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1、1、《師恩難忘》
一、本學期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式:摘抄 、編寫提綱 、寫讀后感 。
二、填空:
《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠,他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶,抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學的種子?!边@句話的理解是:這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事,有如春雨點點,激起作者對文學的熱愛與向往,最終使作者走上了文學之路。
三、贊美老師的名言:
1、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。 2、隨風潛入夜,潤物細無聲。
2、
四、根據(jù)提示寫成語。
1、形容口才好的成語有:口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座
2、形容人才學出眾的成語:才高八斗、 學富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今
3、八字成語:十年樹木,百年樹人。 生于憂患,死于安樂。 螳螂捕蟬,黃雀在后
不經(jīng)一事,不長一智。 千里之行,始于足下。 攻無不克,戰(zhàn)無不勝。
道高一尺,魔高一丈。 當局者迷,旁觀者清。 精誠所至,金石為開。
五、詞語解釋:
1、娓娓動聽:形容說話婉轉(zhuǎn)生動,使人愛聽。
2、身臨其境:親身來到某種境地(體驗感受)。
3、戛然而止:形容聲音突然停止。
4、引人入勝:勝,勝境,美好的境地。文中指田老師講的
3、故事很有吸引力,把人帶到了美妙的境地。
六、關(guān)于讀書的名人名言
(1)讀書破萬卷,下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》
(2)書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向
(3)問渠哪得清如許,為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》
2、陶校長的演講
一、填字:
Lian 鍛(煉) 精(練)(連)接 簡(練)(煉)鋼
Ji 立(即) (即)使 (既)然 (及)時 奮筆(疾)書
Li (歷)史 日(歷) 鼓(勵)(厲)害 激(勵) 再接再(厲)
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、“陶校長”是陶行知,他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。
他要求學生每天從身體、學問
4、、工作、道德四方面問一問自己,以此激勵和鞭策自己 。健康是生命之本;學問是一切前進活力的源泉;工作能培養(yǎng)我們的責任心,鍛煉我們的辦事能力;道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關(guān)懷和愛護。
2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點:真實性、鼓動性。
三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語,并用所填的詞語寫一句話。
1、根本一壞,(即使)你有一些學問和本領(lǐng),(也)不會成為對社會有用的人。
即使困難再大,我們也要想辦法解決,絕不能向困難低頭。
2、每個人(既要)講究"“公德”,(也要)講究“私德”。
我們既要學好科學文
5、化知識,也要重視道德的修養(yǎng),學做真人。
四、陶行知的名言。
1、行動是老子,知識是兒子,創(chuàng)造是孫子。
2、捧著一顆心來,不帶半根草去。
3、千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。
4、我是中國人,我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了,將來一定了不得。
3、古詩三首
一、讀古詩填空。
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是(唐)代詩人(賈島)。詩歌記述了(詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到)這件事。通過與童子的問答,體現(xiàn)了隱者(高潔)性格以及詩人對他的(仰慕之情)。
2、《所見》是(清)朝詩人(袁枚)的作品,詩人向我們描繪了(一幅生動的牧童行歌捕蟬圖)。古詩動靜結(jié)合,活潑有趣,牧童先是(歌聲振林樾)
6、,忽然“(閉口立)”,是因為他 “(意欲捕鳴蟬)”。我們還從詩中“"(捕鳴蟬)”一詞中可見當時是(夏季)。
二、搜集描寫兒童生活的古詩。
村居(高鼎) 宿新市徐公店(楊萬里) 小兒垂釣 (胡令能)
草長鶯飛二月天, 籬落疏疏一徑深, 蓬頭稚子學垂綸,
拂地楊柳醉春煙。 樹頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。
兒童散學歸來早, 兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。
忙趁東風放紙鳶 飛入菜花無處尋。 怕得魚驚不應人。
三、解釋:
不知處:不知道在何處。 振:震蕩。 林樾:林中成陰的地方。 樾:樹陰。意欲:心想。
“意欲捕鳴蟬,忽然閉口立”:大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬,牧童突然停止了行
7、走,不再高聲歌唱了。(這兩句是因果關(guān)系。)
練習一
一、“詩中有畫”的古詩:
《題秋江獨釣圖》(王士禛)
一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。
一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。
二、帶有“風”字的古詩。
1、夜來風雨聲,花落知多少。 2、野火燒不盡,春風吹又生。
3、隨風潛入夜,潤物細無聲。 4、不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
5、春風又綠江南岸,明月何時照我還。 6、千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。
4去打開大自然綠色的課本
一、字詞:
形近字:錦 棉 綿
二、課文:
1 課題的含義是(走進大自然,去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。)
2、祖國(敞開了)綠色的大門,給孩子們一
8、片(清涼的綠陰)。去吧,去呼吸山水間(山水間芬芳的空氣),去吧,去打開大自然(打開大自然綠色的課本)。
A,這段話即是文章的開頭,也是文章的(結(jié)尾),讓人們感受到(大自然)的美好、神奇,召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘)。
B,這段話把大自然說成綠色的課本,為什么?你喜歡這綠色的課本嗎?
(答案:因為大自然里蘊藏著豐富的知識,綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩,同時綠色象征著生命,象征著活力,所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本,因為大自然中隱藏著許多奧秘,能給我們帶來歡樂和收獲。 )
三、拓展練習:
1、描寫自然風光的成語:山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里
2
9、、仿寫詩句:
青山說:攀登吧,飽覽無限的風光,滿懷少年的豪情!
綠水說:前進吧,奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟!
(小鳥說):(飛翔吧),(飛向遼闊的天空),(展示少年的才華)!
(沃野說):(耕耘吧),(付出辛勤的汗水),(收獲甜蜜的果實)!
3、學完這課,你想到了那些名言?(實踐出真知;百聞不如一見;讀萬卷書,行萬里路)
5裝滿昆蟲的衣袋
一、字詞:
同音字:察 查 ;形近字:紡 放 防 仿 ;多音字:中 惡 著 背 載
二、課文:
1、課文記敘了法國著名昆蟲學家(法布爾)從小就對昆蟲非常入迷的故事,告訴我們(答案:從小就應當熱愛大自然,熱愛科學。)
2、課文為什么要
10、用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目?
(答案:“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛,懂得一個人只有執(zhí)著追求,才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。)
三、拓展練習:
1、照樣子寫詞語:
甜滋滋: 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉
鼓鼓囊囊:勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨
鳥棲蟲居:龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞
2、頒獎詞:法布爾,一個從小就迷戀昆蟲的人,對科學、自然的熱愛,執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學家,寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。
6、變色龍
一、字詞:
同音字: 震、振; 筒、桶; 距、拒
用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。
二
11、、課文:
1、變色龍,學名(避役),因為它能夠(根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色),以求得自身的安全,所以俗稱變色龍。
2、本文通過我們(發(fā)現(xiàn)變色龍)、(端詳變色龍)、(放回變色龍)的過程,展示了變色龍的特點,從而提醒人們應當(保護動物)。
3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色,外形奇特,一目二視,捕食神速。
三、拓展練習:
寫出表達“看“的詞語:窺探、觀望、凝視、眺望、端詳
寫出表示時間快的詞語:剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間
寫出含有動物的成語:萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足
7、金蟬脫殼
一、字詞:
多音字:殼 ;形近字:柿、肺 ;同音字:協(xié)、脅、協(xié)、諧
二
12、、課文:《金蟬脫殼》生動地介紹了(金蟬脫殼的過程),展示(了那奇特動人的情景),啟發(fā)人們(留心觀察事物)。
三、拓展練習:
1、照樣子寫詞:
枝繁葉茂:桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜
2、當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時,一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢?(觀察,觀察,再觀察?!透β宸颍粚殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來。)
練習二
1、八仙過?!黠@神通
2、姜太公釣魚——愿者上鉤
3、千里送鵝毛——禮輕情意重
請你再寫出幾條歇后語:(并選一句說一句話)
芝麻開花——節(jié)節(jié)高:改革開放三十年來,人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
13、4、寫出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言:
第三單元復習
一、字詞部分
妥帖 貼補 驚慌 說謊 一貫 習慣
貪婪 貧窮 機械 戒心 推敲禮貌
多音字:濟 濟南 接濟 蒙 蒙騙 蒙蒙亮
二、《成語故事》
1 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點睛》_。
“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸,告訴我們說話做事要前后一致。
舉例:.“今年過節(jié)不收禮……收禮只收腦白金”
“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實學的混在行家里面充數(shù),或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實學才能立身處世。
舉例:
“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語
14、句,使內(nèi)容更加生動傳神。
2、來自寓言故事的成語:守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影
來自歷史故事的成語:望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵
來自神話故事的成語:大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開天辟地
3、總是……她大大咧咧的,做事總是不能讓人放心。
不要……而要……我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。
三、《推敲》
1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”的“敲”原先是“推”,因此,后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。
2、你認為用“推”,還是用“敲”好?請說明理由:(1)月夜訪友,即使友人家門沒有閂,也不能莽撞推門,敲門表明你是一個懂
15、得禮貌的人。(2)用“敲”更能襯托出月夜的寧靜,讀起來也響亮些。
3、本課講的是唐朝著名詩人賈島(“苦吟詩人”)與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事,表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
4、課后習題4推敲練習
(1)“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話?!鞍菰L”也是訪問,但對被訪者包含了敬意,是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”,說明賈島對朋友充滿敬意,并非一般性的“訪問”。
(2)“即時”與“即興”?!凹磿r”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸,臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情,有感而發(fā)的。
(3)“安靜”與“寧
16、靜”?!鞍察o”指沒有聲音,沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指(環(huán)境、心境)很安靜,表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點。
四、《嫦娥奔月》
1本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物,分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥, 力大神勇、造福百姓 的后羿, 奸詐貪婪 的逢蒙。
2、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日,請你把它們連起來。
正月初一 新春佳節(jié) 正月十五 元宵節(jié)
五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié)
九月初九 重陽節(jié)
我還知道這些節(jié)日:(七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié) )
4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。
床前明月光,疑是地上霜。 小時不識月,呼作白玉盤。
可
17、憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。 峨嵋山月半輪秋,影入平羌江水流。
5、照樣子寫詞語。
飄飄悠悠:支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐
碧藍碧藍:雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍瓦藍
五、《伊索寓言》
1、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是:___________、____________、__________________.
2、《狐貍和烏鴉》告訴我們:
3、《牧童和羊》告訴我們:
4、《蟬和狐貍》告訴我們:
5、你還知道有哪些伊索寓言: 、 、
從其中 一則中你明白了:
六、練習三
1、寫出和戲曲有關(guān)的諺語:
18、臺上 , 。
師傅領(lǐng)進門, 。
要練驚人藝, 。
若要戲路通, 。
藝多 , 。
百日 , 。
2、幸福,不在于(取得),而在于( 奉獻 )。(奉獻 ),方(使心靈豐滿而充實)。
仿《幸福》寫話:
河流的幸福,在于給魚兒一個舒適溫暖的家,讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。
蜜蜂的幸福,在于在花叢中親吻著花朵,帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞!
小鳥的幸福,在于站在枝頭歌唱,唱出悅耳、動聽的音符,讓憂愁的人們,變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。
蠟燭的幸福,在于把自己點燃,為人們照亮世界。燃燒了,給世界留下一片光明。
老師的幸福,在于把知識毫無保留
19、地傳授給學生,讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。
幸福,不在于取得,而在于奉獻。奉獻,方使心靈豐滿而充實。
3、星期天,小明約你去網(wǎng)吧玩游戲,你會說:不,小明,我們別去!我們還很小,法律規(guī)定未成年人不能隨便進入網(wǎng)吧等公共場所;再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮,影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧!
13、在大海中永生
一、字詞:民族 愛戴 嶄新 嗚咽 篇章 痛悼 海疆 屬于
波翻浪涌 無邊無垠 奔騰不息 水天一色 震撼人心
二、課文鏈接:本文是一篇事件通訊,按“飛向大海---撒向大海----告別大?!钡木€索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念,本文最
20、大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句:骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。
課文填空:1997年3月2日上午,一架 銀色的 的專機離開北京首都機場,在首都上空 低低地 地 緩緩地 地 繞飛一周,然后 穿過云層,飛向祖國遼闊的的大海。機艙里安放 著 全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)摹」腔摇?。一位以自己一生帶領(lǐng)人民書寫 中華民族嶄新歷史 的偉人,今天將完成他人生的最后一個篇章。
飛機在高空盤旋,鮮花 伴著 骨灰, 撒向 無垠的大海。大?!柩剩『L 卷著 浪花,痛悼 偉人的離去……也許,奔騰不息的浪花會把他的骨
21、灰送往祖國的萬里海疆;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港?。灰苍S,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣 ;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代,超越國界 ,他不僅屬于中國,也屬于全世界 。 飛機在高空盤旋,鮮花 伴著 骨灰, 撒向 無垠的大海。大?!柩剩『L 卷著 浪花,痛悼 偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語,意思不變?!?
三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句
14、《高爾基和他的兒子》
一、詞語::姹紫嫣紅 染紅 臉龐
二、課文鏈接:
1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒
22、子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事,反映了高爾基父子間的親情 ,以及高爾基 育子先育心 拳拳愛心。
2、高爾基是一位偉大的作家 ,”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中,把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實,高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭,他的代表作有《童年 》、《 在人間 》、《 母親》等。,他還為孩子們創(chuàng)作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。
3、背誦全文 4、高爾基和他的兒子:“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。
5、“‘給’,永遠比‘拿’愉快……”你對這句話是怎么理解的?“給"”永遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡
23、樂,自己也能得到愉快
三、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言?
1、書是人類進步的階梯。 2、書籍使我變成了一個幸福的人,使我的生活變成輕松而舒適的詩。 3、我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包
15、艾滋病小斗士
一、詞語:軒然大波 坦然 呼吁 另眼相看
二、課文鏈接:
1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__,他的死,引起了世界上許多人的關(guān)注,這其中有__聯(lián)合國秘書長安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。
2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”?
因為恩科西坦然地面對生活,面對可怕的艾滋病,一邊頑強地與病魔作斗爭,一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。
3你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人?他是一個勇敢頑強,關(guān)心他人的人。
練習四
一、成語積累:
刻舟求劍 守株待兔 螳臂擋車 濫竽充數(shù)
掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步
二、成語練習:
刻舟( 求 )( 劍 ) 守( 株 )待兔
(川 )流不息 金( 碧 )輝煌
臥( 薪 )嘗膽 ( 首 )屈一指