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1、人音版小學(xué)音樂五年級上冊第五單元《故鄉(xiāng)的小路》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好： 今天我將人音版小學(xué)音樂第九冊第五單元《故鄉(xiāng)的小路》一課為內(nèi)容為大家說課。 一、說教學(xué)思路設(shè)計： 《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學(xué)音樂第九冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍，歌曲表達了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。在第二樂句中還出現(xiàn)了一個臨時變化音。音調(diào)上使人感到對小路是多么親切的情感流露。在第二樂句中一個八度跳進，使人仿佛追

2、憶到兒時歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。全曲未句，在“恩”的哼鳴中結(jié)束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛“童年多美好”的話語還要向你傾訴。在教學(xué)本課時，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此我的教法中體現(xiàn)：（1） 審美體驗價值（2） 音樂中加強群體意識

3、（3） 變難為易的教學(xué)手段。充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過分組合作、質(zhì)疑探究來突破難點解決問題。 二、說教學(xué)目標(biāo)： 新課程對音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛

4、故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。因此我的教學(xué)目標(biāo)是： 1、能用柔美的聲音演唱歌曲，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。 2、通過創(chuàng)編動作，了解變拍子與變音記號，使學(xué)生進一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點，加強對變拍子的認(rèn)識。 3、唱好二聲部合唱，加強同學(xué)之間的合作能力。 三、說關(guān)鍵處的處理： 根據(jù)學(xué)生年齡特點，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課，重點是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個環(huán)節(jié)，我采取教師語言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點解決并消化，讓它變成

5、一個輕松的可以一筆帶過的東西。 四、說教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)：課前師帶領(lǐng)生用彈舌的方法練習(xí)三拍子和四拍子的節(jié)奏特點，并運用形體的動作增強學(xué)生對兩種拍子的韻律印象。（播放〈思鄉(xiāng)曲〉音樂） 2、導(dǎo)課： 播放課件：伴著憂傷的古箏曲，吟著一首孟郊的〈游子吟〉進行導(dǎo)入。 利用孩子們對音樂對古詩的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、趣味性；并讓他們初步感受游子的心聲。 3、創(chuàng)設(shè)問題，興趣引路： 在教唱《故鄉(xiāng)的小路》一課時，在一開始先設(shè)下問題激起他們的興趣，讓學(xué)生仔細(xì)的用心的去聆聽歌曲，并欣賞課件上的條條小路。并讓學(xué)生簡單的分析歌曲，模唱歌曲等。 這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以調(diào)動學(xué)生身

6、心各方面的能力和條件。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉。 4、測試聽力，區(qū)別變音記號： 剛才大家的練習(xí)做的非常好，老師現(xiàn)在想測試一下你們的聽力。請聽老師彈奏的這兩個樂句，有什么不同？ 彈奏歌曲第二樂句，并將變化音改動一次，讓學(xué)生聽辨其中的不同。加以練唱，解決關(guān)鍵音的演唱。 5、熟悉旋律，合作學(xué)唱： 通過老師范唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，有感情的朗讀理解歌詞內(nèi)容，另外，采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難，逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實效。 演唱的過程中注意情感的體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要

7、素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。 6、拓展延伸，感情升華 聆聽費翔演唱的〈故鄉(xiāng)的云〉，再一次感受體會游子的心聲。并引導(dǎo)學(xué)生用語言描述如今家鄉(xiāng)的巨大變化，展望明天美好的未來。 7、歌聲中結(jié)束： 讓我們帶著對故鄉(xiāng)小路的思念之情，踏著歡快的音樂，走出教室再到鄉(xiāng)間的小路上去尋找我們童年的歡樂吧！（播放課件音樂〈鄉(xiāng)間的小路〉學(xué)生有秩序的走出教室。） 總之，本課的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受。 五、說課件設(shè)計： 第一頁：優(yōu)美的歌片做背景，伴著〈思鄉(xiāng)曲〉的音樂，激發(fā)他們的興趣與求知欲。 第二頁：古詩〈游子吟〉，播放古箏曲。 第三頁：欣賞版〈故鄉(xiāng)的小路〉 第四頁； 變拍子 第五頁：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌片、圖譜 第六頁：優(yōu)美圖片做背景，插入歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及伴奏音樂。 第七頁：歌曲〈故鄉(xiāng)的云〉 第八頁：歌曲〈鄉(xiāng)間的小路〉 以上是我對本課的粗淺認(rèn)識，有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝！