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1、人音版小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)《口哨與小狗》教案
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。
2、通過創(chuàng)編活動(dòng)讓學(xué)生用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)音樂作品的內(nèi)心感受。
(二)教學(xué)內(nèi)容:
《口哨與小狗》是人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)的一首欣賞曲目。音樂輕松、活潑,音樂形象逼真、可愛,適合低學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和審美的心理特征,是培養(yǎng)孩子們節(jié)奏感、旋律感、表現(xiàn)力的良好資源。通過欣賞樂曲,感受主人和小狗的音樂形象,熟悉樂曲主題樂句。
(三)教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件、電子琴、小主人、小狗頭飾、音樂教學(xué)光盤
(四)教學(xué)過程:
一、律動(dòng)《好朋友》
師:小朋友們,我們一
2、起來玩一個(gè)拍手游戲,我要邀請(qǐng)我的好朋友一起來做,你們也可以跟旁邊的小朋友一起來玩。
(播放教學(xué)光盤《好朋友》)
1、你的好朋友是誰?
2、平時(shí)都愛跟你的好朋友玩什么游戲呢?
師:生活中,還有一些特殊的朋友,它們雖然不會(huì)說話, 但是卻無時(shí)無刻給我們的生活帶來了很多樂趣。 (播放課件:圖片)
二、 新授:
1、 初聽樂曲:
師:今天,有一位小主人就帶著它的好朋友一起出去玩了,聽!他們出發(fā)了。(播放課件)
A、你聽到了什么?
B、你覺得他們的心情是怎么樣的? 師:這首快樂的樂曲名字叫做《口哨與小狗》,是一首 管弦樂曲,由美國的作曲家普萊亞創(chuàng)作出來的。
2、 復(fù)聽
3、樂曲:
師:這么一只可愛的小狗,你們用什么動(dòng)作來表現(xiàn)? 我們?cè)賮砺犅犨@首樂曲,聽完之后告訴老師,你記住了哪一句?(帶上入小狗動(dòng)作,律動(dòng))
A、 主題樂句(播放課件:出示歌譜)
師:這個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂句就是樂曲的主題樂句,既然這一句在樂曲中這么重要,你們?cè)敢飧乙黄饋韺W(xué)一學(xué)嗎?
B、 運(yùn)用“l(fā)u”、“汪”來模唱小主人的口哨聲和小狗的聲音
3、再聽樂曲:
師:音樂中,主題樂句出現(xiàn)了幾次呢?老師今天帶來了3 種不同顏色的小圓,請(qǐng)你們用黃色表示主題樂句,紅色表示其他樂句,藍(lán)色表示結(jié)束,誰愿意和你的好朋友一起在黑板上擺出來。(播放課件)
A、 不同場景的表演
師:小主人一吹口
4、哨,小狗就緊緊跟在身后,可是當(dāng)他們停下口哨休息的時(shí)候,都去了哪些地方?干了些什么呢?
師:現(xiàn)在老師給你們1 分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你們跟你的好朋友商量 一下,一個(gè)來當(dāng)小主人,一個(gè)小狗,想想你們要去的地方,會(huì)干些什么?(請(qǐng)一對(duì)好朋友上臺(tái)表演)
B、 公園、步行街兩個(gè)場景的表演
師:你們倆真是不錯(cuò)的小演員!我們現(xiàn)在把第一個(gè)場景定在公 園,第二個(gè)場景定在步行街,老師來當(dāng)當(dāng)這位小主人,你們是我可愛的小狗,全班起立,讓我們動(dòng)一動(dòng)。(播放課件)
4、拓展學(xué)習(xí)
師:如果你是這只可愛的小狗,你會(huì)用一個(gè)什么走路姿勢(shì)? (歡快、神氣、悠閑)
A、模仿小狗走路 (播放主題樂句)
悠閑地:X - |X
5、 - || 歡快地:X X |X X ||
B、回顧樂曲 (播放課件:曲式圖)
師:小主人帶著他的小狗悠閑地走出門,來到了一座美麗的花 園,再用歡快地步子來到了步行街,最后,小主人的口哨聲呼喚小狗回到家中。
C、 分組表演
師:老師把你們分為兩組,第一組來表現(xiàn)悠閑地走路姿勢(shì)來到 了公園的場景,第二組來表現(xiàn)歡快地來到步行街,記得最 后一定要回家。 (播放課件:《口哨與小狗》音樂)
D、 展示
師:老師想請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來表演,誰愿意邀請(qǐng)你的好朋友一 起來(一對(duì)悠閑、一對(duì)歡快); 其他的同學(xué)用“l(fā)u”來模唱小主人的口哨聲。
5、 小結(jié):
今天,老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的新朋友,大家感覺開心嗎? 朋友是我們生命中最大的財(cái)富,希望小朋友們能夠珍惜身邊的每 一位朋友,開開心心度過每一天!今天的課到這就結(jié)束了,
謝謝 大家!(播放課件)