《2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第8單元 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 28 免疫調(diào)節(jié)課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第8單元 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 28 免疫調(diào)節(jié)課件 新人教版.ppt（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第28講免疫調(diào)節(jié),1.概述人體免疫系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用。 2.關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,免疫系統(tǒng)的組成與功能 1.免疫系統(tǒng)的組成,,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,2.免疫細(xì)胞的種類、來源及功能連一連,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,3.特異性免疫和非特異性免疫的比較,4.免疫系統(tǒng)的功能 (1)防衛(wèi)功能:抵御病原體的攻擊。 (2)監(jiān)控功能:及時發(fā)現(xiàn)機(jī)體衰老、病變的細(xì)胞。 (3)清除功能:將機(jī)體衰老或變異的細(xì)胞作為抗原清除掉。,,,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,教材拾遺(必修3第35頁“問題探討”改編)神經(jīng)系統(tǒng)能否感覺到病原體的存在?人體能否靠反射對

2、病原體作出反應(yīng)? 答案神經(jīng)系統(tǒng)感覺到病原體的存在一般是在有了病理反應(yīng)之后。人體靠反射并不能對病原體作出反應(yīng)。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,凝練核心素養(yǎng) 1.生命觀念通過對免疫細(xì)胞、免疫器官和免疫活性物質(zhì)的分析,明確免疫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。 2.科學(xué)思維運(yùn)用歸納與概括的方法,比較非特異性免疫和特異性免疫。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(生命觀念、科學(xué)思維)據(jù)圖分析淋巴細(xì)胞的起源與分化。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(1)細(xì)胞和分別是T細(xì)胞和B細(xì)胞,它們的起源相同,但種類不同,是因為基因的選擇性表達(dá),它們細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)相同(填“相同”或“不同”)。 (2)圖中的是漿細(xì)胞,該細(xì)胞可由B細(xì)胞

3、和記憶B細(xì)胞分化而來。 (3)免疫活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子、溶菌酶等,免疫活性物質(zhì)并非都由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的,抗體和淋巴因子在特異性免疫中發(fā)揮作用,溶菌酶在非特異性免疫中發(fā)揮作用。,,,,,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,考向1免疫細(xì)胞的來源及作用 1.(2018湖北部分重點中學(xué)起點考試)下圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,和表示有關(guān)過程),下列有關(guān)敘述正確的是( ) A.只有a、b、c三類細(xì)胞才能識別抗原 B.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b細(xì)胞直接分化形成 C.和過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生 D.c、d細(xì)胞功能不同的根本原因是DNA不同,答案,解析,必備知識

4、梳理,關(guān)鍵能力突破,細(xì)胞識別作用分析 (1)T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞都具有特異性識別抗原的功能。 (2)吞噬細(xì)胞無特異性識別功能,但能識別“非己”成分。 (3)漿細(xì)胞不能識別抗原。 以上三點可以總結(jié)為兩個唯一:,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,考向2特異性免疫與非特異性免疫的比較 2.(2019山西運(yùn)城河津二中月考)下圖表示人體某種免疫過程,下列有關(guān)敘述正確的是( ) A.圖中細(xì)胞A是效應(yīng)淋巴細(xì)胞 B.該過程是人體免疫的第三道防線 C.該過程屬于特異性免疫 D.該防線能防御多種病原體,答案,解析,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,判斷特異性免疫和非特異性免疫的三個“根據(jù)”,必備知識梳理,關(guān)鍵

5、能力突破,體液免疫與細(xì)胞免疫 1.體液免疫 (1)參與細(xì)胞:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞。 (2)免疫過程 (3)結(jié)果:在多數(shù)情況下,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與抗原結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化。,,,,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,2.細(xì)胞免疫 (1)參與細(xì)胞:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞。 (2)免疫過程 (3)結(jié)果:效應(yīng)T細(xì)胞可以與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使其裂解死亡,釋放出病原體,最終被吞噬、消滅。,,,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,3.體液免疫和細(xì)胞免疫的區(qū)別和聯(lián)系,,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,4.二次免疫及特點

6、 (1)圖解 初次免疫:抗體濃度小(填“大”或“小”),患病程度重(填“輕”或“重”)。 二次免疫:抗體濃度大(填“大”或“小”),患病程度輕(填“輕”或“重”)。,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(2)記憶細(xì)胞的特點 記憶細(xì)胞壽命長,對抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原。某些抗原誘發(fā)產(chǎn)生的記憶細(xì)胞可對該抗原記憶終生,使動物或人體對該抗原具有終生免疫能力,如天花、麻疹、傷寒等,患者痊愈后可終生具有抵抗力。,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,凝練核心素養(yǎng) 1.生命觀念通過對兩種特異性免疫方式的過程分析,建立起穩(wěn)態(tài)與平衡的觀念。 2.科學(xué)思維運(yùn)用歸納與概括、模型與建模的方法,分析吞噬細(xì)胞、T細(xì)

7、胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞與抗體的關(guān)系,歸納出體液免疫發(fā)生過程和病原體侵入細(xì)胞后的細(xì)胞免疫過程。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(生命觀念、科學(xué)思維)據(jù)圖分析人體的特異性免疫過程: (1)是細(xì)胞免疫,是體液免疫。 (2)圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有b、c、d、e、g。 (3)如果胸腺被切除,則對免疫、免疫分別會產(chǎn)生的影響是 免疫功能全部喪失、免疫功能保留一部分。,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,考向1抗原、抗體的分析 1.(2018吉林乾安七中月考)研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:動物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖、分化為漿細(xì)胞;給動物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后,此動物對這種

8、細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中 ( ) A.甲是抗體,乙是抗原 B.甲是抗體,乙是淋巴因子 C.甲是淋巴因子,乙是抗原 D.甲是淋巴因子,乙是抗體,答案,解析,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,三角度界定抗原與抗體 (1)成分:抗原并非都是蛋白質(zhì),但抗體都是蛋白質(zhì)。 (2)來源:抗原并非都是外來物質(zhì)(異物性),體內(nèi)衰老、癌變的細(xì)胞也是抗原;抗體是人體受抗原刺激后產(chǎn)生的,但也可通過免疫治療輸入。 (3)分布:抗體除分布于血清、組織液等內(nèi)環(huán)境中,外分泌液(如乳汁)中也有分布。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,考向2特異性免疫及其特點 2.(2018山東濟(jì)南歷城二中開學(xué)考試)如圖為人體免疫細(xì)胞參與免疫的機(jī)

9、制圖解,其中表示抗原,表示物質(zhì),代表細(xì)胞。下列敘述錯誤的是( ) A.是糖蛋白,能特異性識別 B.人體內(nèi)的細(xì)胞能合成、分泌淋巴因子 C.是T細(xì)胞,是效應(yīng)T細(xì)胞 D.相同抗原再次侵入時,快速分泌,答案,解析,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,體液免疫與細(xì)胞免疫的判斷 (1)“三看法”辨別體液免疫與細(xì)胞免疫,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(2)依據(jù)圖像識別體液免疫和細(xì)胞免疫,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,考向3記憶細(xì)胞與二次免疫 3.(2018河南鄭州嵩陽中學(xué)段考)下圖表示在疫苗注射后、不同時間采血所測得的抗體水平(向下的箭頭指示為疫苗注射時間)。下列有關(guān)敘述不正確的是( ),A.a與d時間所注射的為不同

10、種疫苗,甲、乙兩種抗體由不同的漿細(xì)胞產(chǎn)生 B.甲曲線表明每個抗體分子可以多次與同種抗原結(jié)合發(fā)揮作用 C.甲、乙兩曲線表明,不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時間長短有較大的差異 D.c時間段抗體水平突然上升,可能是受到了a時間注射的疫苗相類似的抗原的刺激,答案,解析,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,解讀二次免疫過程 (1)機(jī)體接受抗原刺激后經(jīng)過一段時間才能產(chǎn)生抗體。其原因是抗原進(jìn)入人體后,要經(jīng)過處理、呈遞、識別、淋巴細(xì)胞的增殖和分化,才能產(chǎn)生抗體。因此,注射疫苗后要經(jīng)過一段時間才具有免疫力。 (2)當(dāng)再次接受相同抗原刺激時,記憶細(xì)胞能迅速地增殖、分化,產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞。這時抗體的產(chǎn)生不僅較第一次速度快、量

11、多,而且持續(xù)時間長。所以,某些預(yù)防接種應(yīng)進(jìn)行兩次或多次,這樣可產(chǎn)生大量的抗體和更多的記憶細(xì)胞。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,免疫功能異常與免疫學(xué)應(yīng)用 1.免疫功能異常 (1)自身免疫病 病因:防衛(wèi)功能過強(qiáng)。 病理:免疫系統(tǒng)過于敏感,“敵我不分”地將自身物質(zhì)當(dāng)成外來異物進(jìn)行攻擊引起的。 病例:類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、風(fēng)濕性心臟病。 (2)過敏反應(yīng) 病因:防衛(wèi)功能過強(qiáng)。 病理:免疫系統(tǒng)對外來物質(zhì)(過敏原)過度敏感引起的。,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,特點 a.發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈,消退較快。 b.一般不會破壞組織細(xì)胞,也不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷。 c.有明顯的遺傳傾向和個體差異。 (3)

12、免疫缺陷病 病因:防衛(wèi)功能過弱。,,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,2.艾滋病及其預(yù)防 (1)艾滋病的發(fā)病過程圖解 (2)艾滋病病毒遺傳信息的表達(dá)式為:,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,3.免疫學(xué)應(yīng)用 (1)疫苗:免疫過程中相當(dāng)于抗原,其作用是使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞。 (2)人工標(biāo)記抗體檢測追蹤抗原在機(jī)體中的位置。 (3)免疫抑制劑提高器官移植的成活率。 教材拾遺(必修3第39頁“資料分析”改編)器官排斥的免疫反應(yīng)屬于哪種類型?如何解決器官移植過程中出現(xiàn)的問題來提高移植成活率呢? 答案器官排斥的免疫反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫。使用免疫抑制劑可以大大提高器官移植的成活率。,,,,必備

13、知識梳理,關(guān)鍵能力突破,凝練核心素養(yǎng) 1.科學(xué)思維運(yùn)用歸納與概括的方法,理解免疫功能異常會引發(fā)疾病。 2.社會責(zé)任宣傳艾滋病預(yù)防;科學(xué)地認(rèn)識器官移植,喚醒人們心靈深處的愛心。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(科學(xué)思維)下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。請分析并回答下列問題。 (1)當(dāng)一個人被狗咬傷時采用(圖中的)方法進(jìn)行免疫比較好,因為人被狗咬傷后,需要抗體盡快與抗原結(jié)合,而采用方法進(jìn)行免疫產(chǎn)生抗體需要一段時間。 (2)方法具有更持久的免疫力,因為該方法是通過注射抗原刺激機(jī)體自身產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,會獲得比方法更持久的免疫力。,,,,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,考向1免疫

14、失調(diào)癥的原因及實例分析 1.(2018河北衡水中學(xué)綜合測試)臨床上發(fā)現(xiàn),原本生育能力正常的青年男子因外傷導(dǎo)致輸精管和附睪管斷裂,少量精子進(jìn)入血液,外傷治愈后,發(fā)現(xiàn)精液中精子數(shù)量正常,但均不能存活,其原因最可能與下列哪種免疫現(xiàn)象的機(jī)理相同?( ) A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者體內(nèi)具有針對自身成分的抗體 B.接受移植器官治療的患者需服用免疫抑制劑 C.少數(shù)人注射青霉素后產(chǎn)生強(qiáng)烈免疫反應(yīng) D.注射牛痘疫苗引起免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細(xì)胞,答案,解析,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,快速確定三種免疫功能異常類型,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,考向2免疫學(xué)的相關(guān)應(yīng)用 2.(2018河北館陶一中月考)下圖表示A、B

15、兩婦女在15月的血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對含量(其中婦女A在1月份接種了相應(yīng)的疫苗,兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒)。下列對曲線圖的解釋不成立的是( ),A.婦女A在接種疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞 B.兩人體內(nèi)的B細(xì)胞需要在病原體和淋巴因子的共同作用下才能分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 C.兩人在5月份抗體含量的差異源于婦女A體內(nèi)記憶細(xì)胞活動的結(jié)果 D.兩人體內(nèi)T細(xì)胞分泌的淋巴因子能夠攻擊被人乳頭瘤狀病毒入侵的靶細(xì)胞,答案,解析,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,界定免疫預(yù)防與免疫治療,1,2,3,4,1.下列有關(guān)動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是() A.效應(yīng)T細(xì)胞是通過激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶

16、酶體酶進(jìn)而裂解靶細(xì)胞的,所以靶細(xì)胞的裂解屬于細(xì)胞壞死 B.被蛇咬傷要迅速注入抗蛇毒血清,其中的有效成分在免疫學(xué)上稱為抗原 C.已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫病 D.吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過程,可以發(fā)生在非特異性免疫中,也可以發(fā)生在特異性免疫中,答案,解析,1,2,3,4,2.如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,表示有關(guān)過程),下列有關(guān)敘述正確的是() A.只有a、b、c三類細(xì)胞能識別抗原 B.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成 C.過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生 D.c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同,答案,解析,1,2,3,4,3.甲、乙

17、、丙三組小鼠的不同免疫器官被破壞,其中甲組小鼠僅有體液免疫功能,乙組和丙組小鼠喪失了特異性免疫功能?，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是() A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞 B.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞 C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞 D.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞,答案,解析,1,2,3,4,4.如圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請據(jù)圖回答下列問題。,1,2,3,4,(1)圖1中進(jìn)行增殖分化的細(xì)胞是,能夠特異性識別抗原的細(xì)胞有。

18、(2)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時,人體消滅病原體的主要過程是(用箭頭和圖中的文字表示)。 (3)細(xì)胞G的名稱是,其作用是。外來移植器官的排斥主要與(填“圖1”或“圖2”)過程有關(guān)。 (4)刺激細(xì)胞C增殖分化的信號有兩種,一種是,另一種是。 (5)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是。,1,2,3,4,答案 (1)細(xì)胞C、E細(xì)胞B、C、E(2)抗原細(xì)胞E細(xì)胞D沉淀或凝集反應(yīng)(吞噬細(xì)胞吞噬消化)(3)效應(yīng)T細(xì)胞與細(xì)胞F密切接觸,使其裂解死亡,釋放抗原圖2(4)抗原與細(xì)胞C的抗原識別受體直接結(jié)合受刺激后的細(xì)胞B產(chǎn)生的淋巴因子作用于細(xì)胞C(5)抗原和編碼抗體的基因 解析 在體液免疫的過程中,有抗體的產(chǎn)生,在細(xì)胞免疫的過程中,效應(yīng)T細(xì)胞攻擊藏有病毒的宿主細(xì)胞。由圖示信息可推出細(xì)胞A、B、C、D、E、F、G分別為吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶B細(xì)胞、宿主細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞。圖l中細(xì)胞C、E,即B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞在接受抗原刺激后能增殖分化;能特異性識別抗原的細(xì)胞是細(xì)胞B、C、E,即T細(xì)胞、B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞。當(dāng)抗原再次入侵時,記憶B細(xì)胞能迅速識別抗原,產(chǎn)生更快、更強(qiáng)的二次免疫反應(yīng)。在器官移植過程中,免疫系統(tǒng)會對外來器官產(chǎn)生細(xì)胞免疫反應(yīng)。,