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1、新人教版小學數學二年級下冊《找規(guī)律》教學設計 教學內容：教材第115—116頁。 教學目標：1、使學生知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中處處有數學，學會用數學。 2、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現圖形的排列規(guī)律。 3、培養(yǎng)學生發(fā)現和欣賞數學美的意識，運用數學去創(chuàng)造美的意識。 重點：知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中處處有數學，學會用數學。 難點：通過觀察、猜測、實驗、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律，并能設計一定的圖形規(guī)律。 教學準備： 課件、貼紙、紅藍彩色筆、正方形紙。 教學過程： （一）創(chuàng)設情境，生成問題 1． 師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？，我們

2、來做一個猜一猜的游戲好嗎？課件出示，動物園開運動會前三小隊的排列情況。請學生猜一猜第四小隊應該怎樣排列？ 2． 師：其實在我們的生活中處處存在著規(guī)律，而且有許多規(guī)律比我們以前學過的規(guī)律更美麗、更復雜，這節(jié)課老師要帶著大家繼續(xù)學習找規(guī)律。 板書課題：找規(guī)律 二、探索交流、解決問題 1、欣賞主題圖，感知規(guī)律。 最近小東家買了新房子，想請大家去做客，你們愿意嗎？首先請大家欣賞一下小東設計的墻壁裝修圖，他設計的既美觀又有規(guī)律，請同學們先自己觀察一下，想一想有什么樣的規(guī)律？然后在小組內討論一下到底有什么規(guī)律？ 2、合作交流，探索規(guī)律。 師：誰愿意來說說你們小組找出了什么樣的規(guī)律？ 學生匯

3、報討論結果。 師：老師發(fā)現有一部分同學觀察出一些規(guī)律，可有些同學卻很迷惘，下面和大家一起來探索這幅畫面，看看到底有什么樣的規(guī)律。引導學生說說每一行都有哪些圖形？它們是怎樣排列的？第一行和第二行有什么關系？第二行和第三行有什么關系？ 3、當學生行與行之間的規(guī)律發(fā)證后，引導其觀察列與列之間的關系（使學生發(fā)現變化規(guī)律同行與行之間的變化規(guī)律相同）。 師小結：大家都發(fā)現了每次都是第一個往后移動，其他的圖形依次往前移動一個位置，這種有規(guī)律的排列方式，我們把它叫做循環(huán)排列的規(guī)律。我們班里的同學真棒！同樣一幅圖，從不同的角度觀察，找到了不同的規(guī)律，看來學習需要有心人。 4、地板磚的規(guī)律，鞏固認知。

4、師：小東家的地板磚更漂亮，就讓我們一起來研究地板磚顏色的排列規(guī)律。 ①（出示地板磚的圖樣，引導學生獨立思考）先看看每行都有哪些顏色？再看看每行顏色的排列順序，你發(fā)現了什么？ ②匯報規(guī)律 ③誰能用一句話概括每次都是怎樣變的。 ④小結：哦！難怪小東家的地板磚顏色這么漂亮，原來它們的排列是有學問的，看來我們在生活中處處有數學啊！ 三、鞏固應用，內化提高。 1、猜猜 師：剛才我們通過觀察找出了墻面和地面圖案的規(guī)律，小東非常感謝大家，他拿出了許多水果來招待我們，你能猜一猜空盤里應放什么水果嗎？ 課件出示水果圖。 請大家仔細觀察，它們排有什么規(guī)律？ 按照這個規(guī)律，請你們猜一猜。 2、

5、第115頁做一做（課件出示） 指名回答，并說一說有什么排列規(guī)律。 3、游戲（找4名同學做排隊游戲，每一名同學都當一次第一，按照已學過的規(guī)律，排一排。） 4、想一想，說一說，練一練（課件出示） ①我愛數學 學我愛數 數學我愛 ②1234 4123 3412 5試著畫一畫，你發(fā)現了什么規(guī)律？ 小組討論，匯報交流，反饋評價。 6、小小設計師： 師：今天，我們又認識了一些事物排列規(guī)律，也用找規(guī)律的知識解決了許多問題，同學們想不想用所學的知識設計一幅有規(guī)律的圖案？ 出示一塊正方形的“手帕”，讓學生在一張正方形紙上自己設計一幅有規(guī)律的圖案。 展示作品，互相評價。 四、回顧整理，歸納總結。 今天這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？