《蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)(上)教案 第四單元第2課時(shí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)(上)教案 第四單元第2課時(shí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 第?2?課時(shí) 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第?50-51?頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生經(jīng)歷探究?jī)伞?三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除法的過程， 掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。 2、運(yùn)用除法知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題，在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué) 與生活的練習(xí)，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。 難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算中最高位的書寫位置。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程：

2、一、情境導(dǎo)入 出示教材例?3?情境圖。 談話：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（要把?4?6?個(gè)羽毛球平均分給?2?個(gè)班， 要求每班分得多少個(gè)）怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：4?6?÷2?=?） 二、互動(dòng)新授 1、教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。 （1）46÷2，你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（在小組內(nèi)討論交流）小組交流 分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少根？ （可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行概括性表述） （2）還可以怎樣想？ 想法預(yù)設(shè)： 每班先分得?2?筒，是?20?個(gè)，再分得?3?個(gè)，合起來是?23?個(gè)。

3、 40÷2=20 6÷2=3 20+3=23 （3）各小組討論“豎式該怎樣寫，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。 （教師結(jié)合學(xué)生討論情況板書豎式，并講解筆算過程）?：先算被除數(shù)十位上的?4 除以?2，商是?2，對(duì)其被除數(shù)的十位再商的位置寫?2?。 討論：2?為什么寫在商的十位上？（2?表示?4?個(gè)十除以?2?得?2?個(gè)十） 下面算?2?乘?2?得?4?,?4?減?4?得?0，因?yàn)檫€要除個(gè)位上的數(shù)，這里不寫?0， 為了看得更清楚，把被除數(shù)個(gè)位上的?6?寫下來繼續(xù)除，再往下會(huì)算了嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成接下來的計(jì)算。 小結(jié)：我們回顧筆算過程，筆算?

4、4?6?÷2?要從十位除起，除得的商寫在十位 上，然后再接著往下除，商要寫在被除數(shù)上。 2、教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)。 出示教材第?5?1?頁“試一試”?：2?4?6?÷2?= 你能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法試做這道題嗎？學(xué)生獨(dú)立嘗試。 學(xué)生完成后提問：你是怎么算的？小組互相討論，再全班交流。 1 交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：?為什么寫在商的百位上？（2?個(gè)百除以?2?得?1 個(gè)百，所以?1?要寫在商的百位上） 3、比較兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。 談話；今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)有什么聯(lián)系呢？ 引導(dǎo)學(xué)生

5、明確：?除的過程是一樣的，?三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù) 多算了一步，百位上除好以后還要把十位上的數(shù)寫下來繼續(xù)除，要注意除到被除 數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。 三、鞏固練習(xí) 1、完成想想做做第?1?題 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，組織學(xué)生交流。 2、完成想想做做第?2?題 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 列豎式時(shí)，注意數(shù)位對(duì)齊，商寫在被除數(shù)的上面。 同桌交流算法，互相檢查。 3、完成想想做做第?3?題 學(xué)生讀題，聯(lián)系生活探究解決問題的辦法。 提問：把?396?本書平均放到?3?個(gè)書架上，每個(gè)書架放多少本？怎樣列式？ （39

6、6?÷3?=?） 獨(dú)立完成計(jì)算，同桌互相檢查。 四、課堂總結(jié) 提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 46÷2=23(個(gè)) 246÷2=123 答:每班分得?23?個(gè)。 除數(shù)是一位數(shù),就看被除數(shù)的最高位(從高位除起), 除到哪一位就在那一位上寫商。 教學(xué)反思： 教學(xué)筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算時(shí),豎式的寫法是一個(gè)難點(diǎn),所以在 教學(xué)當(dāng)中,大部分時(shí)間都放在解決除的順序和豎式的寫法上。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語 言來表述筆算除法的過程,讓學(xué)生說出自己的思考過程。知道在做筆算除法時(shí), 一般應(yīng)先做什么,再做什么,最后做什么,有一個(gè)合理的演算順序。計(jì)算是一個(gè)非 ?？菰锏膬?nèi)容,我利用學(xué)生的好勝心,采用小組競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,專門 讓平時(shí)掌握知識(shí)比較慢的,或者計(jì)算比較容易出錯(cuò)的學(xué)生板演,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾 正。