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人教版小學(xué)音樂五年級上冊《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:jun****875 文檔編號:14391998 上傳時(shí)間:2020-07-20 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?.70KB
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1、《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 課 型:唱歌課 設(shè)計(jì)理念:通過學(xué)習(xí)歌曲,引領(lǐng)學(xué)生感受西部粗狂、純樸的音樂特點(diǎn),進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野,在歌曲演唱方面,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立視譜的鍛煉,并通過歌聲表達(dá)歌曲的情感。 教材分析:《三峽的孩子愛三峽》是一首具有船工號子風(fēng)格的歌曲,號子是民歌的一種題材類別,是人們從事勞動(dòng)時(shí)演唱的歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),便于演唱。歌曲為羽調(diào)式,由兩個(gè)樂段組成,每個(gè)樂段每個(gè)樂段由一個(gè)樂句的襯詞和兩個(gè)樂句組成,歌詞與旋律采用了號子常用的一字一音結(jié)合方法,節(jié)奏感強(qiáng),唱起來流暢上口。 學(xué)情分析:五年級的學(xué)生他們性格比較活潑,接受能力也教強(qiáng),有一定的表演欲,音樂基本功較為扎實(shí),但在歌唱方面

2、氣息音準(zhǔn)還有待提高,在情感表達(dá)方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則,不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,有效地打開學(xué)生的心靈之窗,使其在情感的勃發(fā)與激動(dòng)中,享受美感,陶冶情性。 教學(xué)目標(biāo): 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》體驗(yàn)音樂親切、活潑的特點(diǎn),激起學(xué)習(xí)音樂的興趣能準(zhǔn)確的、有感情地演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》在歌聲中激起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2、過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會(huì)、唱準(zhǔn)歌曲;通過在小組討論、交流、探究等方法,了解學(xué)習(xí)中的問題,以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛三峽》 3、知識與技能目標(biāo):在濃郁的音樂情境中了解和音樂相關(guān)的

3、文化:知道三峽的地理位置、優(yōu)美的風(fēng)光鞏固音樂知識:休止符、反復(fù)記號的正確使用 教學(xué)重難點(diǎn):準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴 磁帶 三峽的相關(guān)資料 課時(shí)分配:一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、 師生互問好: 二、導(dǎo)入新課: 語言導(dǎo)入: 老師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你都去過哪些地方呢? 學(xué)生:今天,老師帶你們旅游讓歌聲把我們帶到這個(gè)美麗的地方吧!閉上眼睛一起出發(fā)! 【設(shè)計(jì)意圖:以興趣愛好為動(dòng)力,以音樂文化為主線;面向全體學(xué)生以學(xué)生會(huì)唱的、并和新課內(nèi)容相關(guān)主題歌曲做為導(dǎo)入歌曲,能自然地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)之中?!? 三、 學(xué)習(xí)新歌:《三峽的孩子愛三峽》 1

4、、初聽歌曲:播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》 A、老師:歌聲把我們帶到哪里去了? 學(xué)生: B、老師:你眼中的三峽是什么樣的 ? 學(xué)生回答: C、這首歌曲的名字是什么?學(xué)生說,老師板書課題:三峽的孩子愛三峽 【設(shè)計(jì)意圖:感受三峽的相關(guān)知識,幫助學(xué)生理解多元的文化,建立多元文化價(jià)值觀】 2、復(fù)聽歌曲: 帶著問題:歌曲表達(dá)了怎樣的情感? 這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)習(xí)的歌曲有什么明顯的不同嗎? 學(xué)生:【設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)聽,達(dá)到進(jìn)一步對音樂的感受和情感體驗(yàn)?!? 3、按節(jié)奏朗讀歌詞:【設(shè)計(jì)意圖:體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容,感受歌詞的美,同時(shí)解決音樂知識:休止符、反復(fù)記號實(shí)現(xiàn)知識與技能的目標(biāo)】 4、老

5、師范唱:老師想把這首歌曲獻(xiàn)給你們,請你們聽一聽,老師是怎樣演唱的? 唱歌一定要保持端正的姿勢、積極地表情、聲音自然優(yōu)美、氣息流暢、口型圓潤5、學(xué)生張口默唱: 老師:老師知道同學(xué)特別聰明,我先請你們自己試著唱一唱,請用張口默唱的方法進(jìn)行,用你的眼神、你的表情告訴我你在用心歌唱。 【設(shè)計(jì)意圖:以激勵(lì)尊重學(xué)生為前提,使他們充滿信心的參與到歌曲學(xué)習(xí)中】 6、學(xué)生跟琴用“LA”模唱 7、唱歌詞:請同學(xué)們填上歌詞跟琴歌唱吧!討論:你在歌唱中有什么困難嗎? 8、處理歌曲: 【設(shè)計(jì)意圖:充分尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),鼓勵(lì)他們體驗(yàn)與他人交流合作的快樂,以及培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力使他們的態(tài)度得到老師的尊重,價(jià)值觀也在非常自然的情況下得到深化和升華】 9、鞏固歌曲:接龍、對唱 四、拓展延伸: 1、老師:同學(xué)們學(xué)得很棒!我們能不能以不同的形式來表現(xiàn)這首歌曲呢? 【設(shè)計(jì)意圖:面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能、表現(xiàn)力,還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神也能幫助學(xué)生更好地記憶歌詞,使學(xué)生能享受音樂表演所帶來的快樂】 小組討論:學(xué)生展示: 2、師生共同齊唱并以舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲。 【設(shè)計(jì)意圖:師生共舞更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與的積極性】 五、師總結(jié)下課

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