《（浙江專用）2020版高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專題四 語(yǔ)言連貫課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2020版高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專題四 語(yǔ)言連貫課件.ppt（86頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題四語(yǔ)言連貫 前瞻后顧，上聯(lián)下串,第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用,真題研練,核心突破,方向比努力更重要,落實(shí)比方法更重要,真題研練,方向比努力更重要,考點(diǎn)要求語(yǔ)言表達(dá)的連貫 簡(jiǎn)釋：“連貫”是指語(yǔ)言表達(dá)須注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接流暢，呼應(yīng)自然，音調(diào)和諧，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。,考點(diǎn)簡(jiǎn)釋,參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：這三種作用都受溫度的影響 溫度過(guò)高或過(guò)低 植物各部位的溫度是不同的(每空1分),1.(2018浙江)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(3分) 植物的生長(zhǎng)與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān)，____

2、____________，所以溫度直接影響植物的生長(zhǎng)。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過(guò)程，___________________，都會(huì)使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長(zhǎng)。據(jù)研究，________________，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對(duì)植物的生長(zhǎng)影響最直接。,真題精做,1,2,3,4,答題提示：在一段話中補(bǔ)寫語(yǔ)句，首先要明確這段話的話題是什么。通讀材料，可以發(fā)現(xiàn)它在集中解說(shuō)植物生長(zhǎng)與溫度之間的關(guān)系。在整體把握話題之后，再具體推敲空缺的句子上下文所表達(dá)的意思。要求補(bǔ)寫的第句的上文，指出植物生長(zhǎng)與“光

3、合作用、呼吸作用及蒸騰作用”這三種作用有關(guān)，空格后的句子得出溫度直接影響植物生長(zhǎng)的結(jié)論。因此，所填寫的這句話應(yīng)該能夠揭示出“光合作用、呼吸作用及蒸騰作用”這三種作用與溫度之間的內(nèi)在關(guān)系，即前者受后者的影響。 要求補(bǔ)寫的第句的上文說(shuō)明溫度的變化影響植物對(duì)肥料的吸收和新陳代謝的過(guò)程，下文強(qiáng)調(diào)只有“適宜的溫度”才有利于植物的生長(zhǎng)，所以，它的內(nèi)容應(yīng)該跟溫度的高低有關(guān)。 第句的補(bǔ)寫，所需信息主要得依靠下文，“即根、冠、葉的溫度都有差異”，“根、冠、葉”是植物的各個(gè)部分，“即”表明上下句之間是解說(shuō)關(guān)系，上句應(yīng)比下句概括。另外，在特定的語(yǔ)境中補(bǔ)寫，應(yīng)注意補(bǔ)寫出的句子的表達(dá)形式，盡量做到與上下句之間語(yǔ)意相接、

4、語(yǔ)氣平順、語(yǔ)體一致。,1,2,3,4,2.(2016浙江)填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) 賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹(shù)下盤桓了半晌，又說(shuō)與他這是什么樹(shù)，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會(huì)，又向賈母道：“誰(shuí)知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。__________________?！北娙瞬唤鈩⒗牙训溃骸澳抢壬辖鸺茏由险镜木G毛紅嘴是鸚哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話呢。”眾人聽(tīng)了，又都笑將起來(lái)。 A.這雀兒到了你們這里，變得既俊又會(huì)說(shuō)話了 B.偏這雀兒到了你們這里，他會(huì)說(shuō)話了，也變俊了 C.偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會(huì)說(shuō)話了

5、 D.這雀兒到了你們這里，變得既會(huì)說(shuō)話又俊了,1,2,3,4,,1,2,3,4,答題提示本題從銜接的角度考查語(yǔ)言的連貫。根據(jù)下文“籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話呢”，確定在A、C兩項(xiàng)間選擇。 C項(xiàng)中的“偏”是“偏偏”的意思，強(qiáng)調(diào)城里不同于鄉(xiāng)下，據(jù)此可確定答案為C。,3.(2015浙江)填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) 我需要清靜最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，_____________。雨季來(lái)時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類。雨季一過(guò)，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開(kāi)著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。 A.陽(yáng)光和雨露把這石頭漂白磨光了 B.這石頭被陽(yáng)光和雨露漂白磨光

6、了 C.陽(yáng)光和雨露已把這石頭漂白磨光了的 D.這石頭是被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了的,1,2,3,4,答題提示由下文可知，此處的主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是“石頭”，D項(xiàng)的表述方式更能強(qiáng)調(diào)陽(yáng)光和雨露的作用，這正與下文的敘述相契合。,,1,2,4.(2013浙江)依次填入下面空缺處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) 有地上之山水，有畫上之山水，有夢(mèng)中之山水，有胸中之山水。地上者妙在________，畫上者妙在________，夢(mèng)中者妙在________，胸中者妙在________。 位置自如筆墨淋漓景象變幻丘壑深邃 A. B. C. D.,3,4,答題提示解答時(shí)要注意抓住關(guān)鍵詞“地上”“畫上”“夢(mèng)中”“胸中”的特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)選擇

7、相應(yīng)的短語(yǔ)即可。,,1.考查的頻率“輪”。該考點(diǎn)大都是間隔出現(xiàn)，在語(yǔ)言表達(dá)諸考點(diǎn)中是輪考點(diǎn)。 2.考查的題型“變”。2013年考查的是有語(yǔ)境排序選擇題，2015年、2016年考查的是語(yǔ)句復(fù)位選擇題，2018年考查的是語(yǔ)句補(bǔ)寫主觀題。 3.考查的語(yǔ)段“文”。無(wú)論是描寫、敘事性語(yǔ)段，還是說(shuō)明、議論性語(yǔ)段，文學(xué)味足，語(yǔ)文味濃。,命題微探,核心突破,落實(shí)比方法更重要,核心內(nèi)容 導(dǎo)圖概覽,理解必備知識(shí)語(yǔ)言連貫的四大基本要求,掌握關(guān)鍵能力三大連貫題的連貫策略,練就學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言連貫,核心內(nèi)容 導(dǎo)圖概覽,連貫是從語(yǔ)言的組合、銜接角度對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用提出的要求。語(yǔ)言的組合首先要有合理的順序：一篇之中，先說(shuō)哪一段，后說(shuō)

8、哪一段；一段之中，先說(shuō)哪一句，后說(shuō)哪一句；一句之中，哪個(gè)詞語(yǔ)在前，哪個(gè)詞語(yǔ)在后。僅有這些還不夠，章、段、句、詞的組合還需要一些“黏合劑”，方能成為一個(gè)有機(jī)的整體。因此，段與段之間需要過(guò)渡，句與句之間需要銜接，詞與詞之間需要連接，首尾之間需要照應(yīng)，等等，都要通盤考慮，合理安排，盡可能使文章話題一致，前后貫通，結(jié)構(gòu)合理，條理井然，語(yǔ)意暢達(dá)，一氣呵成。要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言連貫的目標(biāo)，需要注意以下幾個(gè)方面。 一、保持陳述對(duì)象前后的一致性 話題一致是保持語(yǔ)言連貫的基本要求。一個(gè)長(zhǎng)句或句群只有話題和陳述角度一致，中心才會(huì)明確，語(yǔ)意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對(duì)象(主語(yǔ))，勢(shì)必會(huì)影響到語(yǔ)意的連貫。從句子連貫的角

9、度看，保持主語(yǔ)前后一致最重要。,理解必備知識(shí),語(yǔ)言連貫的四大基本要求,知識(shí)運(yùn)用1填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍?jiān)陔x岸20多公里處倏忽隱沒(méi)，再在6公里外騰空而起，____________，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。 A.小島像蠔貝一樣連接兩端 B.兩端的小島連接在一起，狀似蠔貝 C.連接兩端的小島，狀似蠔貝 D.兩端的小島像蠔貝一樣連接起來(lái),解析本題從上文來(lái)看，語(yǔ)段陳述的對(duì)象是“巨龍”，也就是港珠澳大橋，A、B、D三項(xiàng)的主語(yǔ)都是“小島”，C項(xiàng)的主語(yǔ)是“巨龍”，也就是港珠澳大橋，所以從保持陳述對(duì)象一致性的角度來(lái)看，A、B、D三項(xiàng)與上文銜接不緊密，應(yīng)

10、排除。 故答案應(yīng)為C項(xiàng)。,,知識(shí)運(yùn)用2填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?富春江是水袖長(zhǎng)卷，是裊裊幽香，是萬(wàn)種風(fēng)情，她把激蕩的浪花涌向了這片土地上繁衍的子民，像美妙的音符叮當(dāng)作響，相伴左右。富春江的款款江水像一條藍(lán)幽幽的飄帶，纏繞山間林舍之間，流淌、閃爍、移轉(zhuǎn)、歌舞；________________，隱隱綽綽，如夢(mèng)如幻，宛如西子，婀娜中有矜持，蘊(yùn)藉間現(xiàn)動(dòng)人。 A.而淡淡的霧靄把兩岸青山、房舍、田疇、綠樹(shù)籠罩起來(lái)，映入于寬闊的江水中 B.而淡淡的霧靄籠罩了兩岸青山、房舍、田疇、綠樹(shù)，映入寬闊的江水中 C.而兩岸青山、房舍、田疇、綠樹(shù)為淡淡霧靄所籠罩，遂映入寬闊的江水之中 D.而被淡淡的

11、霧靄籠罩的兩岸青山、房舍、田疇、綠樹(shù)，映入寬闊的江水中,解析A、B兩項(xiàng)的主語(yǔ)與下文的主語(yǔ)不一致。 C項(xiàng)略顯文言句式，語(yǔ)體不合，且選項(xiàng)內(nèi)部分句的關(guān)系不合邏輯。,,二、保持結(jié)構(gòu)、句式的一致性 結(jié)構(gòu)、句式的一致性表現(xiàn)在：語(yǔ)言中常有些排比句、對(duì)偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性；用陳述句還是疑問(wèn)句，用主動(dòng)句還是被動(dòng)句，合說(shuō)還是分說(shuō)，也會(huì)涉及連貫問(wèn)題；復(fù)句中的分句與分句間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，如注意不到這一點(diǎn)，將破壞分句間的邏輯聯(lián)系，從而影響句意的連貫。,知識(shí)運(yùn)用3填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?他人的微笑，真?zhèn)坞y辨，但________

12、____微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。 A.即使是陰冷的奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可 報(bào)之以嫣然一笑。 B.即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以嫣然一笑；即使是陰冷的奸笑，也 無(wú)妨還之以笑顏。 C.對(duì)虛偽的笑，不必怒目而視，要報(bào)之以嫣然的微笑；對(duì)陰冷的奸笑，也當(dāng)笑顏相迎。 D.對(duì)陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對(duì)虛偽的笑，為什么不報(bào)之以嫣然微笑， 而一定要怒目而視？,,解析根據(jù)語(yǔ)意由輕到重的順序，應(yīng)先“虛偽的笑”再“陰冷的奸笑”，據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)。 而C項(xiàng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不夠?qū)ΨQ，故選B。,三、保持順序的合理性 連貫的句子之

13、間具有不可隨意更改的邏輯性，遵循一定的規(guī)律：或以空間先后為序，從上到下、從左到右、從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次、輕重為序。,知識(shí)運(yùn)用4依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 2016年11月30日，“二十四節(jié)氣”終于申遺成功了。________，________。________，________，________，________。 作為中國(guó)人特有的時(shí)間知識(shí)體系，“二十四節(jié)氣”世代相傳 是中國(guó)傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分 深刻地影響著人們的思維方式和行為準(zhǔn)則 “二十四節(jié)

14、氣”是中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng) 是中華民族文化認(rèn)同的重要載體 認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐 A. B. C. D.,,解析文段介紹的是“二十四節(jié)氣”。分析所給的六句話可知：和聯(lián)系最緊密，表述“二十四節(jié)氣”“是什么”；表述“二十四節(jié)氣”的“重要性”，或者說(shuō)是“意義”。從邏輯上說(shuō)，在前，在后。根據(jù)個(gè)人、歷法、民族的邏輯順序，可知為正確順序。故選D。,四、保持語(yǔ)言形式上的銜接與呼應(yīng) 要使語(yǔ)言前后銜接緊密，前呼后應(yīng)，可以采用下面一些方法： (1)恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以連接分句，也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以使語(yǔ)言連接緊密，語(yǔ)意表達(dá)連貫。 (

15、2)巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)或句子，包括序數(shù)詞、表時(shí)間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語(yǔ)、同義詞語(yǔ)、代詞、同義句子、頂真句子等。恰當(dāng)使用這類詞語(yǔ)或句子，可以使語(yǔ)言前后貫通，語(yǔ)意自然順暢。 (3)恰當(dāng)使用過(guò)渡性詞語(yǔ)或句子。從一個(gè)意思轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思、一個(gè)事件轉(zhuǎn)到另一個(gè)事件、一個(gè)場(chǎng)面轉(zhuǎn)到另一個(gè)場(chǎng)面等，需要適當(dāng)使用一些過(guò)渡性詞語(yǔ)、句子甚或段落，以避免文章生澀、不流暢。,知識(shí)運(yùn)用5分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是 遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。 遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。 他們

16、在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。 他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。 A. B. C. D.,,解析粗讀句與句，意思上并無(wú)太大差別，但是句里，“遠(yuǎn)處看”看到的是“寶塔”“坐落在山頂上”，作謂語(yǔ)的動(dòng)詞“看”與“寶塔”銜接緊密，而且這樣表達(dá)，陳述對(duì)象都是“寶塔”，非常暢達(dá)。雖然句和句的意思相同，但是句強(qiáng)調(diào)的是“他們”怎么樣，而句則把“這些活”放在句首作復(fù)指成分，就使得句間的銜接緊密順暢。,一、語(yǔ)句復(fù)位題(選用句式題) 1.填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 人類的語(yǔ)言文字可以有兩種極端的

17、發(fā)展，一端是發(fā)展成為法律條文，另一端是發(fā)展成為詩(shī)。法律條文務(wù)求精密準(zhǔn)確，以分明的條目來(lái)阻絕任何曖昧性，所以現(xiàn)在國(guó)際法、公約等通用的語(yǔ)言是法文，因?yàn)榉ㄎ脑谵o類的界定上是全世界最嚴(yán)格的語(yǔ)言。__________________，所以有很多人認(rèn)同詩(shī)經(jīng)很美，卻不會(huì)有人說(shuō)那本六個(gè)門類法律法規(guī)匯編而成的六法全書很美。,掌握關(guān)鍵能力,A.因?yàn)橹袊?guó)語(yǔ)文是最不精確的、最模糊的，但它非常美，美常常是不準(zhǔn)確的，準(zhǔn)確 往往不美 B.而中國(guó)語(yǔ)文則是最不精確的、最模糊的，但它非常美，因?yàn)槊莱３Ｊ遣粶?zhǔn)確的， 準(zhǔn)確往往不美 C.因?yàn)槊莱３Ｊ遣粶?zhǔn)確的，準(zhǔn)確往往不美，所以中國(guó)語(yǔ)文是最不精確的、最模糊的， 但它非常美 D.而

18、中國(guó)語(yǔ)文則是最不精確的、最模糊的，但它非常美，因?yàn)闇?zhǔn)確往往不美，美常 常是不準(zhǔn)確的,解析與“法文在辭類的界定上是全世界最嚴(yán)格的語(yǔ)言”銜接的最好的是“而中國(guó)語(yǔ)文則是最不精確的、最模糊的”；與“所以有很多人認(rèn)同詩(shī)經(jīng)很美，卻不會(huì)有人說(shuō)那本六個(gè)門類法律法規(guī)匯編而成的六法全書很美”前后順序相對(duì)應(yīng)的是“美常常是不準(zhǔn)確的，準(zhǔn)確往往不美”。,,2.填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ________________蘇東坡早就說(shuō)過(guò)“寄至味于淡泊”一類的話。梁實(shí)秋的散文追求的也是“絢爛之極歸于平淡”的境界。不過(guò)，要達(dá)到這境界談何容易。之所以難，我想除了在文字上要下千錘百煉的功夫外，還因?yàn)檫@不是單單文字功夫能奏

19、效的。 A.要寫好散文，不能光靠精神涵養(yǎng)，文字上的功夫也是另一種缺不了的存在。 B.以平淡為散文的極境，這當(dāng)然不是什么新鮮的見(jiàn)解。 C.平淡不但是一種文字的境界，更是一種胸懷，一種人生的境界。 D.“作詩(shī)無(wú)古今，唯造平淡難?！?解析本題這段文字，根據(jù)文段中關(guān)鍵詞“淡泊”“梁實(shí)秋的散文追求的也是絢爛之極歸于平淡的境界”“這境界”“之所以難，我想除了還因?yàn)椤?，所以這段話是講散文的極境“平淡”。文段中“早就說(shuō)過(guò)”“也是”與選項(xiàng)中“不是什么新鮮的見(jiàn)解”相對(duì)應(yīng)，故選B。,,語(yǔ)句復(fù)位題的答題要領(lǐng)在于考慮角度。 先從話題、敘述對(duì)象角度考慮話題、主語(yǔ)與前后文是否一致。 再?gòu)木涫浇嵌瓤紤]，句式與前后文是否一致。

20、 又要從邏輯關(guān)系角度考慮，分析所給語(yǔ)句內(nèi)部是否有固定的先后順序，分析所給語(yǔ)句是否有要照應(yīng)的先后順序等。 后從語(yǔ)言銜接角度考慮，是否有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之間的搭配，是否有頂真形式等。,,答題角度,二、語(yǔ)句排序題 語(yǔ)句排序題是近幾年各地高考試卷出現(xiàn)頻率相當(dāng)高的題型之一，常以選擇題形式出現(xiàn)。該題能力性、應(yīng)用性、綜合性較強(qiáng)，是復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)。對(duì)此可牢牢抓住兩點(diǎn)：,(一)抓住中心和思路 1.抓住中心 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 人們?cè)谡務(wù)撜娴臅r(shí)候，往往也談?wù)撁?。從理論和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中看，真與美之間是既有區(qū)別又有聯(lián)系的。_______，_______。_______，_______。____

21、___，________。 美是人們對(duì)于某種事物的客觀感受在大腦中做出的一種反應(yīng) 是人們對(duì)于事物感知后一種理性的思考 真往往指的是一種客觀事實(shí) 它是要符合真和善的 美一般是建立在真和善基礎(chǔ)之上的 是一種感性的認(rèn)識(shí) A. B. C. D.,,解析本題橫線處前面有個(gè)中心句“人們?cè)谡務(wù)撜娴臅r(shí)候，往往也談?wù)撁馈保纱丝磥?lái)，接續(xù)的句子應(yīng)該先談?wù)撜妫僬務(wù)撁?。為一組，談“真”；為一組，談“美”。主要區(qū)別在于兩句，只要注意到句中的“客觀事實(shí)”，就應(yīng)該知道與它相接的是而不是。由此可得出答案為C。,一個(gè)語(yǔ)段，雖然由若干句子構(gòu)成，然而必須表達(dá)一個(gè)中心。因此，抓住了語(yǔ)段的中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明

22、。要分析句子的性質(zhì)和作用(如總括句、總領(lǐng)句、觀點(diǎn)句、解說(shuō)句、過(guò)渡句、材料句等)，這是抓準(zhǔn)語(yǔ)段中心的重要手段。一個(gè)語(yǔ)段的中心大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這樣的關(guān)鍵句往往放在句首，有時(shí)也可放在句尾。,,方法點(diǎn)撥,2.理清思路 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待人和大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要，________。________，________，________；________，________，結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。 有的國(guó)家希望做到“天人合一” 人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然 有的國(guó)家對(duì)待大自然的基本態(tài)度是“征服自然” 然而，大自然的容

23、忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的 他們把大自然看作伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒(méi)能跟上 從表面看，大自然真的被他們征服了 A. B. C. D.,,解析縱觀整個(gè)語(yǔ)段，要注意中的“然而”表轉(zhuǎn)折，和應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意，在后，緊跟，依據(jù)后文的“也”表明應(yīng)在的后面，應(yīng)在之前，最適宜位于句首。 由此可得出答案為C。,從總體來(lái)看，語(yǔ)段層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對(duì)照)、相承(順承、層進(jìn))、相屬(總分、分總)的關(guān)系。從局部來(lái)看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。做語(yǔ)句銜接題，需要盡可能理清思路，理清句序。,,方法點(diǎn)撥,(二)抓住相關(guān)標(biāo)志 1.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ) 依次填入下面一段文字橫線處的

24、語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 “中國(guó)結(jié)”的全稱是“中國(guó)傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，________，________，________，________，________，________，因此繩結(jié)也是中國(guó)古典服飾的重要組成部分。 人們很早就開(kāi)始用繩結(jié)來(lái)裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵 當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?“中國(guó)結(jié)”的起源可以追溯到上古時(shí)期 它是中華民族特有的一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史 此外，繩結(jié)還應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上 同時(shí)也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣 A. B. C. D.,,解析注意里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)“當(dāng)時(shí)”“同時(shí)”，緊密相連，應(yīng)該放在前，談到“衣著”承接后文，

25、應(yīng)放到最后，“此外”表明前面還有應(yīng)用，只能是，談?wù)摰矫缹W(xué)，承啟，應(yīng)放在前，只能放在開(kāi)頭，起總領(lǐng)作用。 由此可得出答案為D。,一是代詞。代詞在句中起復(fù)指作用。當(dāng)某句中出現(xiàn)代詞時(shí)，要根據(jù)語(yǔ)意找準(zhǔn)它所指代的對(duì)象，那么，這個(gè)對(duì)象所在的句子與代詞所在的句子一般是緊密相承的。二是連詞(特別是關(guān)聯(lián)詞)。這些詞語(yǔ)在句中明確表示了其間的邏輯關(guān)系，對(duì)判斷句子銜接是否連貫起著重要的作用。對(duì)于關(guān)聯(lián)詞來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)習(xí)慣搭配，直接判斷句子的銜接。三是具有關(guān)聯(lián)性或指示性的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)是在意思上有關(guān)聯(lián)，有照應(yīng)的。例如：時(shí)間上的照應(yīng)、地點(diǎn)上的照應(yīng)、方位上的照應(yīng)、人物的關(guān)聯(lián)、景物的關(guān)聯(lián)等等。四是暗示性的詞語(yǔ)。如“換句話說(shuō)”，表

26、示前后是等位關(guān)系，位在后；“同時(shí)、與此同時(shí)、與此相反、反過(guò)來(lái)說(shuō)”表示并列、相反或相對(duì)關(guān)系，位在后；“總之、總起來(lái)說(shuō)、總而言之、綜上所述、由此看來(lái)等”表示對(duì)前面的內(nèi)容的一個(gè)概括和總結(jié)，位在最后?！八^”表解釋，位在后；“例如”表舉例，位在后。,,方法點(diǎn)撥,2.抓住語(yǔ)句結(jié)構(gòu) 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，_____________________________________ ________________________________________________________________________ 既有論語(yǔ)，則有孟子。

27、 孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。 今人馮友蘭，也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖。 既有大成至圣，則有亞圣。 史記說(shuō)：“孟子序詩(shī)書，述仲尼之意?！?A. B. C. D.,,解析綜合整段內(nèi)容可以看出，中有“也”字，應(yīng)該放在后才合適，故排除A項(xiàng)。 “今人馮友蘭”的說(shuō)法宜區(qū)別其他四項(xiàng)另述，故應(yīng)該考慮在B、D兩項(xiàng)中作選擇。 都含有“既有”“則有”，句式一致，排列在一起有整句效果。 由此可得出答案為D。,所謂“語(yǔ)句結(jié)構(gòu)”，這里指句式結(jié)構(gòu)和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。“語(yǔ)句結(jié)構(gòu)一致”就是強(qiáng)調(diào)銜接句和其前后語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)要一致，破壞了這種一致性，也就失去了語(yǔ)句的連貫性。句式一致包括以下三方面內(nèi)

28、容：一是句型的選擇要一致，二是相關(guān)語(yǔ)句中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)的形式要保持一致，三是采用的修辭格要保持一致，這反映到句子的形式上，主要涉及排比、對(duì)偶這兩種。結(jié)構(gòu)一致表現(xiàn)為兩種情況：一是句子內(nèi)部相應(yīng)成分要有一致的形式，二是幾個(gè)句子中相應(yīng)的部分要和諧一致。,,方法點(diǎn)撥,3.抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 當(dāng)代藝術(shù)博物館今日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。________，________。________，________，________，________，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。 因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題 展出的作

29、品大部分都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn) 彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量 作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄 內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣 而且?guī)в袛⑹乱馕叮考髌范枷袢粘Ｊ澜绲囊粋€(gè)短篇故事 A. B. C. D.,,解析解答此題要注意第二個(gè)橫線后面是句號(hào)，這表明前兩個(gè)橫線處所填句子按照意思可以分為兩層。按照主語(yǔ)一致的原則，在一句話里，其陳述對(duì)象應(yīng)保持一致，本句的陳述對(duì)象是作品，可作起始句。句介紹藝術(shù)風(fēng)格，而句介紹內(nèi)容。六句話中介紹內(nèi)容的還有句，所以兩句可以連在一起放在前兩個(gè)橫線處。由此可得出答案為C。,在做語(yǔ)句銜接題時(shí)，很有必要注意語(yǔ)段和備

30、選句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況。第一，七種點(diǎn)號(hào)的使用，能為我們提示語(yǔ)意的表達(dá)層次，特別是分號(hào)和句號(hào)。比如，畫線句子中間有句號(hào)，可以據(jù)此確定緊接句子可能是帶有主語(yǔ)的句子，而后，找?guī)е髡Z(yǔ)的句子根據(jù)前后內(nèi)容確定句子的排序。第二，常用的標(biāo)號(hào)，能為我們提示詞語(yǔ)的性質(zhì)、成分之間的關(guān)系，特別是破折號(hào)。,,方法點(diǎn)撥,三、語(yǔ)句補(bǔ)寫題 解答語(yǔ)句補(bǔ)寫題，一般分三步：第一步是閱讀語(yǔ)段確定中心，理清脈絡(luò)；第二步是推導(dǎo)句子明位置，看聯(lián)系，抓暗示，推導(dǎo)出要補(bǔ)寫句子的表達(dá)內(nèi)容和形式；第三步是檢查驗(yàn)證代入檢驗(yàn)，以求連貫。其中第二步是最核心的工作。 第一步：閱讀語(yǔ)段確定中心，理清脈絡(luò),,1.閱讀下面的語(yǔ)段，完成題目。 每當(dāng)夜幕降臨時(shí)

31、，三葉草的三片小葉就會(huì)折疊在一起，合歡樹(shù)的小羽片就成對(duì)的閉合，實(shí)際上，__________________?？茖W(xué)家們對(duì)植物這種有趣的現(xiàn)象進(jìn)行了研究，有的觀點(diǎn)認(rèn)為植物葉子閉合時(shí)會(huì)減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)，有的認(rèn)為是植物為了在夜間保持溫度而正常生長(zhǎng)，還有的認(rèn)為這是植物為了恢復(fù)“體力”?？偠灾?，植物睡眠的目的是________________。與生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的植物相比，_____________，部分原因是噪音及光線不斷地干擾植物的睡眠。因此，我們可以根據(jù)這一特性，采取適當(dāng)?shù)拇胧瑸橹参飫?chuàng)造適宜的休息環(huán)境。 (1)該語(yǔ)段的中心是什么？其內(nèi)部有著怎樣的層次思路？,答案中心：說(shuō)明植物的睡眠現(xiàn)象。 層次

32、思路：先提出說(shuō)明中心植物的睡眠現(xiàn)象，再說(shuō)明它睡眠的目的或原因，后得出為植物創(chuàng)造適宜的休息環(huán)境的結(jié)論。,(2)在上面文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 答案(示例)這是植物的睡眠現(xiàn)象(或：這是植物在睡覺(jué)) 適應(yīng)環(huán)境以便恢復(fù)“體力”(或：恢復(fù)生長(zhǎng)活力) 在城市生長(zhǎng)的植物缺乏活力(或：生命力不夠旺盛),語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考查的主要是語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，但首先是閱讀能力。做題時(shí)，首先要閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段的中心和脈絡(luò)。應(yīng)該說(shuō)，語(yǔ)段的中心好把握，關(guān)鍵是弄清其脈絡(luò)。脈絡(luò)是作者思路的軌跡，分文脈和語(yǔ)脈，文脈指上下文內(nèi)在的意義聯(lián)系，不一定有語(yǔ)言標(biāo)志；語(yǔ)脈是表達(dá)

33、同一話題前后呼應(yīng)、上下契合的詞語(yǔ)線索，有明顯的語(yǔ)言標(biāo)志。理清了脈絡(luò)，才能清楚語(yǔ)句之間的意義聯(lián)系和語(yǔ)段內(nèi)部語(yǔ)言之間的布局，從而為準(zhǔn)確答題奠定良好的基礎(chǔ)。,,方法點(diǎn)撥,第二步：推導(dǎo)句子明位置，看聯(lián)系，抓暗示 推導(dǎo)要補(bǔ)寫的句子是做題的核心，它也分為三步： (一)依據(jù)所填句子的位置及其他暗示，推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的類型和特點(diǎn)。 語(yǔ)句補(bǔ)寫題要補(bǔ)寫的句子總共有三句，盡管這三句在具體題型中千差萬(wàn)別，但是從它們?cè)谡Z(yǔ)段中的功能、地位看，無(wú)非三種類型：總提句、展開(kāi)句(含過(guò)渡句)、總結(jié)句。,2.(2016全國(guó))在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。 自第一顆人

34、造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái)，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，__________________________。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì)______________________。因此，________________________，應(yīng)是人類接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。,答案(示例)都變成了太空垃圾 受到太空垃圾的影響 如何清理太空垃圾,解析首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。再研讀內(nèi)容，第處后

35、講的是“太空垃圾”，所以第處必涉及“太空垃圾”；承接上文“這種威脅不僅僅發(fā)生在太空”，第處所填句子講的應(yīng)是地球上的人類生活也會(huì)受到太空垃圾的影響；第處水到渠成，應(yīng)填與解決太空垃圾問(wèn)題有關(guān)的句子。,首先，依據(jù)所補(bǔ)寫句子在段中的位置推導(dǎo)它們的類型。 如果空缺在段首，說(shuō)明它可能是語(yǔ)段的起始句，起總領(lǐng)作用。如上面語(yǔ)段第句就是一個(gè)起始句，引出說(shuō)明中心話題。 如果空缺在語(yǔ)段中間，說(shuō)明它可能是過(guò)渡句、銜接句，起承上啟下、遞進(jìn)延展的作用，所補(bǔ)寫句子應(yīng)與上文或下文有緊密關(guān)聯(lián)，需要兼顧，不能顧此失彼。如上面語(yǔ)段第句是個(gè)遞進(jìn)延展句，前面有“不僅僅”關(guān)聯(lián)詞暗示。 如果空缺在語(yǔ)段末尾，說(shuō)明它可能是個(gè)總結(jié)句，是對(duì)該句或整

36、個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容的高度概括。如上面語(yǔ)段第句，前面有“因此”標(biāo)志詞，該句肯定是個(gè)結(jié)論句，所補(bǔ)寫句子應(yīng)總結(jié)上文。 其次，抓語(yǔ)言標(biāo)志。如總結(jié)句前多有“因此”“所以”等提示語(yǔ)。,方法點(diǎn)撥,最后，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示。 問(wèn)號(hào)。如果空缺前有問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是答句；如果空缺本身后面帶問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是設(shè)問(wèn)句或反問(wèn)句。冒號(hào)。如果空缺本身后面帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是個(gè)總提句；如果空缺前帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是個(gè)總括句。分號(hào)。如果空缺前或后出現(xiàn)分號(hào)，則所補(bǔ)寫句子與前或后構(gòu)成一個(gè)并列關(guān)系，可能句式上要與前或后保持一致。逗號(hào)。如果空缺前是逗號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是個(gè)銜接句，語(yǔ)意是在前面基礎(chǔ)上的延伸、承接、遞進(jìn)等

37、。分號(hào)與逗號(hào)暗示前面可能是個(gè)展開(kāi)句。,(二)依據(jù)上下文內(nèi)容及其邏輯發(fā)展，推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊。 3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)18個(gè)字。 古代在紙張發(fā)明之前，用削成狹長(zhǎng)的竹片作為書寫材料，_________________，用于寫信的簡(jiǎn)則稱為“書簡(jiǎn)”。在書寫之前，要挑選青竹簡(jiǎn)，在微火上烤炙使之脫水，就是把竹簡(jiǎn)的水分蒸發(fā)出來(lái)。經(jīng)烤灼，__________________，猶如人體出汗。經(jīng)烘干的竹簡(jiǎn)易于書寫，且不易為蟲蛀，_________________，“汗青”后來(lái)引申為書冊(cè)、史籍。,答案(示例)這種竹片稱為“簡(jiǎn)

38、” 竹簡(jiǎn)表皮滲出水滴 所以稱烘烤處理過(guò)的竹簡(jiǎn)為“汗青”,解析語(yǔ)段的中心話題是竹簡(jiǎn)。第處，結(jié)合后面內(nèi)容“用于寫信的簡(jiǎn)則稱為書簡(jiǎn)”可知，此處應(yīng)填“這種竹片稱為簡(jiǎn)”之類的語(yǔ)句。 第處，結(jié)合前后內(nèi)容“把竹簡(jiǎn)的水分蒸發(fā)出來(lái)”“猶如人體出汗”可知，此處應(yīng)填“竹簡(jiǎn)表皮滲出水滴”之類的語(yǔ)句。 第處，結(jié)合前文對(duì)竹簡(jiǎn)烘烤處理的說(shuō)明和后文的“汗青”一詞可知，此處應(yīng)填“所以稱烘烤處理過(guò)的竹簡(jiǎn)為汗青”之類的語(yǔ)句。,要推導(dǎo)出所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容，還是要依據(jù)上下文。這個(gè)“上下文”，首先指所補(bǔ)寫句子的上句或下句，許多展開(kāi)句的內(nèi)容主要是依據(jù)它的上句或下句推導(dǎo)出來(lái)的。如上面語(yǔ)段第處主要結(jié)合下句“用于寫信的簡(jiǎn)則稱為書簡(jiǎn)”，尤其是句中“

39、則”字的暗示，可知它應(yīng)填的也類似“什么叫什么”的內(nèi)容。對(duì)于總提句或總括句來(lái)說(shuō)，它們固然要依據(jù)上下句，但有時(shí)需要更遠(yuǎn)的“上下句”。只有緊緊把握了“上下句”，才能確保寫出來(lái)的句子在內(nèi)容上扣得緊。 在考慮補(bǔ)寫句子的內(nèi)容時(shí)，一般情況下都要借助上下句的部分關(guān)鍵詞語(yǔ)，不可全用自己的語(yǔ)言來(lái)寫。,方法點(diǎn)撥,(三)依據(jù)上下文的語(yǔ)言形式，推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的具體銜接詞語(yǔ)及表達(dá)形式，做到形式上接得上。 4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 傳統(tǒng)社會(huì)中，誠(chéng)信是做人之本，________________________________，那么他就難以立身處世

40、。在我國(guó)古代社會(huì)，誠(chéng)信不僅是調(diào)節(jié)個(gè)人行為的道德規(guī)范，而且是為大多數(shù)人所尊奉、具有普遍意義的倫理道德。它要求個(gè)人對(duì)內(nèi)立足于“誠(chéng)”，堅(jiān)持自我本真和獨(dú)立，不趨炎附勢(shì)，不隨波逐流；________________________________，信守自己的承諾，不出爾反爾，不人云亦云。誠(chéng)信更應(yīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的基本規(guī)范，然而人們卻也感受到了________________________________________，當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的某些無(wú)序和道德失范，已成為社會(huì)生活中的突出問(wèn)題。因此，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立和完善的過(guò)程中，特別需要誠(chéng)信來(lái)維系，需要誠(chéng)信的精神價(jià)值的支持。,答案(示例)一個(gè)人一旦沒(méi)

41、有了誠(chéng)信 對(duì)外恪守于“信” 自己的周遭生活誠(chéng)信缺失,推知所補(bǔ)寫句子的語(yǔ)言表達(dá)形式主要依據(jù)的是上下文(主要指上下句)的語(yǔ)言形式。 “上下句的語(yǔ)言形式”具體指：語(yǔ)序要一致；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要搭配；問(wèn)句與答句相照應(yīng)；指代詞要銜接；句式前后要一致；與前后句的詞語(yǔ)要搭配。 在語(yǔ)段中，常常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容上總分或分總的照應(yīng)；關(guān)鍵詞“即使、不僅、之所以、不是”分別與“也、而且、是因?yàn)?、而是”照?yīng)；代詞指代對(duì)象出現(xiàn)在前，代詞指代句出現(xiàn)在后，二者之間也有照應(yīng)的暗示。抓住了這些暗示信息，所補(bǔ)寫句子的句序、句式甚至用詞大致也可確定下來(lái)。 在語(yǔ)段中，常常會(huì)有相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。根據(jù)已出現(xiàn)的句式可以推知空缺處的句式，采用仿寫句式法即

42、可作答。,方法點(diǎn)撥,例如上面語(yǔ)段。第處后面有“那么”一詞，表明是假設(shè)關(guān)系，故所填句子應(yīng)含有表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞。第處前面是分號(hào)，表明所填句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與前面句子保持一致，故應(yīng)用“對(duì)外”一詞。第處要填的是“感受到”的賓語(yǔ)，故所填句子應(yīng)與“感受”相搭配，不能使用“后果”“行為”“現(xiàn)象”“風(fēng)氣”“現(xiàn)狀”等詞語(yǔ)。 不少考生做此類題目，問(wèn)題不是出在內(nèi)容的連貫上，而是語(yǔ)言形式上，缺少必要的銜接詞。解決這一問(wèn)題的唯一辦法就是好好研究上下文的語(yǔ)言形式。,第三步：檢查驗(yàn)證代入檢驗(yàn)，以求連貫 語(yǔ)句補(bǔ)寫題所填句子，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，都只能來(lái)自語(yǔ)段，絕對(duì)不能脫離語(yǔ)段。根據(jù)這個(gè)原則，必須要對(duì)擬寫好的句子作全面細(xì)致的檢查驗(yàn)證

43、，看是否自然巧妙、準(zhǔn)確和諧；是否做到了內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密；是否兼顧了事理的邏輯性、風(fēng)格的趨同性、文體色彩的一致性。如語(yǔ)段是議論性的，就要表達(dá)得周密嚴(yán)謹(jǐn)；是說(shuō)明性的，就要表達(dá)得簡(jiǎn)明清晰；是文藝性的，就要表達(dá)得典雅而富有詩(shī)意?？傊?，必須要代入原文讀一讀，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。,1.填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 那是兩間破舊的老屋，和后來(lái)用碎磚壘成的幾間新房，______________，使天空顯得更藍(lán)，使得飛起來(lái)的鴿子更潔白。 A.顏色與條條小巷一致，蕪雜灰暗，在密如羅網(wǎng)的小巷深處擠著 B.在密如羅網(wǎng)的小巷深處擠著，顏色與條條小巷一致，蕪雜灰暗 C.擠在密如羅網(wǎng)的小巷深處，與條條

44、小巷的顏色一致，蕪雜灰暗 D.與條條小巷的顏色一致，蕪雜灰暗，擠在密如羅網(wǎng)的小巷深處,對(duì)點(diǎn)精練一語(yǔ)句復(fù)位題和排序題,練就學(xué)科素養(yǎng),1,2,3,4,5,6,7,,解析A項(xiàng)主語(yǔ)與上文不一致。 B項(xiàng)下半句主語(yǔ)“顏色”與上文不一致。 D項(xiàng)與上下文語(yǔ)意均不協(xié)調(diào)。,1,3,4,5,6,7,2,2.填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 在任何時(shí)候，有整段的時(shí)間靜靜地坐在書齋里，讀書，寫作，都不是很壞的生活吧。然而，伏案手不釋卷地坐久了，寫久了，又特別地想出門去散散步，或旅行，或短足，或遠(yuǎn)游，腳蹬一雙旅游鞋，身穿一套亮麗、鮮明的輕便服裝，滿目晴空，________________，全身會(huì)感到特別的輕松與舒暢。

45、 A.漫步湖濱、草地或林間小道，看天、聽(tīng)鳥，投入到自然的懷抱里 B.投入到自然的懷抱里，看天、聽(tīng)鳥，漫步湖濱、草地或林間小道 C.看天、聽(tīng)鳥，漫步湖濱、草地或林間小道，投入到自然的懷抱里 D.漫步湖濱、草地或林間小道，投入到自然的懷抱里，看天、聽(tīng)鳥,1,3,4,5,6,7,2,解析此項(xiàng)的開(kāi)頭語(yǔ)“看天”與空缺前的“滿目晴空”連接緊密，且此項(xiàng)按從上到下、先分后總的邏輯順序來(lái)展開(kāi)，因此選C。,,3.填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 雖然下著細(xì)雨，天空還是像簾幕低垂。黃梅季節(jié)特有的感覺(jué)，______________。推開(kāi)半閉的窗，雨絲就悄悄地飛進(jìn)來(lái)，撲到臉上，送來(lái)一點(diǎn)并不愉快的涼意。 A.有如張著

46、紗幕，遠(yuǎn)山巔水墨畫似的逐漸融化，終于煙雨云融合作一處 B.仿佛一只枝頭的小鳥，嘰嘰喳喳地掀動(dòng)著翅膀歡叫 C.有如一個(gè)嬌怯的小姑娘，剛探出頭就又匆匆放下了窗簾 D.仿佛一只觸著蛛網(wǎng)的飛蟲，身心都緊貼在那密密的絲縷上,1,3,4,5,6,7,2,,解析抓住前后句出現(xiàn)的“雨”“簾幕低垂”“并不愉快的涼意”等詞語(yǔ)作一番分析。A項(xiàng)“感覺(jué)”如張著“紗幕”，而后面的文字并不是在陳述“感覺(jué)”，卻轉(zhuǎn)到其他意思上去 了，顯然A項(xiàng)不當(dāng)。 B項(xiàng)中“小鳥掀動(dòng)著翅膀歡叫”在感情色彩上和前后文不一致，顯然也不當(dāng)。 C項(xiàng)用“有如一個(gè)嬌怯的小姑娘”來(lái)形容“黃梅季節(jié)特有的感覺(jué)”不大恰當(dāng)。 只有D項(xiàng)從文字上看，“密密的絲縷”既和上

47、文的“下著細(xì)雨”相照應(yīng)，也和下文“雨絲撲到臉上”相照應(yīng)，而且從感情基調(diào)上看也是一致的。,1,3,4,5,6,7,2,4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 獨(dú)處會(huì)讓人聽(tīng)到許多聲音。________。________。為什么費(fèi)里尼說(shuō)，________？因?yàn)檎嬲?dú)處時(shí)，________。在那么忙碌、那么焦躁的環(huán)境里，先別說(shuō)要慢下來(lái)，先試試自己一個(gè)人，真正自己獨(dú)處看看。 就只剩下自己可以挖掘 獨(dú)處使人脆弱，使人比自己想象的更容易心軟、更容易感動(dòng) 比靜默更可怕的是來(lái)自內(nèi)心的聲音 要擁有很多內(nèi)在資源，才能享受獨(dú)處 A. B. C. D.,1,3,4,5,6,7,2,,解析文段摘自楊照獨(dú)

48、處的能力。根據(jù)第一句中的“聲音”提示，可知第一空應(yīng)放置句，排除A、D兩項(xiàng)。 最后兩空屬于問(wèn)答形式，聯(lián)系上下文和前后因果關(guān)系，分別填和可以形成合理的問(wèn)答，排除C項(xiàng)。,1,3,4,5,6,7,2,5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 蓮花其實(shí)就是荷花，在還沒(méi)有開(kāi)花前叫“荷”，開(kāi)花結(jié)果后就叫“蓮”。我總覺(jué)得兩種名稱有不同的意義：________；________。________；________。想起多年來(lái)我對(duì)蓮花的無(wú)知，只喜歡在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高處看蓮、想蓮，卻從來(lái)沒(méi)有走進(jìn)真正的蓮花世界，看蓮田背后生活的悲歡，不禁感到愧疚。 荷花是宜于觀賞的，是詩(shī)人和藝術(shù)家的朋友 蓮花則是寶相莊嚴(yán)，仿

49、佛是即將生產(chǎn)的少婦 蓮花帶了一點(diǎn)生活的辛酸，是種蓮人生活的依靠 荷花的感覺(jué)是天真純情，好像一個(gè)潔凈無(wú)瑕的少女 A. B. C. D.,1,3,4,5,6,7,2,,1,3,4,5,6,7,2,解析根據(jù)“還沒(méi)有開(kāi)花前叫荷”，“開(kāi)花結(jié)果后就叫蓮”可知后面應(yīng)按照先“荷”后“蓮”的順序來(lái)解說(shuō)。據(jù)此排除即可。,6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 受現(xiàn)代的學(xué)科分類與西式教育影響，我們的思維慣性是分門別類的，_________，___________，___________，___________，___________，____________。因此，兩者實(shí)有大的區(qū)別。理想地說(shuō)，自然

50、是兼收并蓄為好，但結(jié)果也許是兩方面都不行。 而錢穆的傳統(tǒng)治學(xué)是縱橫貫通式的 而后進(jìn)行專題性的研究 進(jìn)入古人的知識(shí)世界去閱讀與體會(huì) 其目標(biāo)旨在會(huì)通 要求學(xué)者破除現(xiàn)代知識(shí)的分割邊界 研究上的要求是專業(yè)分割的 A. B. C. D.,1,3,4,5,6,7,2,,解析根據(jù)文段前后談到的兩種治學(xué)區(qū)別，正好相對(duì)，應(yīng)該分屬兩種方式，結(jié)合前文“思維慣性是分門別類的”可以判斷緊承其后比較合理。中“而”表轉(zhuǎn)折，“縱橫貫通”與“學(xué)科分類”相對(duì)，中“要求”的主語(yǔ)是“傳統(tǒng)治學(xué)”，中“進(jìn)入”的主語(yǔ)是中的“學(xué)者”，兩句中“古人的知識(shí)世界”與“現(xiàn)代知識(shí)”相對(duì)，答案容易確定。,1,3,4,5,6,7,2,7.依次填入下面一段

51、文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度適度回落是客觀規(guī)律，___________。___________，___________，____________，____________，____________。世界各大經(jīng)濟(jì)體在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中都出現(xiàn)過(guò)這種趨勢(shì)。 當(dāng)雪球小的時(shí)候，可以很快翻一番 是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，只能適應(yīng)不可改變 猶如滾雪球一樣 因?yàn)榘殡S著我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量的擴(kuò)大 隨著雪球體積的增大，速度必然要降低 增長(zhǎng)速度自然要回落 A. B. C. D.,1,3,4,5,6,7,2,,解析綜合來(lái)看，幾個(gè)句子的中心議題是“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度適度回落”，答題時(shí)抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞語(yǔ)排序即可。語(yǔ)

52、段開(kāi)頭說(shuō)“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度適度回落是客觀規(guī)律”，分析六個(gè)句子，對(duì)應(yīng)“客觀規(guī)律”的，只有，因此第一空為；這樣可排除C、D兩項(xiàng)。 再分析其他五個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)三個(gè)句子內(nèi)容與“滾雪球”有關(guān)，應(yīng)銜接在一起，并且在前面，據(jù)此可知答案為B項(xiàng)。,1,3,4,5,6,7,2,1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 中國(guó)的儒者將孔子看成圣人，把孟子看成亞圣。歷代帝王幾乎都將孔子視為無(wú)可挑剔的圣人，但對(duì)孟子，總覺(jué)得味道有點(diǎn)兒別致。既然如此，____________________？ 這也許有兩方面的原因：一是孟子的性善論，二是他的民本思想。這里說(shuō)孟子主張性

53、善論，____________________，孟子認(rèn)為人性本是善的，因?yàn)楹髞?lái)的不良教育及社會(huì)熏染而變壞了；荀子認(rèn)為人性本是惡的，但通過(guò)教育和覺(jué)悟可以走向善。____________________，其價(jià)值取向也都是讓人培養(yǎng)和保持善和美，但切入點(diǎn)不同。,對(duì)點(diǎn)精練二語(yǔ)句補(bǔ)寫題,1,3,4,5,6,7,2,答案(示例)何不索性將孟子排除在圣賢之外呢(或“為什么還要重視他呢”) 是和荀子的“人性本惡”相對(duì)而言的 兩人都是從人性出發(fā),1,3,4,5,6,7,2,2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)25個(gè)字。 哪怕是再大的圖書館，________

54、______________________，其實(shí)際用處就反不如那些規(guī)模雖小卻條理井然的圖書館。同樣，____________________________，卻未經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨(dú)立思考而加以吸收，那么這些知識(shí)就遠(yuǎn)不如那些雖所知不多卻經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考的知識(shí)有價(jià)值。因?yàn)?，________________________________，他才能真正理解、掌握這些知識(shí)，并使其為己所用。(叔本華人生的智慧) 答案(示例)如果它藏書豐富卻雜亂無(wú)章 如果一個(gè)人擁有大量的知識(shí) 只有那些經(jīng)過(guò)深思熟慮的東西才能成為他的真知,1,3,4,5,6,7,2,3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

55、內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 鱷魚是一種兇殘的動(dòng)物。有這樣一個(gè)故事：在印度的一個(gè)海灣，有一天鱷魚偷吃了一頭牛，人們聞?dòng)嵹s來(lái)，____________________，于是人們認(rèn)為鱷魚在懺悔?！镑{魚的眼淚”，是民間用來(lái)形容偽善者的一句老話。動(dòng)物學(xué)家搜集到了許多關(guān)于兇猛的鱷魚流淚的例子。這到底是為什么呢？他們決定化驗(yàn)鱷魚眼淚的成分，發(fā)現(xiàn)含鹽量很高。一切都很清楚了，____________________。只不過(guò)是在排泄體內(nèi)多余的鹽分。鱷魚的腎臟已經(jīng)退化了，而生活在海水里的鱷魚每天不知要喝進(jìn)多少海水，____________________？但鱷魚是有法子的，它的眼眶里有專門處理鹽分的加

56、工廠，能夠把多余的鹽分濃縮起來(lái)，再借道眼睛，像流眼淚似的淌出來(lái),1,3,4,5,6,7,2,答案(示例)卻看到鱷魚在流淚 鱷魚流眼淚，不是在假慈悲 那么多的鹽分怎么受得了,1,3,4,5,6,7,2,4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)8個(gè)字。 要討論“佛系”，不能將之作為一個(gè)獨(dú)立的現(xiàn)象，而必須要考慮到佛系存在的“背景文化”。宗教社會(huì)學(xué)理論提示我們，如果一個(gè)社會(huì)群體的生活方式及其倫理選擇與社會(huì)背景文化存在較大的反差，這個(gè)社會(huì)群體就很容易引起社會(huì)關(guān)注?！胺鹣怠敝砸岁P(guān)注，恰恰是因?yàn)樗c社會(huì)背景文化之間________________。

57、就好比在姹紫嫣紅的底色上面，有了少許淡雅之色。只有當(dāng)?shù)咨玙___________，那一小片淡雅才_(tái)___________________。 答案(示例)存在一定的反差 并不淡雅的時(shí)候 會(huì)被凸顯出來(lái),1,3,4,5,6,7,2,解析第空前面闡釋了佛系與背景文化之間有密切關(guān)系，結(jié)合后面底色與淡雅之色的比喻說(shuō)明，得知第空應(yīng)填入“存在一定的反差”，具體解釋二者之間是怎樣的關(guān)系。根據(jù)“只有當(dāng)”的關(guān)聯(lián)詞，可知第空和第空應(yīng)該是具體解釋這個(gè)比喻產(chǎn)生的條件和呈現(xiàn)的效果，即“只有當(dāng)?shù)咨⒉坏诺臅r(shí)候，那一小片淡雅才會(huì)被凸顯出來(lái)”。,1,3,4,5,6,7,2,5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意

58、完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。 對(duì)于欣賞者來(lái)說(shuō)，他所面對(duì)的是一件藝術(shù)品，是一個(gè)藝術(shù)世界，要能欣賞它，首先____________________。不跑進(jìn)去，而只站在外面，站在旁邊，那是既不能領(lǐng)會(huì)作品中人物的思想感情，也不能領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作的意圖和甘苦的。但是叫你跑進(jìn)去，并不就是叫你完全跟著作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情當(dāng)作你自己的思想感情。也不是叫你完全聽(tīng)任作者的擺布，對(duì)他所表現(xiàn)的是非愛(ài)憎態(tài)度表示絕對(duì)的順從。而是應(yīng)該走進(jìn)這個(gè)世界，又不能__________________________，要發(fā)現(xiàn)這個(gè)藝術(shù)世界與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，要能在這個(gè)“非我”世界中___________

59、___________，即要對(duì)作品中人物的所作所為，對(duì)作者所灌注在作品中的是非愛(ài)憎之感，表示出你個(gè)人的獨(dú)立的態(tài)度。,1,3,4,5,6,7,2,答案(示例)必須走進(jìn)這個(gè)世界中去 迷失在這個(gè)世界之中 找回你的自我來(lái),1,3,4,5,6,7,2,6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 氣候能夠左右人的性情，其中有兩個(gè)因素十分重要，_________________。南方常年氣候溫和、濕潤(rùn)，這使南方人頭腦冷靜，感情細(xì)膩，對(duì)外界變化敏感，并工于心計(jì)，_____________________________；北方冬季寒冷而干燥，導(dǎo)致北方

60、人容易急躁，行為粗獷，對(duì)外界感覺(jué)不太敏銳，歷史上多有將才武士以及草莽英雄。另外，__________________________，例如江南一帶多雨，年降水量有800毫米至1 700毫米，這使江南人更加多愁善感。 答案(示例)分別是氣溫和濕度 歷史上多有文人雅士及精明商人(其他合適身份，如“詩(shī)人才子和謀臣策士”等亦可) 降雨量對(duì)人的情緒(或“性情”“性格”等)也有影響,1,3,4,5,6,7,2,7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 生物有多種節(jié)律，不同的生物有著不同的節(jié)律，___________________。大雁春天北去，秋天南往，從不失信，時(shí)鐘花早上開(kāi)花晚上凋謝；人有呼吸節(jié)律、心跳節(jié)律、晝夜節(jié)律等。晝夜節(jié)律是人們所熟知的。________________________，那是因?yàn)椋旱搅艘雇?，人大腦中的松果體分泌褪黑激素增多，可以幫助人安然入睡；________________________，會(huì)讓人以飽滿的精力去工作。 答案(示例)同一生物也有多種節(jié)律(或：同一生物也有不同的節(jié)律) 人們之所以晚上睡覺(jué)白天工作 在白天褪黑激素分泌減少,1,3,4,5,6,7,2,