼睛”（板書課題） 二、探究活動 1、使用放大鏡和顯微鏡觀看紙上的字和一滴水中的物質。 （課前教師需將顯微鏡調試好，在學生使用之前介紹顯微鏡的主要結構及觀察時注意事項） 2、課件播放視頻。 簡單介紹如何制作顯微鏡 顯微鏡的種類和應用并播放圖片 電子顯微鏡可以觀察到放大300萬倍的細菌圖片 隧道顯微鏡可以觀察到金屬原子圖片 3、資料交流 學生交流課前搜集的資料——各種各樣的“眼睛”

3、 師補充視頻或圖片資料了解這些“眼睛”（電子胃鏡、電子驗鈔機……在生活中的應用。 在講到電子胃鏡時可讓學生自讀書中“資料卡”，了解相關信息。 4、做一個望遠鏡 （1）師：顯微鏡要觀察的物體較近，使物體成一放大的實像．如果要看遠處的物體，應該用什么？（望遠鏡） （2）講述小故事：１６０８年，一個偶然的機會，兩個孩子把兩個透鏡組合在一起觀看遠處的風標．哇，遠處的風標竟跟眼前一樣．伽利略得知這個消息，激動不已，經過精心設計，制作了一架能放大３２倍的天文望遠鏡． （3）讓學生親自體驗：用望遠鏡觀察遠處的物體． （4）引導學生選用焦距不同的凸透鏡和凹透鏡來組合，觀看遠處的物體。 三、拓展活動 查閱資料，了解顯微鏡、望遠鏡等觀察工具的發(fā)明、發(fā)展史。