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1、《大家一起來》說課稿 　 一、說教材 1.地位、作用和特點 《大家一起來》是道德與法制一年級下冊第四單元第四節(jié)的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以養(yǎng)成學(xué)生合作的意識與習(xí)慣，又可以體驗合作的快樂與意義。此外，《 道德與法制 》的知識與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義。 本節(jié)課的特點之一是:結(jié)合游戲，感受合作的好處。 特點之二是：結(jié)合生活實踐，感受合作的好處以及合作帶給我們的快樂。 2.教學(xué)目標 根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，確定以下教學(xué)目標： 知識與技能 通過游戲使學(xué)生理解合作的意義與價值，明晰合作的內(nèi)涵，體驗合

2、作的重要性。 過程與方法 通過游戲和故事激發(fā)學(xué)生樂于合作、主動合作的意識。 情感態(tài)度與價值觀 引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗合作的重要性養(yǎng)成與人合作的意識與習(xí)慣、方法與技能。體驗合作的快樂與意義。 3.教學(xué)的重點和難點： 教學(xué)重點：幫助學(xué)生形成合作意識。 教學(xué)難點：如何指導(dǎo)學(xué)生在合作中相互配合。 二、說教法 基于上面的教材分析，結(jié)合本校學(xué)生實際，主要突出了幾個方面：一是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心理。二是運用啟發(fā)式教學(xué)方法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學(xué)過程，以求獲得最佳效果。另外我還注意和交換信息渠道的綜合、教學(xué)手段的綜合以及課

3、堂內(nèi)外的綜合。 三、說學(xué)法 學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過程中進行的，是通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實效性。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo)。 1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過游戲、觀察等方法獲取相關(guān)知識，使學(xué)生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。 2.通過游戲和故事，歸納總結(jié)出合作的概念，并依據(jù)此知識與生活相結(jié)合、推導(dǎo)出合作的必要性。 2。讓學(xué)生親自參與游

4、戲，體驗合作的過程。 四、教學(xué)過程 （一）課題引入 對于一年級的學(xué)生來說，由于他們年齡小，在家里又都是幾位家長圍著他一個人轉(zhuǎn)，許多人根本不知道什么是合作。因此，我先請一個同學(xué)獨立完成，然后兩個同學(xué)合作完成，由此來引出合作的必要性，激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。 （2） 新課教學(xué) 1.“荒島求生”游戲 （1）請6個同學(xué)上來教師引導(dǎo)完成游戲。 （2） 分小組合作完成游戲。 （3）教師采集學(xué)生玩游戲的圖片展示給全班同學(xué)看。 （4）總結(jié). 2.生活中的合作 （1）通過提問：“在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作？你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來完成的？”引發(fā)討論。 （2）小組討論，舉手發(fā)言。 （3）總結(jié) 3. 小鹿和猴子的故事 讓學(xué)生聽小鹿和小猴的故事引發(fā)思考：小鹿和小猴為什么都吃到了自己的美味？ 同時也是讓學(xué)生冷靜下來。 4. 全班閱讀短文《大家一起來》 5. 課程總結(jié)。