《一年級上學(xué)期句子復(fù)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上學(xué)期句子復(fù)習(xí)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級上學(xué)期句子復(fù)習(xí) 一、句子復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)帶有逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)的句子，了解句子的意思和語氣。 2、能正確判斷句子是否完整，，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。 3、熟悉幾種句式，能模仿例句說寫句子。如：“誰做什么”“什么地方有什么”“什么像什么”“前面是什么”“越……越……”“什么是什么”“什么從什么地方怎么樣”。 4、能看圖寫比較完整的一句話。 二、歸納整理 （一）根據(jù)句子復(fù)習(xí)目標(biāo)一，我對教材中所出現(xiàn)過的內(nèi)容進(jìn)行了歸納整理： 教材的疑問句： 1“哪座房子最漂亮？67頁 2“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？”83頁 3“你要到哪里去？”“你呢？

2、”105頁 4“平平，平平，還有一間呢？”109頁 5“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”“我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？”111頁 6“你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣？”114頁 7小松鼠問小鼴鼠：“這是什么花呀？”“是誰把花生摘走了呢？”120頁 8“青蛙為什么沒參加？”123頁 9小云問媽媽：“您怎么從來不過生日？”125頁 10雪孩子哪里去了呢？131頁 11你去北京嗎？我的書包呢？他就是你的朋友吧？118頁句式訓(xùn)練 教材中的感嘆句： 1“媽媽，媽媽，冬瓜大，茄子??！” “媽媽，媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的！” “媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的

3、柄上有小刺！” “你一次比一次有進(jìn)步！”（15課《一次比一次有進(jìn)步》） 2下雪啦，下雪啦?。?7課《雪地里的小畫家》） 3“今天我把生日借給您！”（18課《借生日》） 措施：1對于以上的訓(xùn)練，可以注意多聽，通過聽判斷不同的句式和不同的語氣。 2另外通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語氣詞“嗎、呢、吧”的補(bǔ)充練習(xí)，讓孩子們加深對疑問句和感嘆句的認(rèn)識(shí)。 （二）根據(jù)句子復(fù)習(xí)目標(biāo)二，我對教材中所出現(xiàn)過的有關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行了歸納整理： 如：說說一句完整的話包括什么。說說句子少了什么，再填寫完整。 1 誰（什么）是什么?！八俏业暮门笥选薄队白印?1頁 誰（什么）怎么樣?！岸菇乔嗲嗉?xì)又長。”《菜園里》

4、95頁 誰（什么）干什么。樂樂洗水果。牛牛拍皮球?！墩Z文園地一》56頁 2 嗎、呢、吧 你去北京（ ）？ 我的書包（ ）？ 他就是你的朋友吧（ ）？《語文園地五》118頁 3 方位的句子 我的前面是（ ） 我的后面是（ ） 我的左面是（ ） 我的右面是（ ）《影子》課后練習(xí)82頁 措施：1結(jié)合句型，練習(xí)把句子補(bǔ)充完整，明確句子的完整性。 2判斷句子是否完整。 3補(bǔ)充。如①爸爸 ②講故事 ③大樹上的小鳥 4理詞

5、成句，再加上標(biāo)點(diǎn)。 5用卡片排列句子。如誰是什么？誰怎么樣？ （三）根據(jù)句子復(fù)習(xí)目標(biāo)三，我對教材中所出現(xiàn)過的有關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行了歸納整理： 11種句子類型： (1)雨越下越大。 天越來越黑。 飛機(jī)越飛越高。 我越長越大。 (2)我家門口有一棵小樹。 江上有一座大橋。 屋子里有一張床。 (3)彎彎的月亮像一條小小的船。 藍(lán)藍(lán)的天空像大海。 閃閃的星星像一眨一眨的眼睛。 陽光像金子。 長長的小河像錦緞。 影子像小黑狗。 松鼠的尾巴像一把傘 (4)你去北京嗎？ 你去上海嗎？ 你去廣東嗎？ 你去廣西嗎？ (5)我的書包呢？ 我

6、的本子呢？ 我的鉛筆呢？ 我的語文書呢？ (6)他就是你的朋友吧? 他就是你的爸爸吧？ 她就是你的媽媽吧？ 她就是你的語文老師吧？ （7）數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來。 小松鼠從樹上跳下來。 亮亮從屋里跑出來。 雪花從天上飄落下來。 葉子從樹上落下來。 （8）北京是我國的首都。 五星紅旗是我國的國旗。 小林是我的好朋友。 （9）我們愛北京。 我們愛五星紅旗。 我們愛老師。 我們愛爸爸、媽媽。 我們愛祖國。 （10）田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁柟?，更綠了。 山上的小樹，因?yàn)橛辛岁柟?，更高了? （11）爸爸媽媽笑了，我也笑了。

7、她會(huì)彈鋼琴，我也會(huì)彈鋼琴。 我在做作業(yè)，他也在做作業(yè)。 措施：1把句子補(bǔ)充完整。 2弄清句式，照樣子寫句。 3 整理句子，按句式排列。 4用文中學(xué)過的詞語造句。如“會(huì) 也”。 （四）根據(jù)句子復(fù)習(xí)目標(biāo)四，我對看圖寫句內(nèi)容進(jìn)行了句式訓(xùn)練： 練習(xí)看圖寫句子，掌握寫句子的方法 句式1 什么時(shí)候，誰干什么？ 句式2誰看見誰在干什么？ 句式3這是什么？誰是什么？ 句式4哪里有什么？ 措施：1按照題目要求，注意觀察，準(zhǔn)確完整回答問題。 2看圖寫話要寫清楚：什么時(shí)間，誰在什么地方干什么？ 比如： 早上，小芳在院子里給花澆水。 針對句子復(fù)習(xí)的目標(biāo)，我對教材中出現(xiàn)的有關(guān)內(nèi)容做了以上的歸納整理。雖然對知識(shí)進(jìn)行了歸類，但內(nèi)容多，所以，我們想方設(shè)法，讓復(fù)習(xí)變得趣味一些。 1在復(fù)習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生嘗試擬出某方面的模擬試題，老師相機(jī)做一些提示：想一想，還有哪些內(nèi)容該掌握？你估計(jì)誰可能會(huì)疏忽什么內(nèi)容，你能出個(gè)題目考考他嗎？ 2編故事編句子聽寫生字。 3誰是小巧嘴。.采取接力的形式背課文?？凑l背得好，背得多。 4我寫話語給老師用一個(gè)本子或者一張紙寫話。有的話是按老師的要求來寫的；有的句子學(xué)是學(xué)生自由寫給老師的?？梢耘渖蠄D畫。 5拉拉小手找朋友 。補(bǔ)充句子完整，加標(biāo)點(diǎn)。