《小學(xué)科學(xué)五年級下冊《12植物的花》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)五年級下冊《12植物的花》(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《12植物的花》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)任務(wù)分析:
《植物的花》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)青島版教材五年級下冊《生物的生長與繁殖》單元的第三課。本單元遵照學(xué)生的生活經(jīng)驗,以“生物的生長與繁殖”作為主要線索,探究種子、花的構(gòu)造、果實是怎樣形成的、生物繁殖新技術(shù)等內(nèi)容。本單元知識的編排由淺入深逐步展開,首先從學(xué)生常見的種子、花開始研究,逐步研究到植物的果實和植物的根、莖、葉,最后以生物繁殖新技術(shù)作為本單元的總結(jié)課,使本單元呈現(xiàn)出由部分到整體的結(jié)構(gòu),具有一定邏輯性。本課通過開展系列探究活動:到大自然中去觀察各種各樣的花,研究各種花的構(gòu)造,根據(jù)花的構(gòu)造給花分類,了解植物的花可以分為完全花和不
2、完全花兩類,用自己喜歡的方式來贊美話花,制作花的標(biāo)本等,提高學(xué)生審美情趣,激發(fā)學(xué)生對花的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生認真細致的科學(xué)態(tài)度和熱愛大自然的情感。所以,本課作為單元中前四課中重要的一節(jié),對使學(xué)生對植物的生殖器官有一個完整的認識起到重要作用。為本單元內(nèi)容的后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)生分析:
學(xué)生對植物的花有較多的感性認識,但這種認識是整體上的而非具體的,是表面的而非本質(zhì)的,是較籠統(tǒng)的而非清晰的。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生認識事物的規(guī)律,巧妙設(shè)疑,激發(fā)好奇;動手解剖,觀察結(jié)構(gòu);師生合作,認識結(jié)構(gòu);手腦并用,鞏固記憶;創(chuàng)造沖突,攻克難點。在此過程中,讓學(xué)生體會:觀察是有意義的活動;觀察是有目的的活動;觀察不僅
3、是看,更需要動手、動腦。
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念:
1.掌握被子植物花的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。
2.掌握單性花和兩性花;了解花序。
過程與方法:
1.初步學(xué)會花的解剖。
2.初步學(xué)會通過查閱資料認識事物的基本方法。
情感、態(tài)度、價值觀:
1.感受大自然的絢麗多彩,培養(yǎng)嚴(yán)謹細致的工作作風(fēng)。
2.激發(fā)對探索自然奧秘的興趣。
3.通過對花結(jié)構(gòu)的探索活動,培養(yǎng)自主解決問題的能力和自信心
教學(xué)重點:
通過解剖、觀察花,使學(xué)生知道花的構(gòu)造。
教學(xué)難點:
解剖的過程。
教學(xué)用具:
迎春花、鑷子、白紙
課件
教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入新課:
師:花是一株植物最美麗的部分,
4、它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。關(guān)于花,你想知道什么問題?
生舉手發(fā)言,提出問題。
師:同學(xué)們提出的問題可真多! 我們要想研究這些問題,先要從花的構(gòu)造入手進行研究。(板書課題:植物的花。)
(二)探究活動
活動一:花的構(gòu)造一樣嗎?
師:剛才同學(xué)們都已經(jīng)把自己喜歡的花帶來了,你現(xiàn)在想怎么研究它們呢?
小組討論并交流匯報實驗設(shè)計。
(出示課件:實驗步驟)
師:下面我們就以迎春花為例進行研究。開始實驗之前,老師還要補充幾點(出示課件):
1、解剖要求:解剖時要按由外到里的順序撕下各部分,解剖操作中要細心,不要損傷了被解剖部分,要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。并且填好表格。
5、2、鑷子的使用方法:用大姆指和食指控制鑷子的松緊,要夾住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全,不要被鑷子夾著手。
3、花萼——由許多萼片組成,花開放前保護花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
花冠——花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉,許多片花瓣組成花冠,花萼和花冠合稱花被。
雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。
雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。
小組動手解剖。(師巡視,并參與到學(xué)生的解剖活動中,適時進行指導(dǎo)。)
匯報成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來,同時加以補充說明。
師生總結(jié)。
在自然界中大約有65%的鮮花可以食用,哪位同學(xué)想品嘗一下?
師品嘗,鼓勵生共同品嘗。
6、
活動二:根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。
師:自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的,如果我們給這些花來分類,你們認為怎么分好。<小組討論>
生可能會說:按顏色分,按花瓣的數(shù)量分,按雄蕊的數(shù)量分等。
師:老師這里有一種最科學(xué)最簡單的分類方法(出示課件)
一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。
缺少其中一部分,兩部分或三部分的花,叫做不完全花。
師:下面請同學(xué)們分辨一下,哪些是完全花,哪些是不完全花。(出示課件)
師補充說明:在不完全花中,只有雄蕊的花叫雌花;只有雄蕊的花叫雄花。
很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造,并能輕松就分辨出不同種類的花。下面聽一首歌曲《茉莉花》放松一下。
7、(播放音樂)
音樂聽完了,同學(xué)們你們想采用什么樣的方式來贊美鮮花呢?
(三)回顧總結(jié)
師:這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了花的構(gòu)造,你們都有哪些收獲?
(四)課外拓展
師:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常喜歡鮮花,但是好花不常開,那么怎樣做才能把你喜歡的鮮花永久的保留下來做紀(jì)念呢?
生可能回答還可以制作花的標(biāo)本。
師:把花制作成標(biāo)本,能夠長期保存。下課后同學(xué)們根據(jù)資料卡的提示,制作一種花的標(biāo)本,下節(jié)課我們進行一次作品展評,看看那位同學(xué)的標(biāo)本制作的最漂亮。
板書設(shè)計:
12、植物的花
完全花: 由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花
不完全花:缺少其中一部分,兩部分或三部分的花
教學(xué)檢測:
見活動二:分辨完全花和不完全花