《新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、年 級(jí) 一年級(jí)下冊(cè) 備課人 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 第三單元 數(shù)一數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1、借助小棒和小方塊等模型展開(kāi)數(shù)數(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。 2、通過(guò)數(shù)小棒的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”進(jìn)一步體會(huì)計(jì)數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和他們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)數(shù)小棒的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”進(jìn) 一步體會(huì)計(jì)數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和他 們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”進(jìn)一步體會(huì)計(jì)數(shù)單位“一” “十”“百”的意義和他們之間的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備 小棒 小方塊 課時(shí)安排 1 個(gè)人備課

2、 二次備課 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 導(dǎo)入新課 1同學(xué)們，昨天我們會(huì)數(shù)100個(gè)花生了，那么請(qǐng)大家回憶一下，我們是怎么數(shù)到90個(gè)花生的。 2請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，擺一擺 看一看怎么數(shù)容易看出結(jié)果？ 3出示情景圖----接著往后數(shù) 師：下面我們就一起來(lái)數(shù)一數(shù)，再數(shù)幾個(gè)就是100 數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn) 1、從90數(shù)到100 10個(gè)10個(gè)數(shù)到100 師：10個(gè)10師100 2、數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小方塊 小組活動(dòng)，動(dòng)手?jǐn)?shù)出100個(gè)小方塊 引導(dǎo)：怎么數(shù)簡(jiǎn)便就怎么數(shù) 圈一圈，數(shù)一數(shù) 書(shū)P24 1同學(xué)們自己動(dòng)手圈，然后數(shù)。 師：我們?cè)撛趺慈?，才能讓?shù)數(shù)

3、簡(jiǎn)便呢？ 生動(dòng)手操作 第一幅圖，有4個(gè)一捆，5個(gè)一根，一共45根。 第二幅圖，有3條零7塊，共37塊 四、練一練 引導(dǎo)，怎么圈數(shù)起來(lái)簡(jiǎn)便 學(xué)生獨(dú)立完成 匯報(bào) 獨(dú)立完成 匯報(bào)，怎么圈的，怎么數(shù)的？ 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè) 先說(shuō)一說(shuō)，你想怎么圈，怎么數(shù) 再動(dòng)手完成練習(xí) 左圖：91個(gè)小棒，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，得出再有9個(gè)就是100. 右圖：仿照左圖獨(dú)立操作 小結(jié) 今天我們?cè)僖淮胃兄?00以內(nèi)的數(shù)的意義，進(jìn)一步體會(huì)了

4、“一”“十”“百”之間的關(guān)系，還解決了九十幾，再填幾個(gè)就是100的問(wèn)題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù) 91再添9個(gè)是100 10個(gè)10是100 88再添12個(gè)是100 教學(xué)反思 年 級(jí) 備課人 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 數(shù)豆子 教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過(guò)程，會(huì)用撥數(shù)、畫(huà)圖，寫(xiě)數(shù)等不同的方式表示數(shù)。 2、進(jìn)一步體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以 內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù) 3、進(jìn)一步

5、積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)感。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過(guò)程，會(huì)用撥數(shù)、畫(huà)圖， 寫(xiě)數(shù)等不同的方式表示數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以 內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù) 教具準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器 小方塊 課時(shí)安排 1 個(gè)人備課 二次備課 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 活動(dòng)一：估豆子 　　1．同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)?lái)了一些花生米（教師出示盛有一些花生米的透明杯子）你能猜一猜這個(gè)杯子里有多少?；ㄉ讍?？比一比看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)． 　　2．老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10

6、?；ㄉ?，放入另一個(gè)透明玻璃杯中（杯子大小與前同） 　　現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少?；ㄉ?？說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣估計(jì)． 　　3．請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看誰(shuí)估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量． 　　4．兩個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)人拿一些豆子，請(qǐng)對(duì)方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)． 　　活動(dòng)二 　　1．還請(qǐng)同學(xué)們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱挠?jì)數(shù)器上撥一撥．再請(qǐng)同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)． 　　2．小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？ 　活動(dòng)三 　　1．計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說(shuō)一說(shuō)）

7、　　2．請(qǐng)同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思，寫(xiě)出數(shù)來(lái)． 　　3．教師提問(wèn)：這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎？ 十位的2表示2個(gè)十，個(gè)位的2表示2個(gè)一． 　　活動(dòng)四 　　請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，聽(tīng)老師讀數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫(xiě)出這個(gè)數(shù)．（老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù)） 　　1．出示圖片：寫(xiě)一寫(xiě)1 　　2．出示圖片：寫(xiě)一寫(xiě)2 　　3．出示圖片：寫(xiě)一寫(xiě)3 　　教師提問(wèn)：請(qǐng)大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？ 　　教師板書(shū)：從右邊起第三位是百位．表示一個(gè)百． 4．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，一人寫(xiě)一個(gè)數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)表示什么？一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，另一

8、人寫(xiě)出這個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)表示什么？ 三、鞏固練習(xí) 數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)筆自己填空。 1個(gè)十，6個(gè)1，再數(shù)出是1（合作數(shù)、獨(dú)立填） 把數(shù)卸載黑板上，用學(xué)具動(dòng)手操作。 小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用撥珠、畫(huà)圖、寫(xiě)數(shù)等不同的方法表示數(shù)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 桂林市躍進(jìn)中心校_______學(xué)科電子備課表格 年 級(jí) 備課人 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 誰(shuí)的紅果多 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

9、 2、進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教具準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器 小方塊 課件 課時(shí)安排 1 個(gè)人備課 二次備課 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、 情境引入（看一看） 師：同學(xué)們，小熊和小猴覺(jué)得我們同學(xué)很聰明，經(jīng)常幫它們解決問(wèn)題。 看這幅圖你想知道什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（課件出示主題圖） 生：小熊有多少個(gè)紅果？小猴有多少個(gè)紅果？誰(shuí)的多？ 師：怎樣來(lái)比較誰(shuí)的紅果多？你有什么辦法？ 請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下

10、，并選出你們最好的辦法與同學(xué)們交流。 二、 探究新知： 1、 學(xué)生分小組交流（想一想、比一比） 2、 學(xué)生班內(nèi)交流（說(shuō)一說(shuō)） 3、 可能會(huì)有的方法 1往下數(shù)數(shù)比較。 2實(shí)物模型比較。 3借助中間數(shù)比較。 4借助計(jì)數(shù)器比較 5用數(shù)的組成比較 4、師：同學(xué)們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰(shuí)能總結(jié)一下，我們可以用那種方法比較簡(jiǎn)便？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？ 5、師生共同總結(jié)： 根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實(shí)物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計(jì)數(shù)器比較，用數(shù)的組成比較。 三、鞏固練習(xí)： 1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)的四種方法你有什么新的理解在練習(xí)中可以提出來(lái)和同學(xué)們一起分享。 教材p29練一練

11、 2、第1題 要求讓學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器寫(xiě)出要比較的兩個(gè)數(shù)，然后再比一比。 3、第2題 答案不是唯一，先讓學(xué)生獨(dú)立思考再讓學(xué)生談一談自己的看法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以對(duì)照數(shù)線進(jìn)行思考。 4、第3題 可以用游戲的方式比較大小，但要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的？ 5、第4題 讓學(xué)生用不同熟悉的方式表示數(shù)。 6、第5題 本題是實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 三、 課堂小結(jié) 1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，桉數(shù)的順序比大小。你有什么收獲和感想？學(xué)到了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 誰(shuí)的紅果多 21＞18 32＜34 100＞99 教學(xué)反思

12、年 級(jí) 備課人 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 小小養(yǎng)殖場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo) 1、在具體情境中，直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少得多”和“差不多”的意義。體會(huì) 數(shù) 的大小相對(duì)關(guān)系。 2、能在具體情境中描述數(shù)的大小的相對(duì)的關(guān)系， 通過(guò)猜數(shù)游戲，初步感受逐步逼近的數(shù)學(xué)思想， 發(fā)展初步的推理能力和數(shù)感。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少 得多”和“差不多”的意義。體會(huì) 數(shù) 的大 小相對(duì)關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少 得多”和“差

13、不多”的意義 教具準(zhǔn)備 數(shù)字卡片 課件 課時(shí)安排 1 個(gè)人備課 二次備課 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，比較數(shù)的大小。 45、54、2、85、34、 5、12、21 二、知識(shí)探索 1、 設(shè)置故事情境 （1）播放《數(shù)鴨子》兒歌。 （2）這首歌真好聽(tīng)，唱歌的小朋友聽(tīng)說(shuō)咱班的小朋 友也非常喜歡小動(dòng)物，想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ?的養(yǎng)殖場(chǎng)做 客你們?cè)敢鈫?？不過(guò)得幫助他解決一個(gè)問(wèn)題才行， 你們有信心嗎 2、課文主題圖。 （1）我們來(lái)到了這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)，出示圖。 （2）養(yǎng)殖 場(chǎng)理由那些小動(dòng)物呢？ （3）你能不能用“多得多”、“多一些”來(lái)

14、為我們 介紹一下這些漂亮的小動(dòng)物，當(dāng)一把小 導(dǎo)游？ （4）通過(guò)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“多得多、多 一 些”使學(xué)生通過(guò)描述數(shù)量之間的關(guān)系， 將逐步建立 數(shù)感。還可以怎樣說(shuō)？ （5）讓學(xué)生通過(guò)同桌互說(shuō)、小組交流的形式討論。 3、 運(yùn)動(dòng)會(huì)情況。 （1）剛才小朋友們參觀了養(yǎng)殖場(chǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)： 跑跑的有 86 人，跳遠(yuǎn) 的比跑步的少得多，跳繩的 比跑步的少一些，這里還有 88 人、12 人、76 人這三個(gè)數(shù)據(jù)，你 能幫助老師判斷一下跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人嗎？ 學(xué)生先獨(dú)立完成，再進(jìn)行小組交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表意見(jiàn)。 鞏固練習(xí) 通

15、過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決少一些、少得多的意義。跳遠(yuǎn)的有12人，跳繩的有76人。 引導(dǎo)學(xué)生看清楚數(shù)，再說(shuō)出誰(shuí)和誰(shuí)差不多 根據(jù)差不多，另一罐松果的大概數(shù)量 30 小結(jié) 今天，我們結(jié)合生活中的情境直觀感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”。 板書(shū)設(shè)計(jì) 小小養(yǎng)殖場(chǎng) 100比92多一些 100比22多得多 92比100少一些 22比100少得多 教學(xué)反思 年 級(jí) 備課人 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 做個(gè)百數(shù)表 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)填寫(xiě)百數(shù)表，進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的排列 順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。

16、 2探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂(lè)趣，發(fā) 展推理能力。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)填寫(xiě)百數(shù)表，進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的排列 順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)： 探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律 教具準(zhǔn)備 空百數(shù)表 課時(shí)安排 1 個(gè)人備課 二次備課 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了！7娃娃排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊(duì)的？ 方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？ 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)隱藏在7娃娃方隊(duì)中的秘密吧！ 二、小組合作，探索

17、規(guī)律 1.分組觀察。 這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。 2.交流表上的數(shù)。 看著這個(gè)表，你有什么問(wèn)題？能看到哪些有趣的排列？ 選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排） 橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？ 從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個(gè)位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。 從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。 從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。 55的前一個(gè)

18、數(shù)是多少？后一個(gè)數(shù)是多少？ 誰(shuí)還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：通過(guò)探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些 小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。 3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”中你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！ 課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個(gè)數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。 （出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個(gè)數(shù)嗎? 三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 小熊寫(xiě)門(mén)牌號(hào)。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。 2.“練一練”第3、4題。要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流。 3.游戲：猜猜我是誰(shuí)。 規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)。可以一次猜一個(gè)，也可以一次猜幾個(gè)。要求說(shuō)出猜測(cè)的理由。 四、課堂小結(jié)。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？我們通過(guò)制作百數(shù)表，進(jìn)一步明確了100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及大小。 板書(shū)設(shè)計(jì) 做個(gè)百數(shù)表 橫 著 看 豎 著 看 斜 著 看 教學(xué)反思