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人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):14394972 上傳時(shí)間:2020-07-20 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大?。?9KB
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1、《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)   教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“常常、往常、果然”等詞語(yǔ)。 3、在閱讀中體會(huì)列寧善于觀察和思考,尊重、關(guān)心孩子、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn): 理解、運(yùn)用重要詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn): 借助朗讀體會(huì)人物品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程: 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,揭示課題 師:同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ): 嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,成群飛進(jìn)百花叢。 傳播花粉又采蜜,個(gè)個(gè)都是小精靈。 生:蜜蜂。(預(yù)設(shè)) 師:同學(xué)們可真聰明,這么快就猜出來(lái)了。和蜜蜂打打招呼吧! 多媒體出示蜜蜂詞語(yǔ)及圖片

2、。 生讀“蜜蜂”。 師板書(shū)“蜜蜂”。用五星標(biāo)注蜂。你有什么好辦法能記住它? 生:換一換“鋒、峰”等。(預(yù)設(shè)) 師:小蜜蜂本領(lǐng)大,能傳播花粉又采蜜??捎幸粋€(gè)人更聰明能用蜜蜂來(lái)引路。教師板書(shū)“引路”。是誰(shuí)利用蜜蜂來(lái)引路,要去找誰(shuí)呢? 課件出示讀書(shū)要求:請(qǐng)同學(xué)自由朗讀課文,這里老師有兩個(gè)小要求:1、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2、讀準(zhǔn)字音、讀通句子,圈出文中的生字多讀幾遍。 生讀課文。 2、 初讀課文,識(shí)字有法 1、學(xué)生自由朗讀課文,圈出生字詞 2、學(xué)習(xí)生字 師:同學(xué)們,課文讀完了,生字都圈出來(lái)了嗎?生字寶寶啊也已經(jīng)迫 不及待的想和同學(xué)們交朋友了呢,看,他們來(lái)

3、了,還帶來(lái)了自己 的小伙伴(出示帶拼音詞語(yǔ)),誰(shuí)能領(lǐng)著大家跟他們挨個(gè)打聲招 呼?指名領(lǐng)讀、齊讀。 看來(lái)帶拼音難不倒同學(xué)們,那去掉拼音帽子還有誰(shuí)會(huì)讀?(去拼 音)指名讀、開(kāi)火車讀。 調(diào)皮的生字寶寶單獨(dú)跑出來(lái)了,這回你們還認(rèn)識(shí)嗎?那老師來(lái)問(wèn) 一問(wèn),這個(gè)字“派”念什么,想一想,你還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字呢? 生:“生日派對(duì)、蛋黃派、派出所”等(預(yù)設(shè)) 師:出示圖片,真棒,同學(xué)們都有一雙火眼金睛,能從平時(shí)的生活中 認(rèn)識(shí)生字。同學(xué)們?cè)倏纯催@兩個(gè)字“訝、談”,它們有什么共同 點(diǎn)? 生:都是“讠”。(預(yù)設(shè)) 師:想一想,還學(xué)過(guò)哪些帶“讠”的字? 生:“說(shuō)、話、語(yǔ)、講、課”等(

4、預(yù)設(shè)) 師:同學(xué)們真聰明,記住了這么多帶讠的字。那你們知道帶“讠”的 字一般和什么有關(guān)嗎? 生:“說(shuō)話”(預(yù)設(shè)) 師:同學(xué)們繼續(xù)看,這個(gè)字“斯”念什么?你是用什么方法記住的? 生:加一加:其+斤(預(yù)設(shè)) 師:那去掉其,加個(gè)“辶”念什么? 生:近(預(yù)設(shè)) 師:同學(xué)們個(gè)個(gè)都是識(shí)字小能手啊,不僅能從生活中識(shí)字,還知道這 么多識(shí)字方法??磥?lái)出示生字讓同學(xué)們認(rèn)太簡(jiǎn)單了,這回老師出 字謎讓同學(xué)們猜,看看咱們班誰(shuí)的反應(yīng)最快。出示:山峰少一山, 飛來(lái)一只蟲(chóng);上火下火說(shuō)不停; 生:蜂、談,生講解(預(yù)設(shè)) 師:同學(xué)們表現(xiàn)的這么好,老師得給你們獎(jiǎng)勵(lì)啊,看,這是什么?(出

5、 示蘋(píng)果樹(shù),摘蘋(píng)果鞏固生字、活躍課堂氣氛) 生:一起讀生字、摘蘋(píng)果(預(yù)設(shè)) 師:蘋(píng)果吃完了,生字也都認(rèn)識(shí)了,但是光會(huì)認(rèn)還不夠,咱們還要做 到會(huì)寫(xiě)。一起來(lái)寫(xiě)一個(gè)試試。出示“蜂”,同學(xué)們,它是什么結(jié) 構(gòu)? 生:蟲(chóng)字旁、左右結(jié)構(gòu),應(yīng)該寫(xiě)的左窄右寬(預(yù)設(shè)) 師:左邊一個(gè)蟲(chóng)字旁,要注意右上不是“攵”右下是個(gè)豐收的豐。師 范寫(xiě),生練寫(xiě),完成后同桌相互比較誰(shuí)寫(xiě)的好。 3、 師:調(diào)皮的生字寶寶玩累了,又回到了句子當(dāng)中,你們還會(huì)讀嗎?出示句子:(1)、列寧常常派人去請(qǐng)他來(lái)談天。(2)、可是往常派去找他的人到莫斯科去了,別人都不知道他住在哪里,列寧就親自去找。 生自己讀一讀,指名

6、讀給大家聽(tīng),同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候想一想兩個(gè)加點(diǎn)詞(常常、往常)的意思。 生:常常:經(jīng)常;往常:以前。(預(yù)設(shè)) 師:同學(xué)們可真聰明,讀句子就能把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái),那再把這兩 個(gè)詞再帶入語(yǔ)境讀一讀。光說(shuō)不練可不行,咱們來(lái)練一練出示詞 語(yǔ)運(yùn)用訓(xùn)練:1、放學(xué)后,小明( ?。┑讲賵?chǎng)上打球。2、(  ) 是媽媽送我上學(xué),今天是爸爸送我上學(xué)。 生填空,指生讀。 三、品讀課文,感受列寧好品質(zhì) 1、師:通過(guò)讀課文,同學(xué)們知道是誰(shuí)利用蜜蜂引路的嗎?(列寧) 要去找誰(shuí)?(養(yǎng)蜂人),板書(shū):列寧、養(yǎng)蜂人 那列寧是怎樣利用蜜蜂找養(yǎng)蜂人的呢?請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀一讀第

7、三段,勾畫(huà)出相關(guān)的句子。生讀并勾畫(huà)。 師:誰(shuí)來(lái)讀一讀你找的句子 生:讀句子 師出示:列寧一邊走一邊看,發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細(xì) 觀察,只見(jiàn)那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里,園子 旁邊 有一所小房子。(生齊讀) 情景再現(xiàn)(出示課件) 師:列寧一邊走一邊看,看到了什么? 生:花叢里有許多蜜蜂(預(yù)設(shè)) 師:看到蜜蜂之后,他又是怎么看的? 生:仔細(xì)觀察(預(yù)設(shè)) 師:找的很準(zhǔn)確,發(fā)現(xiàn)蜜蜂之后,他又仔細(xì)觀察,板書(shū):仔細(xì)觀察。 觀察到了什么? 生:只見(jiàn)那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里,園子旁邊有一所

8、 小房子(預(yù)設(shè)) 師:那列寧只是在看嗎? 生:不是(預(yù)設(shè)) 師:他不光在看,在觀察,更重要的是還在? 生: 思考(預(yù)設(shè)) 師:真聰明,你們也會(huì)認(rèn)真思考。板書(shū):認(rèn)真思考。 2、師:那這時(shí)候列寧會(huì)想些什么呢? 出示課件:列寧想:蜜蜂采了蜜就要飛回( )。而( )往往就住在蜂房附近。所以,只要朝蜜蜂飛行的方向走,就很有可能找到( ) 師引導(dǎo)學(xué)生填空。 師:同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這兩句話,讀出列寧的仔細(xì)看、認(rèn)真想。 3、 師:列寧靠著這個(gè)辦法找到養(yǎng)蜂人了嗎?從哪句話看出來(lái)的,從課文中找一找 指生讀 出示課件:列寧

9、走到那所房子跟前,敲了敲門(mén),開(kāi)門(mén)的果然是那個(gè)養(yǎng)蜂的人。 師:同學(xué)們,你們找的是不是這句(是)。這里有一個(gè)特別的詞告訴 我們列寧找到了養(yǎng)蜂人,是哪一個(gè)? 生:果然(預(yù)設(shè)) 師:那誰(shuí)能在讀這句話的時(shí)候把果然強(qiáng)調(diào)出來(lái)? 指生讀、師范讀、學(xué)生自讀 師:列寧雖然在找去養(yǎng)蜂人的路上遇到了困難,但他靠著仔細(xì)觀察、 認(rèn)真思考,果然找到了養(yǎng)蜂人。那同學(xué)們,學(xué)完這篇課文,你覺(jué) 得你應(yīng)該向列寧學(xué)習(xí)什么呢? 生:仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、遇到困難不放棄要想辦法(預(yù)設(shè)) 四、自主合作讀《誠(chéng)實(shí)的孩子》,再品列寧品格 師:說(shuō)的真好,同學(xué)們,那你們知道列寧是誰(shuí)嗎?列寧他是前蘇聯(lián)人

10、民的偉大領(lǐng)袖,一個(gè)非常了不起的人物,他之所以偉大,不光靠 仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,他的身上還有很多美好的品質(zhì)。老師給同 學(xué)們準(zhǔn)備了另外一篇關(guān)于列寧的文章:《誠(chéng)實(shí)的孩子》,同學(xué)們現(xiàn)在來(lái)讀一讀。 1、 師:那讀完這篇文章,你覺(jué)得列寧具有什么品質(zhì)?小組內(nèi)交流自 己的想法 生小組交流,找代表起來(lái)說(shuō) 生:誠(chéng)實(shí)、勇敢、知錯(cuò)能改(預(yù)設(shè)) 五、拓展延讀,升華認(rèn)識(shí) 同學(xué)們,要想成為像列寧這樣的偉人,咱們就要向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他遇到困難時(shí)的善于觀察,認(rèn)真思考,還要像他一樣誠(chéng)實(shí)、勇敢、知錯(cuò)能改,同學(xué)們可以在課下搜集更多關(guān)于列寧的小故事來(lái)讀一讀,出示圖片(激趣),推薦《誠(chéng)實(shí)的孩子》。 6、 板書(shū)設(shè)計(jì) 26、 蜜蜂引路 仔細(xì)觀察 列寧 養(yǎng)蜂人 認(rèn)真思考

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