《人教版小學美術三年級上冊《有趣的鞋》聽評課記錄》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學美術三年級上冊《有趣的鞋》聽評課記錄（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《有趣的鞋》聽評課記錄 一、教材分析 《有趣的鞋》是人民教育出版社三年級上冊第十一課教學內容，本課是綜合制作的學習活動課。這一課是以學生熟悉的生活用品鞋為題材，通過學生參與欣賞、制作、展示等環(huán)節(jié)，引導學生對生活中的美進行體驗、認識、再創(chuàng)造，激發(fā)同學們發(fā)現美和創(chuàng)造美的熱情，提高手腦協調并用的創(chuàng)造能力和造型能力。 二、學情分析和教學思路 現階段的小學生他們充滿活力而富有幻想，對時尚的事物比較敏感，特別是對鞋的穿著設計更為喜愛和感興趣。雖然學生以前也學習了相關知識，但是他們也還存在著對鞋文化內涵等設計上的盲點問題。因此這節(jié)課非常重要，通過精心的設計質疑、釋疑、審美體驗、作品比較、分

2、析交流、設計制作等一系列教學活動，引導學生積極探索美術與其他學科、美術與生活、美術與情感等方面的聯系。讓學生在美術活動中獲得成功體驗和情感升華。 教學目標： 1、 欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。 2、 通過觀察討論，知道鞋子的外形特征和組成部分，學會用多種材料，使用多種方法設計制作一雙具有特色的鞋子。 3、 培養(yǎng)學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。 教學重點： 學會用各種材料，使用各種方法設計一雙鞋子。 教學難點： 設計一雙有特色的鞋子。 三、說教法 教是為學服務，教師在教學中充分發(fā)揮主導作用，體現學生的主體作用，為使

3、本課在教學中突出重點，突破難點，切實的完成教學任務達到審美效果。下面是我的教學方法： 1、 引導式教學法：根據學生由感性知識升到理性認識的認知規(guī)律，我認為這種教學方法適合于三年級學生，因為他們已經具備了一定死的理論知識和感性認識。因此，要充分的使用多媒體信息技術，設計與本課有關的圖片，以問題的形式展示給學生，充分調動學生探究意識。 2、 演示操作法：為了豐富學生的感性認識，讓學生知道藝術創(chuàng)作的步驟和方法。提供可借鑒的范例，講解鞋的設計、制作顏色搭配時，運用演示操作組織教學。 四、教學過程 課前準備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、課件等。 1、導入環(huán)節(jié) 通過謎語導入引起同學們的興趣，符合三

4、年級學生的心里特點。 2、新授 展示鞋子的演變過程，讓學生仔細欣賞不同時期，不同民族，不同用途的鞋子，使學生更好的理解鞋子文化和歷史。 通過欣賞圖片觀察鞋的組成部分（首先觀察一下自己的鞋子），播放微視頻展示過程。進一步維持同學制作的積極性。欣賞同學不同風格的作品，產生動手制作的積極心態(tài)。 3、 創(chuàng)作 學生制作一雙屬于自己的鞋子，運用剪貼等方式來表示，要有鞋底、鞋面、鞋跟、等部分并且裝飾鞋面使其更加完美。加入背景音樂，學生積極動手制作，教師巡視指導。 4、 展示評價 根據學生的完成程度挑選比較出色的作品進行點評，并且評選出最佳設計師。讓學生樹立自信心，保持對美術制作的興趣。 5、

5、 課后拓展 利用橡皮泥等材料制作一雙獨特的鞋子，最后鼓勵性小結“今天同學們制作的鞋子實在太漂亮了，希望同學們繼續(xù)努力?！? 評課： 《有趣的鞋》這一課以學生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過學生觀賞鞋子、設計制作鞋子、作業(yè)展評等環(huán)節(jié)，引導學生對生活中的“美”進行體驗，激發(fā)學生發(fā)現美和創(chuàng)造美的熱情。 從課堂上可以看出劉老師課前準備充分，內容又貼近生活，整節(jié)課學生的表現很好，每個學生都能很好地參與其中，環(huán)節(jié)處理更是用了不同的方式方法，讓學生通過欣賞鞋子知道了鞋子的組成，通過微視頻示范知道了鞋子的制作方法，激發(fā)起學生想做鞋子的欲望。 需要探討的地方，在播放制作步驟這一環(huán)節(jié)時，最好先讓學生通過自己觀察制作的鞋子，先說一說鞋子的制作過程，再觀看視頻示范,使學生更有針對性地學習。