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1、 第一單元 單元教學初探 一、單元內容總述 1.本單元主題： 本單元主要根據“百里不同風，千里不同俗”進行編排的。主要由《北京 的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》四篇課文組成。這樣編排的主要目的 是為了讓孩子能夠了解不同地方的特色與風俗，感受不同地方的風采，體會不 同的趣味。 2.本單元重點： (1)?分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分。并能在習作時， 能注意抓住重點，寫出特點。 （2）反復朗讀理解課文內容。本單元的四篇課文都生動有趣，耐人尋味。 北京春節(jié)的熱鬧非凡，臘八節(jié)的香味襲人，藏戲的生動有趣都

2、需要仔細閱讀才 能體會到不同節(jié)日的快樂與享受。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分 配充裕的時間進行多種形式的朗讀。 （3）體會作者用語言塑造人物形象的特點，關注人物語言描寫的不同形 式，利用關鍵詞句，揣摩心理的策略，加深對人物形象的感知。這?4?篇文章都 表達作者內心的真實情感，利用不同的手法，體驗到節(jié)日帶的不同感受。 內容 1.北京的春節(jié) 2.臘八粥 教學要點 本文主要講述老北京春節(jié)的風 俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜 慶氣氛。學會本課生字，正確

3、 讀寫和理解由生字組成的詞 語。學習課文要采用順序、詳 略得當的寫法。 了解小說借助對話推動情節(jié)發(fā) 展的特點，初步了解小說用語 課時  2 教學建議 1.?利用音頻將學 生帶入春節(jié)熱鬧 非凡的境界。 2.?與同學進行交 流，討論關于他 們城市的文化。 1.?引導學生感受 文字的美，分析 言塑造人物形象的特點，關注 人物語言描寫的不同形式，用 2??作者運用語言的 手法。?2.?引導學 品讀關鍵詞句，揣摩心理的策

4、 略，加深對人物形象的感知。 學習字詞，積累疊詞，了解小 說背景。 本課三首古詩詞分別描寫 了不同地方的風俗。重點是理  3 生學習用讀對話 梳理情節(jié)的方 法，整體感知人 物形象。 1.?指導加深 理解古詩中的重 3.古詩三首 解重點詞語的意思，理解三首 詩詞的大意，讀懂詩詞中蘊含 的作者的情感。讀通、背誦這 三首詩詞。 點詞語的意思， 感受不同地方的 風俗習慣 2.?引?領?學?生 走近古詩的意境 中去，悟詩情、

5、 明詩理。 4*.藏戲 本文主要了解藏戲的形成及其 特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術獨特 的魅力和豐富的文化內涵。 1??1.?鼓勵學生反復 誦讀，揣摩感悟。 2．學習文章準確 的說明和生動形 象的描述，積累 語言，領悟表達 方法。 習作：家鄉(xiāng)的風 俗 每個地方都有每個地方獨特的 風俗習慣。介紹你們家鄉(xiāng)的風 俗活動或參加這個風俗的感 受。 2??????描寫一種風 俗習慣，對于自 己的經歷與感受 能顧詳略得當的 描述。 語文園地 學習寫文章詳略得當，中心突 出，先想好要表達哪些主要內 容，對于次要內容要簡略表達。 體會不同詞語表達相同意思的 2??????1.?指?導?學?生 對文章進行詳略 表達。 2.?讓學生提 好處，了解習俗的寓意，提高 書寫速度，積累古詩《長歌行》。 前搜集民俗活動 和對應的寓意。 3.?試?著?寫?一 寫行楷，提高書 寫速度。 4.?理?解?詩?意 基礎上背誦。