《2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 第六部分 動植物生命活動的調(diào)節(jié) 專題訓(xùn)練17 免疫調(diào)節(jié)(考試必用)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 第六部分 動植物生命活動的調(diào)節(jié) 專題訓(xùn)練17 免疫調(diào)節(jié)(考試必用)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題訓(xùn)練?17 免疫調(diào)節(jié) 一、選擇題 1.人體對抗病原體的感染需依賴于免疫調(diào)節(jié)。下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( ) A.血漿中的溶菌酶殺滅細菌屬于人體第一道防線 B.HIV?病毒侵染宿主細胞時并非只有其?RNA?進入宿主細胞內(nèi)部 C.巨噬細胞內(nèi)的溶酶體將抗原都降解為氨基酸 D.巨噬細胞可吞噬多種細菌,屬于人體對抗病原體的第三道防線 答案?B 解析?血漿中的溶菌酶殺滅細菌屬于人體第二道防線,A?項錯誤;HIV?是具有囊膜的病毒,而具囊膜病 毒是整個病毒顆粒,即脂質(zhì)的囊膜和細胞膜識別后融合,然后?RNA?連帶蛋白質(zhì)衣殼一

2、并進入細胞內(nèi), 因此?HIV?病毒侵染宿主細胞時并非只有其?RNA?進入宿主細胞內(nèi)部,B?項正確;在特異性免疫過程中, 巨噬細胞只能吞噬、處理以及呈遞抗原,而不會降解抗原;在非特異性免疫過程中,巨噬細胞內(nèi)的溶 酶體能將抗原降解為氨基酸,C?項錯誤;巨噬細胞發(fā)揮作用屬于人體的第二道防線,D?項錯誤。 2.(2018?浙江模擬)下圖為體液免疫過程中兩種淋巴細胞之間的信息傳遞過程,下列敘述正確的是 ( ) A.甲為效應(yīng)細胞毒性?T?細胞,在胸腺中發(fā)育成熟 B.乙為效應(yīng)?B?細胞,可由成熟的?B?細胞增殖、分化形成 C.物

3、質(zhì)?M?為抗原,由甲細胞攝取處理后呈遞給乙細胞 D.物質(zhì)?M?為白細胞介素-2,能促進乙細胞的增殖、分化 答案?D 解析?體液免疫中涉及的淋巴細胞有?T?細胞、B?細胞、效應(yīng)?B?細胞和記憶細胞,能通過產(chǎn)生物質(zhì)作用 于另一種淋巴細胞的是?T?細胞,其產(chǎn)生淋巴因子作用于?B?細胞,因此甲為?T?細胞,在胸腺中發(fā)育成 熟,A?項錯誤;乙為?B?細胞,由骨髄中的造血干細胞增殖、分化形成,B?項錯誤;物質(zhì)?M?是淋巴因子,物 質(zhì)?N?是?B?細胞膜上的受體,能攝取、處理抗原的是吞噬細胞,C?項錯誤;物質(zhì)?M?是淋巴因子,其作用于 乙細胞,能促進?B?細胞的增殖

4、分化,D?項正確。 3.(2018?杭州一模)下列關(guān)于免疫系統(tǒng)功能異常的敘述,正確的是 (????) A.過敏反應(yīng)是機體對致敏原產(chǎn)生的強烈的非特異性免疫反應(yīng) B.全球化會使人們接觸更多的生物,但不會增加過敏的概率 C.先天性免疫缺乏病的癥狀與?AIDS?相似,而且也是傳染病 D.不慎感染?HIV?后,若不及時治療,傳染他人概率會增大 答案?D 解析?過敏反應(yīng)是機體對致敏原產(chǎn)生的強烈的特異性免疫反應(yīng),A?項錯誤;人們接觸的生物越多,接觸 的致敏原可能就越多,也就越容易引起人們增加過敏的概率,B?項錯誤;先天性免疫缺乏病不屬于傳

5、 1 染病,C?項錯誤;不慎感染?HIV?后,若不及時治療,HIV?在體內(nèi)繁殖增多,傳染給他人的概率就會增 大,D?項正確。 4.下列關(guān)于抗體的敘述,錯誤的是( ) A.所有的抗體分子都是蛋白質(zhì),抗體的分泌體現(xiàn)了質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點 B.效應(yīng)?B?細胞(又稱漿細胞)產(chǎn)生和分泌大量抗體分子,最終全部分布到血液和體液中 C.成熟的?B?淋巴細胞能合成與特定抗原結(jié)合的受體分子,也就是相對應(yīng)的抗體分子 D.每一種抗體分子的結(jié)合位點只能與一種抗原匹配,每一個抗體分子可以結(jié)合兩個相同的抗原 答案?B 解析?所有

6、的抗體分子都是蛋白質(zhì),抗體的分泌屬于胞吐,體現(xiàn)了質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點,A?項正確;效應(yīng)?B 細胞產(chǎn)生和分泌大量抗體分子,廣泛分布于血液和體液中,以及外分泌液中,B?項錯誤;成熟的?B?淋巴 細胞的受體分子在合成后便移到細胞膜上,該受體與抗原特異性結(jié)合后,便使?B?淋巴細胞分裂、分 化形成效應(yīng)?B?細胞,再產(chǎn)生抗體,C?項正確;抗體與抗原是特異性結(jié)合,所以每一種抗體分子的結(jié)合位 點只能與一種抗原匹配,每一個抗體分子可以結(jié)合兩個相同的抗原,D?項正確。 5.下圖為某一健康人注射疫苗前后、不同時間采血所測得的抗體水平(箭頭表示疫苗注射時間)。 下列敘述錯誤的是( )

7、 A.b?段各淋巴細胞的?DNA?含量不完全相同 B.d?時間是再次接種引發(fā)的免疫應(yīng)答 C.產(chǎn)生甲、乙抗體的?B?細胞不同,其根本原因是?mRNA?不同 D.甲、乙兩曲線表明,不同種類的抗體在體內(nèi)存留時間的長短可有較大的差異 答案?B 解析?分析題圖可知,b?段發(fā)生了免疫應(yīng)答,出現(xiàn)淋巴細胞的增殖現(xiàn)象,各淋巴細胞的?DNA?含量不完全 相同,A?項正確;分析題圖可知,d?時間注射的是與?a?時間不同的疫苗,是初次免疫應(yīng)答,B?項錯誤;抗 原不同,產(chǎn)生甲、乙抗體的效應(yīng)?B?細胞不同,是基因的選擇性表達的

8、結(jié)果,其根本原因是?mRNA?不 同,C?項正確;據(jù)圖可知,甲抗體在體內(nèi)存留的時間長,乙抗體在體內(nèi)存留的時間短,甲、乙兩種抗體 在體內(nèi)存留的時間長短有較大的差異,D?項正確。 6.(2018?浙江模擬)為研究小鼠對某種新型細菌?M?的免疫方式是體液免疫還是細胞免疫,下列哪組實 驗是不需要的?( ) A.給注射生理鹽水的小鼠,接種?M?菌,預(yù)測小鼠感染該菌的情況 B.感染過?M?菌的小鼠血清注射到正常小鼠,再接種?M?菌,預(yù)測小鼠感染該菌的情況 C.感染過?M?菌的小鼠?T?淋巴細胞注射到正常小鼠,再接種?M?菌,預(yù)測小鼠感染該菌的情況 D.感染過

9、?M?菌的小鼠?T?淋巴細胞和血清注射到正常小鼠,再接種?M?菌,預(yù)測小鼠感染該菌的情況 答案?D 2 解析?給注射生理鹽水的小鼠,接種?M?菌,預(yù)測小鼠感染該菌的情況,作為對照組,A?項正確;將感染過 M?菌的小鼠血清注射到正常小鼠,再接種?M?菌,預(yù)測小鼠感染該菌的情況,作為實驗組,B?項正確;將 感染過?M?菌的小鼠?T?淋巴細胞注射到正常小鼠,再接種?M?菌,預(yù)測小鼠感染該菌的情況,作為實驗 組,C?項正確;因為要研究小鼠對某種新型細菌?M?的免疫方式是體液免疫還是細胞免疫,所以不需要 設(shè)置“感染過?

10、M?菌的小鼠?T?淋巴細胞和血清注射到正常小鼠”實驗,D?項錯誤。 7.(2018?寧波期末)如圖為免疫應(yīng)答的特殊性與記憶示意圖。下列對?B?細胞上的抗原受體與相應(yīng)的 效應(yīng)?B?細胞分泌的抗體的敘述,錯誤的是( ) A.兩種物質(zhì)均需通過高爾基體進行分揀轉(zhuǎn)運 B.由同一種基因控制合成這兩種物質(zhì) C.兩種物質(zhì)能特異性識別同一種抗原 D.效應(yīng)?B?細胞能同時合成和分泌這兩種物質(zhì) 答案?D 解析?成熟?B?淋巴細胞膜上與抗原結(jié)合的受體以及效應(yīng)?B?細胞分泌的抗體,均需通過高爾基體

11、進行 分揀轉(zhuǎn)運,A?項正確;成熟的?B?淋巴細胞能合成能與特定抗原結(jié)合的受體分子,也就是相對應(yīng)的抗體 分子,所以這兩種物質(zhì)由同一種基因控制合成,B?項正確;兩種物質(zhì)能特異性識別同一種抗原,C?項正 確;效應(yīng)?B?細胞只能合成和分泌抗體,B?細胞上的抗原受體是由?B?細胞合成、轉(zhuǎn)運的,D?項錯誤。 8.(2017?浙江?11?月選考,27)用同種小鼠為材料,分別進行?4?個與某種胞內(nèi)寄生菌有關(guān)的免疫學(xué)實 驗。下列敘述正確的是( ) A.給切除胸腺和未切除胸腺的兩組小鼠,分別接種該菌,預(yù)測未切除組小鼠易感染該菌 B.給注射和未注射抗?T?細胞抗體的兩組小鼠

12、,分別接種該菌,預(yù)測注射組小鼠易感染該菌 C.給注射和未注射感染過該菌小鼠的血清的兩組小鼠,分別接種該菌,預(yù)測注射組小鼠易感染該菌 D.給注射和未注射感染過該菌小鼠的?T?細胞的兩組小鼠,分別接種該菌,預(yù)測注射組小鼠易感染該 菌 答案?B 解析?切除胸腺,細胞免疫和體液免疫都下降,所以切除組小鼠更易感染該菌;注射抗?T?細胞抗體 后,T?淋巴細胞無法發(fā)揮作用,所以注射組小鼠更易感染該菌;注射感染過該菌小鼠的血清的小鼠,以 及注射感染過該菌小鼠的?T?細胞的小鼠,其體內(nèi)分別有抗體和相應(yīng)的?T?淋巴細胞,所以未注射組的 小鼠更易感染該菌。

13、 3 9.如圖表示艾滋病(AIDS)感染者體內(nèi)總?T?細胞、細胞毒性?T?細胞(CTL)和?HIV?含量變化曲線。圖中 的特異性?CTL?屬于?T?細胞的范圍,其具有殺傷靶細胞,使靶細胞裂解的作用。下列有關(guān)分析錯誤的 是( ) A.急性期,特異性?CTL?和抗體共同發(fā)揮作用,使病毒含量明顯下降 B.慢性期,特異性?CTL?含量仍維持在較高水平,表明免疫系統(tǒng)仍在努力抗擊病毒 C.慢性期,T?細胞由于感染了病毒而被殺死,導(dǎo)致其總量緩慢下降 D.持久的免疫抑制期

14、,總?T?細胞和特異性?CTL?含量銳減,機體不再具有免疫能力 答案?D 解析?急性期,特異性?CTL?和抗體共同發(fā)揮作用,即細胞免疫和體液免疫使病毒含量明顯下降,A?項正 確;慢性期,特異性?CTL?含量仍維持在較高水平,表明免疫系統(tǒng)仍在努力抗擊病毒,B?項正確;慢性 期,T?細胞由于感染了病毒而被殺死,導(dǎo)致其總量緩慢下降,C?項正確;持久的免疫抑制期,總?T?細胞 和特異性?CTL?含量銳減,機體細胞沒有功能喪失,但還保留部分體液免疫,D?項錯誤。 10.下圖表示機體特異性免疫的部分過程示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

15、 A.過程Ⅰ屬于體液免疫,過程Ⅱ?qū)儆诩毎庖? B.巨噬細胞也參與圖示免疫過程 C.細胞?a?只能為?B?淋巴細胞,細胞?b?只能為?T?淋巴細胞 D.細胞?c?只能為效應(yīng)?B?細胞,細胞?d?只能為效應(yīng)細胞毒性?T?細胞 答案?C 解析?由題意知,Ⅰ屬于體液免疫,過程Ⅱ?qū)儆诩毎庖?A?項正確;巨噬細胞既可以參與非特異性免 疫也可以參與特異性免疫,B?項正確;若是二次免疫反應(yīng),細胞?a?和細胞?b?可以分別為記憶?B?細胞和 記憶?T?細胞,C?項錯誤;由題圖可知,細胞?c?是效應(yīng)?B?細胞,細胞?d?是效應(yīng)細胞毒性?T

16、?細胞,D?項正 確。 11.為研究輔助性?T?細胞對?B?細胞產(chǎn)生抗體的影響,研究人員將來自于同一個體的?B?細胞等分為三 組,每組培養(yǎng)液中加入的細胞種類如表所示。將三組細胞在相同條件下培養(yǎng),定期取樣離心,檢測各 組上清液中的抗體含量。(如圖) A B C 組?組?組 B?細胞 +??+?+ 4 未活化的輔助 性?T?細胞 活化的輔助性 T?細胞  +??-?- -??+?- 下列敘述錯誤的是( ) A

17、.該實驗選用的?B?細胞,不需經(jīng)抗原刺激 B.未活化的輔助性?T?細胞,不能激活?B?細胞分泌抗體 C.若檢測離心后沉淀物的抗體含量,則?A、B、C?三組抗體含量均不為?0 D.在人體內(nèi)激活?B?細胞分泌抗體,還需要巨噬細胞對抗原的呈遞 答案?A 解析?此處的?B?細胞會產(chǎn)生抗體,因此該細胞為已免疫的?B?淋巴細胞,即需要經(jīng)過抗原刺激,A?項錯誤; 活化的輔助性?T?細胞分泌白細胞介素-2?刺激?B?細胞增殖分化產(chǎn)生漿細胞,B?項正確;若檢測離心后 沉淀物的抗體含量,則?A、B、C?三組抗體含量均不為?0,C?項正確;在人體內(nèi)激活?B?細胞分泌抗體,還

18、 需要巨噬細胞對抗原的呈遞,D?項正確。 二、非選擇題 12.家雞感染某種雞瘟病毒兩天后開始逐漸發(fā)病死亡,約一周內(nèi)全部死亡,研究發(fā)現(xiàn)注射某種多肽?P 可有效預(yù)防雞瘟發(fā)生,請設(shè)計實驗驗證多肽?P?的作用。(要求與說明:實驗具體操作不做要求) 材料:正常且相近生理狀態(tài)的雞若干只、某種雞瘟病毒、多肽?P?制劑、注射器等。 請回答下列問題。 (1)實驗思路 (2)預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo)系,并繪制各組雞的存活率隨時間變化的曲線圖) (3)分析與討論 ①推測接種多肽?P?的免疫方式為 。 ②疫苗通過注射或口服進入體內(nèi),推測以下疫苗類型最

19、可能通過口服的是 。 A.滅活的微生物 B.分離的微生物 C.分離的微生物產(chǎn)物 D.減毒的微生物 答案?(1)①將正常且相近生理狀態(tài)的雞若干只,隨機平均分為?3?組。②A?組:不做任何處理,作為空 白對照;B?組:注射適量等量的某種雞瘟病毒;C?組:先提前接種多肽?P,再注射適量等量的某種雞瘟病 毒。③各組雞在相同且適宜條件下隔離飼養(yǎng),每天觀察雞的存活情況并統(tǒng)計各組的存活率 5 (2) (3)①被動免疫 ②D 解析?(1)根據(jù)題干

20、中注射某種多肽?P?可有效預(yù)防雞瘟發(fā)生,實驗的目的是驗證多肽?P?的作用。實驗 設(shè)計時注意單一變量原則和對照原則。因此實驗思路為:①將正常且相近生理狀態(tài)的雞若干只,隨 機平均分為?3?組。②A?組:不做任何處理,作為空白對照;B?組:注射適量等量的某種雞瘟病毒;C?組: 先提前接種多肽?P,再注射適量等量的某種雞瘟病毒。③各組雞在相同且適宜條件下隔離飼養(yǎng),每天 觀察雞的存活情況并統(tǒng)計各組的存活率。(2)根據(jù)題干中注射某種多肽?P?可有效預(yù)防雞瘟發(fā)生,可 推測,A?組和?C?組存活率均為?100%,B?組存活率越來越低,最終全部死亡。(3)①接種多肽?P?的免疫方 式為被動免疫。②疫苗通過注射或口服進入體內(nèi),最可能通過口服的是減毒的微生物,其他均可能 對機體造成傷害。 貫徹全國農(nóng)村衛(wèi)生工作會議精神，掌握新形勢 6