《上海教育版高中數(shù)學(xué)二上92《矩陣運(yùn)算》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《上海教育版高中數(shù)學(xué)二上92《矩陣運(yùn)算》word教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一、教學(xué)內(nèi)容分析 這一節(jié)重點(diǎn)介紹矩陣的三種基本運(yùn)算：矩陣的加減、實(shí)數(shù)與矩陣相乘、矩陣的乘法.例2、例3是二階矩陣的加、減法；例6是二階矩陣與23階矩陣的乘法；這三個(gè)例題是矩陣的基本運(yùn)算.必須掌握好矩陣基本運(yùn)算，并掌握它們的運(yùn)算律. 例7、例8是矩陣的實(shí)際應(yīng)用題，說(shuō)明矩陣可用于處理一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)問(wèn)題. 二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、理解和掌握矩陣的運(yùn)算及其運(yùn)算律; 2、提高分析矩陣的實(shí)際問(wèn)題和解決矩陣的實(shí)際問(wèn)題的能力. 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、提高矩陣的運(yùn)算能力是重點(diǎn); 2、矩陣乘法是教學(xué)難點(diǎn). 四、教學(xué)流程設(shè)計(jì): 情景引入 矩陣的運(yùn)算 矩陣加法

2、矩陣減法 實(shí)數(shù)與矩乘積極 矩陣乘積 實(shí)際應(yīng)用 回歸情景題 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）情景引入 小王、小李在兩次數(shù)學(xué)考試中答對(duì)題數(shù)如下表表示： 題型 答題21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng) 姓 數(shù) 名[網(wǎng) 期中21世紀(jì)教育網(wǎng) 期末 填空題 選擇題 解答題 填空題 選擇題 解答題 小王 10 3 2 8 4 4 小李 9 5 3 7 3 3 填空題每題4分，選擇題4分，解答題每題10分. 1、 觀察： 2、 思考（1）：如何用矩陣表示他們的答對(duì)題數(shù)？他們期中、期末的成績(jī)？ 思考（2）：如果期中占

3、40%，期末占60%，求兩同學(xué)的總評(píng)成績(jī) 3、 討論：今天如何通過(guò)矩陣運(yùn)算來(lái)研究上述問(wèn)題？ （二）學(xué)習(xí)新課 1、矩陣的加法 （1）引入 記期中成績(jī)答題數(shù)為A 期末答題數(shù)為B 確定兩次考試的小王，小李的各題型答題總數(shù)的矩陣C （2）矩陣的和（差） 當(dāng)兩個(gè)矩陣A，B的維數(shù)相同時(shí)，將它們各位置上的元素加（減）所得到的矩陣稱(chēng)為矩陣A，B的和（差）,記作：A+B（A-B） （3）運(yùn)算律 加法運(yùn)算律：A+B=B+A 加法結(jié)合律：（A+B）+C=A+（B+C） （4）舉例：P80 例2，例3 2、數(shù)乘矩陣

4、 （1）引入：計(jì)算小王、小李各題型平均答題數(shù)的矩陣 （2）矩陣與實(shí)數(shù)的積 設(shè)為任意實(shí)數(shù)，把矩陣A的所有元素與相乘得到的矩陣叫做矩陣A與實(shí)數(shù)的乘積矩陣.記作：A （3）運(yùn)算律：（為實(shí)數(shù)） 分配律： ； 結(jié)合律： （4）舉例：P81 例4 3、矩陣的乘積 （1）引入：P83的兩次線性變換 （2）矩陣的乘積： 一般，設(shè)A是階矩陣，B是階矩陣，設(shè)C為矩陣 如果矩陣C中第i行第j列元素是矩陣A第i個(gè)行向量與矩陣B的第j個(gè)列向量的數(shù)量積，那么C矩陣叫做A與B的乘積.記作：C=AB （3）運(yùn)算律 分配律：，

5、 結(jié)合律：， 注：交換律不成立，即 （4）舉例 例1（1） （2） （3） （4） （5） 答案：1） 2) 3) 4) 5) 注：（1）（2）結(jié)果不同.（3）（4）結(jié)果不同，說(shuō)明矩陣乘法交換律不成立. 例2：P85 例8 （三）回歸情景：討論如何使用矩陣運(yùn)算進(jìn)一步研究小王、小李的考試成績(jī). （四）課堂練習(xí)：P83，P86 （五）課堂小結(jié) （六）布置作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 七：教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 1、 通過(guò)情景題小王、小李的成績(jī)情況引入矩陣運(yùn)算，說(shuō)明矩陣運(yùn)算的重要性. 2、 課堂按“加減法→數(shù)乘→乘法”展開(kāi)研究，層層深入，重在掌

6、握2階，3階的矩陣的基本運(yùn)算. 3、 對(duì)矩陣運(yùn)算律只進(jìn)行總結(jié)，不進(jìn)行證明.旨在今后學(xué)生能靈活地使用運(yùn)算律進(jìn)行運(yùn)算.這里特別強(qiáng)調(diào)乘法的交換律不成立.這是學(xué)生思維上不易接受點(diǎn)，在過(guò)去的學(xué)習(xí)的實(shí)數(shù)運(yùn)算、集合運(yùn)算、向量運(yùn)算的不同之處，必須引起重視. 4、 加強(qiáng)了實(shí)際問(wèn)題的分析，說(shuō)明矩陣在實(shí)際問(wèn)題中的重要運(yùn)用. 海量中小學(xué)教學(xué)資源持續(xù)更新中》》》》請(qǐng)站內(nèi)搜索 **********************************************************************************************************小貼士：

7、8種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法總結(jié)******************************* 良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。------[英]貝爾納 “數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法”，“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題”。（小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)） 1、實(shí)物演示法 利用身邊的實(shí)物來(lái)演示數(shù)學(xué)題目的條件和問(wèn)題，及條件與條件，條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析思考、尋求解決問(wèn)題的方法。 這種方法可以使數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化，數(shù)量關(guān)系具體化。比如：數(shù)學(xué)中的相遇問(wèn)題。通過(guò)實(shí)物演示不僅能夠解決“同時(shí)、

8、相向而行、相遇”等術(shù)語(yǔ)，而且為學(xué)生指明了思維方向。再如，在一個(gè)圓形（方形）水塘周?chē)詷?shù)問(wèn)題，如果能進(jìn)行一個(gè)實(shí)際操作，效果要好得多。 績(jī)。 2、圖示法 借助直觀圖形來(lái)確定思考方向，尋找思路，求得解決問(wèn)題的方法。 圖示法直觀可靠，便于分析數(shù)形關(guān)系，不受邏輯推導(dǎo)限制，思路靈活開(kāi)闊，但圖示依賴(lài)于人們對(duì)表象加工整理的可靠性上，一旦圖示與實(shí)際情況不相符，易使在此基礎(chǔ)上的聯(lián)想、想象出現(xiàn)謬誤或走入誤區(qū)，最后導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果。比如有的數(shù)學(xué)教師愛(ài)徒手畫(huà)數(shù)學(xué)圖形，難免造成不準(zhǔn)確，使學(xué)生產(chǎn)生誤解。 3、列表法 運(yùn)用列出表格來(lái)分析思考、尋找思路、求解問(wèn)題的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比較、提示規(guī)律

9、，也有利于記憶。它的局限性在于求解范圍小，適用題型狹窄，大多跟尋找規(guī)律或顯示規(guī)律有關(guān)。比如，正、反比例的內(nèi)容，整理數(shù)據(jù)，乘法口訣，數(shù)位順序等內(nèi)容的教學(xué)大都采用“列表法”。 4、探索法 按照一定方向，通過(guò)嘗試來(lái)摸索規(guī)律、探求解決問(wèn)題思路的方法叫做探究法。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)，在數(shù)學(xué)里，“難處不在于有了公式去證明，而在于沒(méi)有公式之前，怎樣去找出公式來(lái)?！碧K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。“學(xué)習(xí)要以探究為核心”，是新課程的基本理念之一。人們?cè)陔y以把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的、基本的、熟悉的、典型

10、的問(wèn)題時(shí)，常常采取的一種好方法就是探究、嘗試。 5、觀察法 通過(guò)大量具體事例，歸納發(fā)現(xiàn)事物的一般規(guī)律的方法叫做觀察法。巴浦洛夫說(shuō):"應(yīng)當(dāng)先學(xué)會(huì)觀察,不學(xué)會(huì)觀察永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家.” 小學(xué)數(shù)學(xué)“觀察”的內(nèi)容一般有：①數(shù)字的變化規(guī)律及位置特點(diǎn)；②條件與結(jié)論之間的關(guān)系；③題目的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；④圖形的特點(diǎn)及大小、位置關(guān)系。 6、典型法 針對(duì)題目去聯(lián)想已經(jīng)解過(guò)的典型問(wèn)題的解題規(guī)律，從而找出解題思路的方法叫做典型法。典型是相對(duì)于普遍而言的。解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，有些需要用一般方法，有些則需要用特殊（典型）方法。比如，歸一、倍比和歸總算法、行程、工程、消同求異、平均數(shù)等。 7、放縮法 通過(guò)對(duì)被研究對(duì)象的放縮

11、估計(jì)來(lái)解決問(wèn)題的方法叫做放縮法。放縮法靈活、巧妙，但有賴(lài)于知識(shí)的拓展能力及其想象能力。 8、驗(yàn)證法 你的結(jié)果正確嗎？不能只等教師的評(píng)判，重要的是自己心里要清楚，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)清楚的評(píng)價(jià)，這是優(yōu)秀學(xué)生必備的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 驗(yàn)證法應(yīng)用范圍比較廣泛，是需要熟練掌握的一項(xiàng)基本功。應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練及其長(zhǎng)期體驗(yàn)積累，不斷提高自己的驗(yàn)證能力和逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的好習(xí)慣。 小貼士：夏季養(yǎng)生常識(shí) 立夏已過(guò)，炎熱的夏季來(lái)了。夏季是充滿生氣的季節(jié)，但同時(shí)也要特別注意養(yǎng)生保健。我們?cè)撊绾伪３衷谘谉岬南募颈３稚眢w健康，從而享受這個(gè)夏季呢？讓我來(lái)告訴大家?guī)讉€(gè)夏季養(yǎng)生保健小常識(shí)吧。 1.夏季養(yǎng)生保健之多喝

12、溫水 ??????? 每天要喝七八杯白開(kāi)水，身體要隨時(shí)保持水分和補(bǔ)充水分，水在人體內(nèi)起著至關(guān)重要的作明，維持著人體正常的生理功能。水是人體不可缺少的重要組成部分，器官、肌肉、血液、頭發(fā)、骨骼、牙齒都含有水分，夏季失水會(huì)比較多，若不及時(shí)補(bǔ)水就會(huì)嚴(yán)重影響健康，易使皮膚干燥，皺紋增多，加速人體衰老。另外礦泉水、冷茶，牛奶，蘋(píng)果汁是理想的解渴飲料。 2.夏季養(yǎng)生保健之補(bǔ)鉀 ??????? 暑天出汗多，隨汗液流失的鉀離子也比較多，由此造成的低血鉀現(xiàn)象，會(huì)引起人體倦怠無(wú)力、頭昏頭痛、食欲不振等癥候。熱天防止缺鉀最有效的方法是多吃含鉀食物，新鮮蔬菜和水果中含有較多的鉀，可多吃些草莓、杏子、荔枝、桃

13、子、李子等；蔬菜中有大蔥、芹菜、毛豆等也富含鉀。茶葉中亦含有較多的鉀，熱天多飲茶，既可消暑，又能補(bǔ)鉀，可謂一舉兩得。 3.夏季養(yǎng)生保健之盡量穿淺色衣服 ??????? 深色衣服會(huì)吸收陽(yáng)光，使人體溫升高燥熱；同時(shí)蚊子有趨暗的習(xí)性，深色容易吸引蚊子，特別是黑色。 “苦”中來(lái) ??????? 苦味食品中所含有的生物堿具有消暑清熱、促進(jìn)血液循環(huán)、舒張血管等藥理作用。熱天適當(dāng)吃些苦味食品，不僅能清心除煩、醒腦提神，且可增進(jìn)食欲、健脾利胃?？喙希喝∑湮词炷酃魇卟?，成熟果瓤可生食，既可涼拌又能肉炒、燒魚(yú)，清嫩爽口，別具風(fēng)味?？喙暇哂性鍪秤⒅?、除熱邪、解疲乏、清心明目等作用。此外，苦菜、茶葉、咖啡等苦味食品亦可酌情選用。應(yīng)注意的是，食用苦味食品不宜過(guò)量，否則可能引起惡心、嘔吐等癥狀。 5.夏季養(yǎng)生保健之皮膚瘙癢注意事項(xiàng) ??????? 夏季出游，因日曬而導(dǎo)致皮膚瘙癢、干疼時(shí)，可涂少量膚輕松等軟膏，不要用熱水燙洗，也不宜用堿性大的肥皂清洗，以免刺激皮膚，加重癥狀。